![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20111228076664.jpg\")
青少年上网文明公约
\r\n要善于网上学习 不浏览不良信息
\r\n要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
\r\n要增强自护意识 不随意约会网友
\r\n要维护网络安全 不破坏网络秩序
\r\n要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
\r\n\r\n
\r\n
《文明上网自律公约》
\r\n中国互联网协会 发布
\r\n自觉遵纪守法，倡导社会公德，促进绿色网络建设；
\r\n提倡先进文化，摒弃消极颓废，促进网络文明健康；
\r\n提倡自主创新，摒弃盗版剽窃，促进网络应用繁荣；
\r\n提倡互相尊重，摒弃造谣诽谤，促进网络和谐共处；
\r\n提倡诚实守信，摒弃弄虚作假，促进网络安全可信；
\r\n提倡社会关爱，摒弃低俗沉迷，促进少年健康成长；
\r\n提倡公平竞争，摒弃尔虞我诈，促进网络百花齐放；
\r\n提倡人人受益，消除数字鸿沟，促进信息资源共享。
','2012-02-25','mlgzx','19508','cn','1','','15','2','25620','0','newshow-25620.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25619','网络道德规范','在信息技术日新月异发展的今天，人们无时无刻不在享受着信息技术给人们带来的便利与好处。然而，随着信息技术的深入发展和广泛应用，网络中已出现许多不容回避的道德与法律的问题。因此，在我们充分利用网络提供的历史机遇的同时，抵御其负面效应，大力进行网络道德建设已刻不容缓。以下是有关网络道德规范的要求，希望大家遵照执行。
\r\n基本规范：
\r\n（1）你不应该用计算机去伤害他人；
\r\n\r\n（2）你不应干扰别人的计算机工作；
\r\n\r\n（3）你不应窥探别人的文件；
\r\n\r\n（4）你不应用计算机进行偷窃；
\r\n\r\n（5）你不应用计算机作伪证；
\r\n\r\n（6）你不应使用或拷贝没有付钱的软件；
\r\n\r\n（7）你不应未经许可而使用别人的计算机资源；
\r\n\r\n（8）你不应盗用别人的智力成果；
\r\n\r\n（9）你应该考虑你所编的程序的社会后果；
\r\n\r\n（10）你应该以深思熟虑和慎重的方式来使用计算机。
\r\n\r\n（11）为社会和人类作出贡献；
\r\n\r\n（12）避免伤害他人；
\r\n\r\n（13）要诚实可靠；
\r\n\r\n（14）要公正并且不采取歧视性行为；
\r\n\r\n（15）尊重包括版权和专利在内的财产权；
\r\n\r\n（16）尊重知识产权；
\r\n\r\n（17）尊重他人的隐私；
\r\n\r\n（18）保守秘密。
\r\n\r\n六种网络不道德行为
\r\n\r\n（1）有意地造成网络交通混乱或擅自闯入网络及其相联的系统；
\r\n\r\n（2）商业性或欺骗性地利用大学计算机资源；
\r\n\r\n（3）偷窃资料、设备或智力成果；
\r\n\r\n（4）未经许可而接近他人的文件；
\r\n\r\n（5）在公共用户场合做出引起混乱或造成破坏的行动；
\r\n\r\n（6）伪造电子邮件信息。
','2012-02-25','mlgzx','19508','cn','1','','15','2','25619','0','newshow-25619.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25104','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19262','cn','0','','11','0','25104','0','newshow-25104.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25011','论中学生的家庭德育教育','一、家庭德育教育的意义青少年上网成瘾，已成为一个普遍的校园问题、社会问题，越来越引起广大家长和老师的重视。在我的身边，一些幼儿园的小同学都迷上了上网玩小游戏，上了小学的学生电脑操作技术有时比我们这些大人还行，中学生更不用说，好多都是大型网络游戏的高手，这些学生把很好时间花费在电脑网络上面，致使精神不济，思想封闭，学习成绩倒退，更严重的是，受虚幻网络的影响走上犯罪的道路。做为一名小学老师，如果班级中出现这样的学生，我们应该怎么做呢？我认为：
\r\n一、用爱心感化学生
\r\n做孩子的家长。有许多孩子迷上网络，是因为孤独寂寞，缺乏家长的关爱和重视，面对这种情况，我们老师可以做孩子的家长，弥补他们心里爱的缺陷。做孩子的朋友，蹲下身来，和他们平视说话，了解他们心里真实的想法。 在生活上，学习上多给予帮助，他只有信赖你喜欢你，才会对你打开心门。这样，老师对他们所说的话才会起作用，才能帮助他们一步步远离网络。
\r\n二、用耐心疏导学生
\r\n孩子在戒掉网瘾的过程中，会经常出现反复，坚持不了几天，上网时间又开始增多。像这种情况，教师在决定处理之前一定要有充分的心理、思想准备，这个帮助处理的过程一定不是短时间的，所以在这个过程中要有耐心，不能烦燥，不能沮丧，和家长常联系沟通，帮助孩子渡过最反复最艰难的时期，彻底戒掉网瘾。
\r\n三、用诚心指引学生
\r\n首先可以用网络上的正面信息和有益功能引导孩子走上正途，比如，课堂上老师让查一些课外资料，可以利用网络；在网上浏览学校的网站，老师的主页，了解学校的动态，老师的工作；加入班级的群，和同学们聊作业，聊学习方法；在节日的时候，给远方的亲人朋友送上贺卡，发一封电子邮件等。让学生认识网络的益处，多利用这些益处，克服想玩游戏的心理。其次，可以发现这些孩子其它的特长兴趣，如画画，报个美术兴趣班，即缩短了上网的时间，又能从中找到快乐，获得自信。如运动，去爬山，去秋游，去打篮球，既强身健体，又能解放思想，一步步远离网络。
\r\n我想任何一个老师，如果能坚持做到以上三点，那班上患有网瘾的同学必然会越来越少。
','2011-12-22','mlgzx','19259','cn','0','','16','1','25012','0','newshow-25012.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25013','专家指出：儿童少年交往能力训练迫在眉睫','新华网北京2006年１０月１０日电（记者吕诺） １０日发布的一项调查显示，１／３的青少年学生认为自己不受同伴重视和欢迎。虽然他们很想努力改变自己，但找不到解决问题的有效方式，而努力后的挫败感加重了压抑和自卑情绪。调查组专家指出：对儿童青少年交往能力的训练和心理健康教育迫在眉睫。为切实贯彻蒙阴县教育局关于暑期教师培训学习的指示，促进教师自身素质和教育教学能力、教科研意识的提高，深化教育教学改革，全面提高教育教学质量，特制定本实施方案。
\r\n本次培训学习为教师全员参加，时间为周（8月 18日至9 月1日），具体安排如下：
\r\n一、 暑假教师培训领导小组
组长：王东广
成员：刘长良 苏永国 刘本学 孙士胜 王信坤
\r\n程传芳 石增钦 韩玉华
\r\n二、 培训分工
\r\n师德学习-------工会-----刘长良
\r\n教学培训-------教务处---苏永国 孙士胜 王信坤
\r\n班主任培训----政教处---刘长良 石增钦
\r\n三、各组制定切实可行的培训计划。
