2014—2015学年上学期教导处工作计划

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》为主线，加强规范学校办学行为，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，以研究、指导、服务为职能，积极推进学校教科研活动。追求基于学科质量的素质教育，追求“减负”之后不断提高的教学质量。

二、工作重点：

1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，在教学管理上创品牌、显特色。继续关注各个年级各个学科的教学质量，并加大力度进行跟踪、分析和反馈。

2、以学生为本，培养学生群体优良学风，促成学生养成良好的学习行为习惯，努力提高学生的全面素质。

3、以教师为本，架设教师专业成长舞台，打造各个教研组的良好教研气氛，提升教师个体在教学细节上的处理能力，提高教师的专业素养。

4、注重学校特色的发展，继续深化德育教育体系和对学生的评价体系。构建具有学校特色的校本课程体系。

三、主要工作任务：

（一）抓实教学常规管理，确保素质教育的质量。

加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。在教学常规管理中，坚持“以人为本的”思想，按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路，进一步强化管理，规范教师的行为，向管理要质量，使学校的管理水平逐步提高，教学质量稳步提升。

1、规范学校各项管理制度，保障教育教学秩序正常。

（1）严格执行课程计划。学校严格按照《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课表，做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。每位任课教师要确立依法执教的观念，严格按课表上好每一堂课。要求每位教师做到：上课铃声响前3分钟进教室，教师上课时不接电话，不接发短信，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课。进专用教室上课的学生，由任课老师负责带领学生进专用教室。教师不能剥夺学生上课的基本权利，不讽刺、辱骂学生，不体罚与变相体罚学生。不提前下课，不拖课影响学生休息及下堂课教学；认真指导学生做好眼保健操。帮助教师树立全新的人才观、质量观、课程观，平时要求教研组内互查，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生，如有特殊情况确实需要长期调课的必须报请教导处批准，学校教导处也将每天以巡课的形式检查课程执行情况，发现问题及时整改并跟踪调查，积极推进提高课堂四十五分钟的教学效率。

（2）严格执行上级教育主管部门的要求，保证学生大课间和下午综合实践活动的时间，保证学生每天在校一小时的活动时间，教导处安排了学生的大课间和综合实践活动内容，落实到人，使学生的身体健康的发展，全面提高学生素质。

（3）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。

（4）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。

（5）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练。

（6）继续加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成上级布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。

2、健全校本教研制度，提高教学效率

加强教研组建设，各学科教研组要有学期研究主题，制定详尽的研究计划，开展定时间，定内容，有计划的教研活动，确保每一位教师的专业成长，为学校的教育教学质量的提高提供保障。每个学科组内45周岁以下的教师参加5个“1”活动：人人上一堂研讨课；人人（每年）有1篇教学论文（教学设计、案例）发表或获奖；人人读1本学科专著；人人（每学期）写一篇教学心得；人人参加每月1次的研究活动。 。

3、加强质量监控，优化教学管理

教育教学质量是学校生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长，学生进步，社会支持，家长认可的见证。

（1）抓课堂

除45周岁以下教师人人上一节教研课外，青年教师承担学校的精品课，教导处还不定期的听随堂课，并要求全体教师积极参与学校的各类业务培训工作，认真参加听课活动。 听课要注重过程，可以及时和听课教师进行交流，教研组内的研讨课每位组员都要参与听课、评课，教研组长汇总评课意见，切实提高听课效率。

（2）抓练习

要提高学科教学质量，重在平时，贵在坚持，形成习惯。追求课堂教学效益最大化，向45分钟要质量，除教师的精讲外，练习值得关注、重视和落实。教师要精心设计作业，可根据学生进行分层布置作业，练习作业要适量，教师要认真批改及时反馈。教导处将不定期抽查各科学生作业、练习情况，并及时反馈。

（3）抓质量

对各学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂45分钟效率和课余抓“两头生”工作。本学期将组织学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。设想分学科、分年级以教研组为单位，对学校薄弱年级及学科进行学科调研。对于音、体、美等学科考核进行跟踪，确保学生的合格率。

（4）抓评教

利用“家长会”让家长走进课堂、走进教学，了解孩子在校学习情况，了解教师教学、学校管理情况。向学生发放调查问卷、了解学生对教师上学的看法和意见、了解教师授课情况，让学生参与评教评学活动。让教师努力提高自身修养，提高驾驭课堂的教学艺术。

4、细化工作，提升工作效率。

（1）教导处在开展每项工作、每项活动之前，必须先详细设计实施方案，拟定操作程序，针对薄弱环节，想好应变策略，做好预案，化被动为主动，力求各环节工作到位、扎实；实施过程中，发现问题，及时弥补细节上的不足，积极改进，不抱怨、不等待、不后悔，争取在原有状态下做得最好。