','2011-12-22','mlgzx','19258','cn','0','','25','0','25016','0','newshow-25016.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25017','厌学与逃学心理的教育与矫治','（一）基本原则：对厌学与逃学生的教育，最根本的目的是培养起学生对学习的内在需求，激发他们自主学习的内在动机，这是进行厌学与逃学教育的出发点。网站文章测试
\r\n','2011-12-22','mlgzx','19257','cn','0','','12','0','25034','0','newshow-25034.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25035','网站文章测试','网站文章测试','2011-12-22','mlgzx','19257','cn','0','','11','0','25035','0','newshow-25035.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25036','网站文章测试','网站文章测试','2011-12-22','mlgzx','19257','cn','0','','13','0','25036','0','newshow-25036.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25037','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19260','cn','0','','18','0','25037','0','newshow-25037.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25038','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19262','cn','0','','15','0','25038','0','newshow-25038.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25039','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19263','cn','0','','10','0','25039','0','newshow-25039.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25040','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19264','cn','0','','13','0','25040','0','newshow-25040.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27352','学校教科研工作计划','
学校教科研工作计划
\r\n2012.3
\r\n一、指导思想
\r\n以《新课程标准》为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。
\r\n二、工作重点
\r\n1、完善各项管理制度，规范教科研活动；
\r\n2、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；
\r\n3、依托校园教研网络，提升教科研层次；
\r\n4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。
\r\n三、具体措施
\r\n（一）强化责任意识，构建高效的运行机制。
\r\n1、更新观念，营造氛围。
\r\n提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。
\r\n2、完善机制，明确职责。
\r\n建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的发展，促进教师的发展，努力把学校建设成为学习化组织。各教研组长和学科带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。
\r\n3、严格考核，激发活力。
\r\n努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度。根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情，提升学校教科研的实力。
\r\n（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长
\r\n1、倡导读书活动，建设学习型校园。
\r\n我们倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，博采众长。
\r\n2、依托校园网络，构建教研平台。
\r\n为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建设校园网站建设。围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。
\r\n3、开展主题活动，形成对话机制。
\r\n围绕“变革学习方式、促进学生发展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课采取个人构思→交流讨论→达成共识→形成教案（学案）的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于10节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其原因做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。
\r\n（三）深入研究探讨，确保课题研究成果。
\r\n1、加强教研和科研的整合力度。
\r\n坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。
\r\n2、扎实开展课题研究活动。
\r\n实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，保证课题研究工作的有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求每位教师能上好一节研究课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则教案，一则转化案例。
','2012-10-08','mlgzx','19316','cn','1','','13','2','27352','0','newshow-27352.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25122','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19303','cn','0','','13','0','25122','0','newshow-25122.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25044','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19269','cn','0','','19','0','25044','0','newshow-25044.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25045','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19270','cn','0','','11','0','25045','0','newshow-25045.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25046','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19271','cn','0','','10','0','25046','0','newshow-25046.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25047','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-22','mlgzx','19272','cn','0','','17','0','25047','0','newshow-25047.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25103','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19262','cn','0','','12','0','25103','0','newshow-25103.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25102','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19262','cn','0','','10','0','25102','0','newshow-25102.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25124','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19303','cn','0','','17','0','25124','0','newshow-25124.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25123','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19303','cn','0','','8','0','25123','0','newshow-25123.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25057','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19264','cn','0','','12','0','25057','0','newshow-25057.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25058','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19264','cn','0','','11','0','25058','0','newshow-25058.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25059','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19264','cn','0','','12','0','25059','0','newshow-25059.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25060','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19264','cn','0','','15','0','25060','0','newshow-25060.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25121','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19303','cn','0','','10','0','25121','0','newshow-25121.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25120','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19303','cn','0','','14','0','25120','0','newshow-25120.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27360','以学习力提升发展力','\r\n
推动科学发展，加快转变经济发展方式，是“十二五”时期我国各项工作的主题和主线。推进学习型党组织建设，应当紧紧围绕这一主题和主线来进行，引导各级干部尤其是领导干部以学习力提升发展力。
\r\n以学习力提升预见力。不审大势，难明方向。应引导各级干部以宽广的视野观察世界，以清醒的头脑审视自身，善于从全局和战略的高度观察问题，善于用唯物辩证的观点分析问题，力求凡事看得远一些、想得深一层，不断提高工作的前瞻性和预见性。引导各级干部密切关注宏观形势，善于从国际国内形势变化中抓住发展机遇；密切关注政策走势，找准本地区、本部门、本单位发展与国家大政方针的结合点；密切关注工作态势，全面把握工作进展情况和存在的问题，有针对性地采取措施。
\r\n以学习力提升创造力。创新是推动发展的强大动力。应引导各级干部视发展为使命、把事业当追求，潜心研究工作、全心投入工作，创新理念、创新思路、创新体制机制，努力创造经得起实践、历史、人民检验的实绩。引导各级干部自觉按照科学发展的要求谋划工作，用改革创新的思路和办法解决问题；真心向基层讨教、诚心向群众问策、虚心向先进地区学习，科学确定具有时代特征、符合本地实际的发展思路和工作目标，不断开创事业发展新局面，让改革发展成果更多地惠及群众。
\r\n以学习力提升凝聚力。我们的一切奋斗和工作都是为了造福人民。应引导各级干部切实提高新形势下做好群众工作的能力和水平，牢固树立群众观点，自觉站稳群众立场，始终坚持群众路线，永葆亲民为民情怀，真正做到与群众关系零距离、沟通无障碍、感情无间隙。引导各级干部听民声、顺民意，把群众情绪作为第一信号，把群众需要作为第一选择，把群众满意作为第一标准，真正做到民有所呼我有所应、民有所盼我有所为，充分调动广大人民群众支持和参与改革发展的积极性。
\r\n以学习力提升统筹力。加强和创新社会管理是一个新课题。应引导各级干部切实提高对加强和创新社会管理重要性和紧迫性的认识，认真研究和把握当前社会阶层结构、社会利益关系和人民群众心理心态、利益诉求的发展变化，大力加强和创新社会管理，统筹好经济和社会发展。引导各级干部按照“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与”的要求，积极探索建立统一领导、富有活力、配套完善、规范高效的社会管理体制，不断提高社会管理和公共服务的整体效能，促进社会管理加快由防范型、控制型向人性化、服务型转变，由运用单一行政手段向综合运用法律、经济等多种手段转变。