（2） 以相对薄弱的学科、班级为切入点，深入学科、班级开展调查研究，开展随机调研，小型调研，重在教师教的目标定位和学生学的达成度。

（3）开展各学科小型学科竞赛活动，各学科根据年级做好组织开展、分析表彰的工作，通过学科竞赛发挥激发学习兴趣、促进学科教学、发展学生素质的作用。

（二）锤炼教师队伍，促进专业发展

造就一支高素质、楷模型的教师队伍，这是兴校之本。本学期学校将通过校本培训，进一步拓宽每位教师的知识面，提升教师把握学科的能力，培养科研意识，促进教师的成长。

1、加强学习，提升理论水平。

学无止境，对于教师更是如此。本学期要通过学校政治学习，引导教师树立“以人为本”的意识，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。杜绝违反师德规范行为，以及体罚和变相体罚现象。

本学期学校要组织全体教师学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》以及《新课程标准》，进一步领会教育改革和新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，促进观念的更新；鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术和教育科研知识，不断地充实自己。同时，结合学校实际，组织教学培训、班主任培训，开展教学观摩、专题研讨等活动，提高全体教师的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下良好的基础。

2、加强培训，专家引领。

我们着重抓好“两级”拜师结对工作，即：3年以内教师与骨干教师结对，骨干教师与名师结对。两组结对活动均要有活动计划，要正常开展活动，以促进骨干教师的成长。

学校组织教师外出培训、参观考察、听课，用“走出去”的形式从教育名家和优秀教师的课堂上吸取教学精华，解决教学中的实际问题。出去参加培训的教师要撰写“学习心得”，并在学校内进行“二级培训”，交流学习的体会和收获，扩大培训的辐射面。

学校将有计划地请专家、名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。学校聘请资深教育专家定期来校指导，主动承办区、市、省的教育教学活动，让广大教师不出门学习到先进的教育教学经验。

3、搭建平台，分层培养。

尊重教师之间的差异，尽可能调动每一位教师积极性，为不同层次的教师搭建平台。结合区组织的“学科带头人骨干教学展示活动”，以及各级评优课选拔活动，在校内先进行选拔，让每位教师在原有的基础上都有一定的提高。

4、校际交流，加强合作。

学校将努力创设机会，与辅导区等其他兄弟学校合作交流，共同探讨，争取共同进步。

（三）推进素质教育，提高学生综合素质。

学生的学习过程是一个不断发展的过程，他们的知识、思维、能力，不仅仅是来自对课本、课堂。为此，我们要在抓好学科教育的同时，致力把学生从课堂引向课外，从书本引向社会，从知识引向能力，从接受引向发现，从合格引向特长，切实做好对学生课外兴趣活动的组织和指导工作，使学生的兴趣和能力得到更有效的培养和展现，从而使他们健康快乐地学习、生活，并且获得成功的体验。能在区级以上组织开展的各级各类竞赛中，获取更好的竞赛成绩。

1、要确保学生活动时间。

2、做好兴趣小组的组织、宣传、发动、管理工作。

3、开展各类活动，提高学生素质。

（四）关于九年级的教学管理

毕业班是学校的窗口，九年级工作是整个初中教学的核心工作，本学期九年级教学工作目标是：努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生素质，为升学目标积极做准备，具体策略是：抓早、抓严、抓细、抓实。为此重点抓以下工作：
1．作好上届九年级的毕业班质量分析会，找出不足，推广经验。
2．做好九年级年级师生的动员工作。增强师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心打好这场攻坚战。
3．强化质量意识，优化课堂结构，推行“合作学习型”模式。各学科应做到“统一备课，统一要求、统一进度、统一考查”，发挥集体智慧，打好团体战。
4．学科间相互协作，着力提高课堂效率。向45分钟要质量；课堂上精讲精练，课后认真做好培优补差工作，合理加快教学进度。
5．各教师要科学布置作业，认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、题型、结构、知识元素，制定有效的教学计划。
6．注重九年级教学质量的跟踪，教导处和年级组配合毕业班领导小组抓住各学科的薄弱环节，及时补差，落实培优补差措施，每次月考之后，针对九年级的教学开展专题研究，加强过程管理，确保明年中考无薄弱学科，缩短与兄弟学校的差距。
7．同学科组老师互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学科检测统一，资源和经验共享；广泛收集中考信息，做好资料的收集和整理工作。
8．结合中考，抓好九年级体育项目的辅导。
9．家校联合，加强学校与家长的联系，本学期将组织两次家长会。
10、组织学科知识竞赛、英语阅读与写作、语文阅读与写作等活动。