','2012-10-08','mlgzx','19296','cn','0','','16','2','27360','0','newshow-27360.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25109','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19263','cn','0','','17','0','25109','0','newshow-25109.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25108','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19263','cn','0','','13','0','25108','0','newshow-25108.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25107','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19263','cn','0','','6','0','25107','0','newshow-25107.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25106','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19263','cn','0','','11','0','25106','0','newshow-25106.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25105','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19262','cn','0','','15','0','25105','0','newshow-25105.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25082','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19270','cn','0','','16','0','25082','0','newshow-25082.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25083','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19270','cn','0','','17','0','25083','0','newshow-25083.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25084','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19270','cn','0','','12','0','25084','0','newshow-25084.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25085','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-23','mlgzx','19270','cn','0','','14','0','25085','0','newshow-25085.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27870','即使是最后一名也别放弃','即使是最后一名也别放弃
\r\n高考考了三年，终上北大。新东方创始人俞敏洪的高考实战经历鼓励高三学子：大考在即，要学会自我鼓励。
俞敏洪坦言，从小学到大学，从未考过全班前20名，但凭借“自我鼓励”考上北大。
从33分到90分自我鼓励考上了北大
很多人知道作为新东方创始人俞敏洪参加过三次高考，但曾拖后腿的竟是他现在的强项——英语。
俞敏洪说，第一次参加高考，英语只考了33分。在复读班，英语基础差，从未得到老师的鼓励，凭强大的“自我鼓励功能”挺到最后。第二年高考，英语成绩55分，虽比前一次有进步，但总分不高仍落榜。
在一片质疑声中，俞敏洪坚持再读一个高三。当年暑假，俞敏洪报了一个英语补习班。有了前两年的积累，加上最后一年的拼命用功，“高五生”俞敏洪英语得了90分，最终被北大录取。
对于即将参加高考的学生而言，俞敏洪说：只要自己不放弃自己，任何人都打不倒你。“没有人鼓励，就自我鼓励。”
考上大学，来自全国各地的50名精英分子编成一班，俞敏洪是其中之一。“大学期间，我从未进入全班前40名。但我没有因此放弃自己，一天内背不下课文，我就花一周的时间天天背，到最后可以脱口秀。”俞敏洪说，在与同学智商相当的情况下，惟一能胜出对方的是超常的努力加毅力。
他寄语即将参加高考的后进生：即使最后一名，也要保持一颗上进的心。
每天5分钟记单词学英语需要骆驼精神
“新东方牛人多，他们中很多是海归。论口语，我不如王强和周成刚（新东方另两位创始人），我的英语里有较明显的口音。但我的英语词汇量是他们所不及的。”俞敏洪说，每天不论多忙，都会抽出5分钟时间巩固词汇。
“我手机里装有英汉大词典软件。”俞敏洪直言，自己不是天才，在脑海里库存的3万多个词汇，不是哪一天哪几个月积累下来的，而是这么多年每一天巩固的结果。
对于很多人头痛的词汇量问题，俞敏洪说没有丝毫的捷径可走。只有和遗忘规律较劲，每天花一定量时间巩固记忆单词，让词汇在脑海里日久扎根。
俞敏洪说，很多家长在孩子的英语学习上，太注重结果，忽略了过程。他认为，英语学习应具有骆驼精神，而不是骏马精神。
“品种再优良的骏马，一刻不停息地奔跑，总有一天会停止；而骆驼在沙漠的漫漫长路，则需要长时间的韧劲坚持下来，相信前方一定会出现绿洲。”
','2013-01-02','mlgzx','19299','cn','0','','17','2','27870','0','newshow-27870.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25114','栏目建设中','栏目建设中','2011-12-24','mlgzx','19295','cn','0','','22','0','25114','0','newshow-25114.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25137','学校工作计划','孟良崮中学学校工作计划
\r\n一、指导思想
以十七大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革。以加速教育信息化为动力，促进教育新的跨越；以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点。使学校逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，努力确立学校在地区中的\"窗口\"地位。
二、主要目标任务
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、以朱棣文的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，重点在科技教育、双语教育、新教育实验、中澳音乐教育实验等领域均能取得新的成果。
3、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，四十五周岁以下的中青年教师的个人主页全部挂进校园网并且定期进行维护更新，其次各班的主页也要制作并开展一次评比。学生主页也要有计划地加以开发。信息技术与学科教学的整合的研究继续深入开展。
4、加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的星级教师队伍。中青年教师继续参加学校组织的英语基本能力的培训与测试。
5、注重德育实效性的研究，加强学校与社区、家庭的联系，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
6、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
7、坚持\"科研先导\"，对省级的三个课题要加强指导，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报的各项工作。
三、主要工作措施
（一）深化管理体制改革，增强教书育人的使命感
1、坚持民主管理。本学期学校教代会进行换届，各工会小组民主推荐教代会代表，使之具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策，对学校新三年的办学规划进行审议并提出修改意见，同时共同制定关系学校发展的重要的规章制度和各类决议决定。其次，学校坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。
2、坚持制度管理。一是推行分层管理制度，在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长和教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益；在业务层面上，坚持星级命名和分类管理，使每个星级的教师都能在各自的层面上得到最大的发展。此外，在一线合格教师中根据星级教师试行方案的标准继续开展一次命名工作。二是推行竞聘上岗制度，在教育局的领导下对学校的重要空缺岗位实行公开竞聘，发挥教代会代表在干部任命中的民主推荐作用，尊重民意，公平公开公正地进行操作，力求推选出最具群众基础的优秀青年干部。在教职工岗位聘用中根据教育局的指示精神稳步推;竞争上岗、末位待岗培训\"制，逐步建立和完善\"能进能出、能上能下\"的教师良性流动制度。三是推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，期中和期末进行有序的全面的检查与考核，坚持\"多劳多酬，优劳多酬\"，对岗位考核中\"爱事业、满负荷、高效益、多成果\"的教师要给予特别的奖励。
3、坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
（二）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领
1、抓好班子队伍建设。本学期，学校班子队伍出现了横向的流动和新老的交替，加强现有班子队伍的建设已经显得十分迫切和重要。现有的领导班子成员要牢记\"奉献、团结、高效、开拓\"的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：
一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。唱响素质教育的主旋律。追求先进的教育思想与理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。
二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。
三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作责职，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。
2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设要求是：\"提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力\"，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。本学期要重点抓好以下几个方面：
一要转变观念，树立正确的学生观，做学生的知心朋友。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，教师应该把学生当作自已的挚友，对学生全方位关心，使之对教师产生亲情感；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生，使之对教师产生信任感；把学生视为教师工作的合作者，共同实现心中的理想，使之对教师产生敬重感。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语，多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。
二要提高现代教育技术运用水平和英语口语表达能力。45周岁以内的教师均要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过苏州市教育信息化先进学校的验收。各教研组还要充分利用好音像资料室，开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。其次，中青年教师要坚持采用自学与辅导相结合的方式提高自己的英语口语表达能力，学校继续开展以《英语语感训练1000句》为教材的英语口语培训。本学期在中青年教师中开展优秀课件评比活动和英语短文朗颂比赛。
三是抓好\"青蓝工程\"和\"名师工程\"。实行校级\"导师制\"，培养名特优教师。本学期，各个学科逐步摸索\"导师制\"教师培养形式，导师要在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使新教师工作上能更快的上轨道，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的星级教师能成为市级以上的学科教改带头人。
（三）加强学校特色建设，打响学校的教育品牌
1、积极开展\"新教育实验\"研究
\"新教育实验\"是在朱永新教授\"新教育\"思想指导下开展的教育实践研究，旨在将教育的理想转化为教育的现实，最大限度的开发人的潜能，并且促进人的最优化发展。本学期，我校将根据教代会通过的《行动研究方案》稳妥有序的开展行动研究。具体量化目标如下：
（1）读书目标：学生每学期读课外书不少于2～4本（低中高年级逐步增加），背诵古诗文不少于20～40首（低中高年级逐步增加），教师读书不少于3本（其中至少有一本是教育专业书），所作读书笔记中高年级学生不少于2000字，教师不少于5000字（其中至少有1000字为所读教育专业书中的内容）。
（2）写作目标：师生每周坚持写生活随笔或教育随笔，学生周记的主题是\"七彩生活\"，教师周记的主题是\"感悟教育\"。有条件的学生和教师逐步尝试撰写生活日记和教育日记。
工会工作计划
\r\n2012年我校工会工作总的指导思想和总体思路是：以邓小平理论和党的十六大精神、工会十四大精神为指导，按照“三个代表”的要求，抓住贯彻《公民道德建设实施纲要》和修改后的《工会法》的契机，紧紧围绕“三个最大限度”的目标，进一步健全和完善工会的参与监督机制、维护保障合同制、教师队伍思想道德建设机制，不断推进工会工作，真正把广大教职工的积极性和创造性保护好、调动好、发挥好，为创建江苏省教育基本现代化市作出我校工会应有的贡献。
\r\n一、加强学习，努力提高工会干部的理论、政策水平。
\r\n（一）进一步学好，贯彻好修改后的《工会法》
\r\n修改后的《工会法》，适应了社会主义市场经济发展的要求，适应了我国经济关系、劳动关系的变化，进一步明确了新时期我国工人阶级和工会组织在国家政治、经济和社会生活中的地位，并就工会的性质、任务、权利、义务、活动准则和组织原则等重大问题作出了明确规定，以法律的形式体现了党的基本路线和全心全意依靠工人阶级的指导方针。《工会法》明确了维护职工合法权益是工会的基本职责，指明了两个主要维护手段；对保护职工参加和组织工会的权利作出了相应的法律规定；加大了工会干部的保护力度；进一步明确了工会参与国家和社会事务管理的职权和途径；加强了对工会经费和财产的法律保护，规定了违反《工会法》的法律责任。《工会法》的贯彻实施，对进一步加强党对工会工作的领导，密切党与职工群众的联系，调动广大职工的积极性和创造性，在解放和发展生产力中发挥工人阶级的主力军作用，推进工会改革和建设，都具有十分重要的意义。
\r\n（二）工会十四大要求，要以改革的精神加强工会自身建设，努力把工会建设成为坚持党的领导、实践“三个代表”重要思想、服务工作大局、切实履行职责、职工群众信赖的工人阶级群众组织。实现这个目标，工会干部首先要强化政治意识，坚定理想信念，同党中央在政治上、思想上、行动上保持高度一致，始终保持坚定正确的政治方向，紧紧围绕党和国家工作大局开展工会工作。要强化责任意识，进一步认清肩负的历史责任，增强做好工会工作的光荣感、责任感和使命感，以对党、对人民、对职工高度负责的态度，讲政治、讲大局、讲团结、讲奉献，出色完成各项任务；要树立强烈的事业心、高度的政治责任感和敬业精神，勤于学习，刻苦钻研，不断提高理论政策水平和业务工作能力。要强化创新意识，始终保持昂扬向上、与时俱进的精神状态，解放思想，转变观念，尊重职工群众的首创精神，善于总结工会工作的实践经验，在创新中推动实践，在实践中坚持创新，创造性地开展工作。要强化群众意识，牢固树立群众观念，牢记“两个务必”，时刻把职工群众的安危冷暖放在心上，把他们关注的难点和热点问题作为工会工作的重点。倾听职工群众的呼声与要求，心系职工群众的安危与冷暖，敢于说真话、报实情，更好地服务教职工。
\r\n二、实践“三个代表”，履行维护职能
（一）切实履行维护职能首要的是继续推进依靠方针的落实。
\r\n全心全意依靠教职工办学这是教育工会工作的主线。党的依靠方针落实得好，维护教职工合法权益才有根本保证。要想方设法解决好履行基本职责各个环节的实际问题，在政治上，要确保教职工在学校、行政民主管理、民主监督的权力，坚决维护教职工的主人翁地位；在制度上，要进一步巩固教代会制度，提高教代会质量，落实教代会职权，在素质上，要用正确的理论武装广大教职工，不断提高自身素质，更新教育观念，以适应教育信息化和基础教育改革带来的新的挑战；在权益上，主要在学校人事制度、分配制度改革中依法调整劳动关系，坚决维护教职工的经济利益，切实保障教职工的民主权利，不断满足教职工的经济文化需求，才能使履行维护职能落到实处。
\r\n（二）切实履行维护职能，重要的是认识的深化和措施的扎实。
\r\n江泽民同志指出：工会是党领导的工人阶级的群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带、肩负着维护职工群众合法权益的基本职责。“工会切实履行好维护职能，是坚持党的全心全意为人民服务宗旨的具体体现，是实践“三个代表”的具体要求，也是取信于民、扩大党的群众基础和影响力的具体体现”。
\r\n要创造性地履行维护职能，在今后的工作实践中必须解决的三个关系：一是维护全国人民总体利益的同时，更好的代表和维护教职工的具体利益。二是既要维护教职工的经济利益，又要维护教职工当家作主的政治权益和精神文化利益。三是要在维护教职工权益同时，引导和帮助教职工不断提高思想道德和科学理论文化素质。
\r\n努力实践“三个代表”，切实履行维护职能是一项长期的系统工程，从今后一段时间来说，我们应着重抓好以下几项工作。1、坚持和完善以教代会为基本形式的学校民主管理制度，以校务公开为重要内容的学校民主管理制度。保障学校教职工依法参与民主管理、民主监督，落实教代会各项职权。2、积极参与学校内部管理体制改革、人事制度改革，确保公正、公开、保障教职工的劳动权力和经济利益。3、切实做好扶贫帮困工作，保证困难教职工的正常生活。4、关心教职工各项社会保障制度的建立和完善。保障教职工的基本生活。5、继续开展群众性自我教育活动，协助党政抓好教师队伍建设，特别是青年教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，以适应现代化教育的需要。
\r\n（三）切实履行维护职能，关键的是要有一支坚强的工会干部队伍。
\r\n工会要努力实践“三个代表”，履行维护职能，任务艰苦而繁重，除了建立一套保障机制外，还必须要有坚强的工会干部贯彻落实。所以我们将按照“三个代表”的要求，不断加强工会干部队伍的建设，提高工会干部的政治水平、思想水平和工作水平。要以思想政治建设为重点，不断加强思想、组织和作用建设。要增强民主集中制的观念，在履行维护职能的各项重要工作中，不断提高民主决策、科学决策的水平。要切实加强作用建设，改进不合时宜的工作方式，带着对教职工群众的浓厚感情，倾听他们的意愿和要求，求真务实，讲究实效，勤奋工作，开拓创新，为教育工会的发展，为党和人民的事业作出我们应有的贡献。
\r\n三、积极推进教育现代化，努力建设好素质教育相适应的高素质教师队伍。
\r\n（一）加强和改善思想政治工作，贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，努力提高教职工的思想政治素质和道德素质。工会要以高度的政治敏锐性和政治责任感，充分认识新形势下做好教职工的思想政治工作的重要性和紧迫性，紧密结合工会工作实际，发挥优势，找准切入点，提高思想政治实效。
\r\n充分发挥工会是群众组织的优势，进一步抓好教工之家等工作阵地建设，在弘扬主旋律、畅通主渠道，占领主阵地等方面更好地发挥其作用。
\r\n（二）继续深入贯彻“内强教育素养，外树师表形象”主题的现代化“师表工程”力争在：“展师德风采、创优秀群体，树教育新风”主题教育活动中求新发展。
\r\n要提高教职工实施素质教育的能力和水平。要配合党政、引导和帮助教职工转变教育思想，更新教育观念。把科学的教育思想和理想的教育模式变为具体的教育规律，正确处理好素质教育与现代化教育，素质教育与发展学生的特长等之间的关系，科学地实施素质教育。
\r\n工会领导工作在从根本上维护教职工权益的高度上，促进教职工整体素质的提高和竞争能力的增强。切实将工会工作渗透到教育教学领域。继续开展“青蓝工程”、“师徒结对”等传帮带活动。注重关心青年教师的工作、学习和生活状况努力帮助解决存在的实际问题，培养和树立优秀青年教师典型，大力宣传他们的先进事迹。
\r\n（三）充分发挥教职工的文化知识和科技优势，为社会发展和经济建设服务。促进教职工在参加经济建设和社会发展的实践中提高政治思想素质，增强知识才干。
\r\n要继续广泛深入开展“社会尊师、重教，教师回报社会”的活动。特别在“五·一”、“十·一”黄金周的日子里引导教师以良好的师德形象为社会服务，以智力和科技优势为周庄镇的旅游经济服务。
\r\n新的一年赋予了我们工会新的使命和责任，教育工会肩负的任务是重大而艰巨的。让我们在“三个代表”重要思想指导下，团结拼搏，开拓进取，为深化我校教育改革、全面推进素质教育，促进我校教育的新一轮发展作出我们工会应有的贡献。
','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','工会','29','2','11','1','newshow-25138.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25139','教导处工作计划','教导处工作计划','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','教导处工作计划','51','2','10','1','newshow-25139.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25140','政教处工作计划','政教处工作计划
\r\n德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。为此本学期我校德育工作将以创建绿色学校为载体，以弘扬民族精神教育、严抓师生养成教育为重点，切实加强生命教育、绿色教育、心理健康教育和法制教育，营造良好育人氛围，努力构建学校的“和谐绿色德育”。
重点工作：
一、加强德育队伍建设。
1、提升教职工德育理念。
要牢固树立全员、全方位、全过程的大德育观，进一步更新教育观念，明确人人都是德育工作者，每一个教职员工都应该在自己的岗位上，发挥岗位的育人功能，自觉承担起对学生的思想品德教育和养成教育的工作。所有的任课教师都应该确立“德育为先，育人为本”的观念，把教书和育人的任务紧密地结合起来。
本学期将加强政治学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和变相体罚，拿起表扬、赞美的武器，构建平等、民主和谐的师生关系。
2、继续加强对班主任工作的管理和指导。
本学期将进一步加强对班主任工作的培训力度，着力打造一批品行好、能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。要健全和完善班主任工作相关管理和考评细则。以2008年一月参加的省班主任培训高级研修班学习为依据，制定详实的班主任培训方案，认真组织班主任培训学习，并继续组织班主任参加上级各部门组织的培训活动，用专家的理论指导班级管理工作，努力在本学期内在绿色班级创建上取得成效。
3、推进德育课程改革，提高学科德育功能。
开展学科德育渗透教育活动，充分发挥各学科自身的特点，做到传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一，灵活随机地对学生进行思想教育，引导学生树立崇尚科学、追求真理的科学态度，提高他们识别真善美的能力，使之形成理想与信念，进而转化为发愤学习，积极向上的内在动力。
4、抓好“三个结合”教育，促进学生发展。
重视家庭、社会与学校教育的配合。努力办好家长学校，充分利用家长委员会这一有利资源，定期召开会议，多渠道、多形式开展校外德育教育基地活动，进一步形成德育教育的合力。
要定期召开好家长会，班主任要做好家访工作，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作，和家长一道做好学生深入细致的思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用，通过家教经验交流、给家长的一封信、课堂教学开放周等形式对家庭教育的内容和方式方法进行指导、引导。
二、强化“育人”目标意识，突出养成教育重点，切实加强学生思想道德建设。
本学期的养成教育确立以“抓养成教育，建和谐校园”---学生绿色行为训练周为主题，加大力度积极开展并实施养成教育系列化工程，切实加强对学生进行基本的思想道德和文明行为的教育、培养，促进学校良好的风气形成，促进教学教育质量的提高。积极研究探索学生思想道德建设的新对策、新方法和新途径，努力以丰富多彩的校园文化熏陶人，以生动活泼的群体活动教育人，以切实可行的行为规范引导人。
1、用“规范”育人。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《农大子弟校文明班级评比细则》、《农大子弟校学生绿色行为训练周活动方案》、《农大子弟校常规检查细则》、《农大子弟校学生大课间活动管理细则》为依据，结合学生年龄特点，坚持从细微之处入手，加强观察、监督、引导，发现问题，及时解决。要坚持从小处着眼，从小事抓起，培养学生良好的文明、礼仪和卫生等习惯，继续以开展“评选文明班级”、“争夺流动红旗”、“读书之星”、“绿色少年”活动为抓手，逐步形成富有校本特色的常规教育体系。
2、用“活动”育人。学校坚持通过开展丰富多彩的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素质。继续规范升旗仪式、提升国旗下讲话的教育
含量。以班会课为平台，充分利用每周的班会课时间，开展丰富多彩的主题班会课教育活动，本学期我校德育活动将以“2008！感恩—回报”为主题，设计具体详实的活动方案，深入细致地在学生中开展感恩教育，教育学生学会做人、学会合作、学会生活，将主题宣传教育与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育活动紧密结合，通过主题宣传教育，使学校成为文明创建的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队。利用纪念日、节假日时间开展实践感恩活动，通过学生的社区公益活动等，深化教育效果。同时组织学生参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、等活动，激发学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
3、用“文化”育人。我们始终把校园文化建设与育人相结合。积极开展丰富的绿色校园文化活动，以校园文化活动的丰富内涵，协调师生和生生之间的关系，促进和谐的氛围，提高教育品位。融知识性与趣味性为一体、科学性和创造性为一体的目标，激励学生，教育学生，塑造学生，使校园文化活动成为高水平、高品位的德育活动。
常规工作：
一、加强体卫工作，增强学生体质。
1、认真贯彻《学校体育工作条例》，有目的，按质量，按课程上好每一堂体育课。认真落实“两课两操”，保证学生每日１小时体育活动时间，值日生及值日教师每日做好督导工作。
2、加强学校卫生工作监管力度，坚持定期或不定期的学校卫生监查，针对发现的问题和安全隐患，及时督促学校整改，杜绝学校食品安全事故，防范学校群体性传染疾病的发生。积极开展健康教育，降低学生近视率。
3、以培养学生个性特长为目的，做好艺体特长生的培养工作，做好各类艺体竞赛的组织工作，充分发挥学生艺体特长和竞技水平，争取在区六月份艺术月各项竞赛中取得优异成绩。
二、重视师生心理疏导
，提高师生心理健康水平。
积极健康的心理氛围，能使大家心情舒畅，大大提高工作效率和学习效率。对于学生的错误和困惑，要耐心倾听、全面分析、积极引导，防止感情用事，简单粗暴，禁止体罚和变相体罚。本学期将继续重视特殊家庭儿童的生存状况，加强教师家访工作的监督，力争家访面达到100%。利用这一途径及时详细了解学生情况，使教育工作做到有的放矢。同时，结合学校省级科研课题《创建绿色学校》的阶段研究---本学期研究重点为“师生绿色行为、绿色心理探究”将更关注师生心理健康，在学校心理健康教育上加大力度。投资建设标准心理咨询室，以成为香坊区心理健康教育基地为目标，完善心理健康教育设备和资料。
三、继续深化安全文明校园建设。
加强学生法制、安全、自我保护教育，建立健全学生安全教育制度，不断增强学生和学生家长的安全意识，防患于未然。着重抓好交通、防火等方面的安全教育和安全措施的落实。
四、提高德育科研意识，申报德育科研课题。
本学期将申报省级德育科研课题---《创建绿色班集体》，用课题引领，在班级管理、特色集体的创建上寻找新途径，新方法，班主任应以科研课题为契机，努力探索德育工作的规律，将德育工作的实践经验上升为理论，反过来再指导班级管理工作，通过科研提升自身能力，提高班级管理实效。
','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','政教处工作计划','31','2','9','1','newshow-25140.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25141','总务处工作计划','总务处工作计划','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','总务处工作计划','29','2','7','1','newshow-25141.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25142','团委工作计划','团委工作计划','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','团委工作计划','29','2','8','1','newshow-25142.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25143','信息中心工作计划','信息中心工作计划','2011-12-28','mlgzx','19316','cn','1','信息中心工作计划','25','2','6','1','newshow-25143.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25608','三字经','
| \r\n 《三字经》 |
| \r\n |
| \r\n 人之初 性本善 性相近 习相远 苟不教 性乃迁 \r\n教之道 贵以专 昔孟母 择邻处 子不学 断机杼 \r\n窦燕山 有义方 教五子 名俱扬 养不教 父之过 \r\n教不严 师之惰 子不学 非所宜 幼不学 老何为 \r\n玉不琢 不成器 人不学 不知义 为人子 方少时 \r\n亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 \r\n融四岁 能让梨 弟于长 宜先知 首孝弟 次见闻 \r\n知某数 识某文 一而十 十而百 百而千 千而万 \r\n三才者 天地人 三光者 日月星 三纲者 君臣义 \r\n父子亲 夫妇顺 曰春夏 曰秋冬 此四时 运不穷 \r\n曰南北 曰西东 此四方 应乎中 曰水火 木金土 \r\n此五行 本乎数 曰仁义 礼智信 此五常 不容紊 \r\n稻粱菽 麦黍稷 此六谷 人所食 马牛羊 鸡犬豕 \r\n此六畜 人所饲 曰喜怒 曰哀惧 爱恶欲 七情具 \r\n匏土革 木石金 丝与竹 乃八音 高曾祖 父而身 \r\n身而子 子而孙 自子孙 至玄曾 乃九族 人之伦 \r\n父子恩 夫妇从 兄则友 弟则恭 长幼序 友与朋 \r\n君则敬 臣则忠 此十义 人所同 凡训蒙 须讲究 \r\n详训诂 名句读 为学者 必有初 小学终 至四书 \r\n 论语者 二十篇 群弟子 记善言 孟子者 七篇止 \r\n 讲道德 说仁义 作中庸 乃孔伋 中不偏 庸不易 \r\n 作大学 乃曾子 自修齐 至平治 孝经通 四书熟 \r\n 如六经 始可读 诗书易 礼春秋 号六经 当讲求 \r\n 有连山 有归藏 有周易 三易详 有典谟 有训诰 \r\n 有誓命 书之奥 我周公 作周礼 著六官 存治体 \r\n 大小戴 注礼记 述圣言 礼乐备 曰国风 曰雅颂 \r\n 号四诗 当讽咏 诗既亡 春秋作 寓褒贬 别善恶 \r\n 三传者 有公羊 有左氏 有谷梁 经既明 方读子 \r\n 撮其要 记其事 五子者 有荀杨 文中子 及老庄 \r\n 经子通 读诸史 考世系 知终始 自羲农 至黄帝 \r\n 号三皇 居上世 唐有虞 号二帝 相揖逊 称盛世 \r\n 夏有禹 商有汤 周文武 称三王 夏传子 家天下 \r\n 四百载 迁夏社 汤伐夏 国号商 六百载 至纣亡 \r\n 周武王 始诛纣 八百载 最长久 周辙东 王纲堕 \r\n 逞干戈 尚游说 始春秋 终战国 五霸强 七雄出 \r\n 嬴秦氏 始兼并 传二世 楚汉争 高祖兴 汉业建 \r\n 至孝平 王莽篡 光武兴 为东汉 四百年 终于献 \r\n 魏蜀吴 争汉鼎 号三国 迄两晋 宋齐继 梁陈承 \r\n 为南朝 都金陵 北元魏 分东西 宇文周 与高齐 \r\n 迨至隋 一土宇 不再传 失统绪 唐高祖 起义师 \r\n 除隋乱 创国基 二十传 三百载 梁灭之 国乃改 \r\n 梁唐晋 及汉周 称五代 皆有由 炎宋兴 受周禅 \r\n 十八传 南北混 辽与金 皆称帝 元灭金 绝宋世 \r\n 舆图广 超前代 九十年 国祚废 太祖兴 国大明 \r\n 号洪武 都金陵 迨成祖 迁燕京 十六世 至崇祯 \r\n 权阉肆 寇如林 李闯出 神器焚 清世祖 应景命 \r\n 靖四方 克大定 古今史 全在兹 载治乱 知兴衰 \r\n 读史书 考实录 通古今 若亲目 口而诵 心而惟 \r\n 朝于斯 夕于斯 昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学 \r\n 赵中令 读鲁论 彼既仕 学且勤 披蒲编 削竹简 \r\n 彼无书 且知勉 头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦 \r\n 如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 如负薪 如挂角 \r\n 身虽劳 犹苦卓 苏老泉 二十七 始发愤 读书籍 \r\n 彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思 若梁灏 八十二 \r\n 对大廷 魁多士 彼既成 众称异 尔小生 宜立志 \r\n 莹八岁 能咏诗 泌七岁 能赋棋 彼颖悟 人称奇 \r\n 尔幼学 当效之 蔡文姬 能辨琴 谢道韫 能咏吟 \r\n 彼女子 且聪敏 尔男子 当自警 唐刘晏 方七岁 \r\n 举神童 作正字 彼虽幼 身已仕 尔幼学 勉而致 \r\n 有为者 亦若是 犬守夜 鸡司晨 苟不学 曷为人 \r\n 蚕吐丝 蜂酿蜜 人不学 不如物 幼而学 壮而行 \r\n 上致君 下泽民 扬名声 显父母 光于前 裕于后 \r\n 人遗子 金满嬴 我教子 惟一经 勤有功 戏无益 \r\n 戒之哉 宜勉力 |
| \r\n 总 叙 \r\n弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 \r\n泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 \r\n入 则 孝 \r\n父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 \r\n父母教 须敬听 父母责 须顺承 \r\n冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定 \r\n出必告 反必面 居有常 业无变 \r\n事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 \r\n物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤 \r\n亲所好 力为具 亲所恶 谨为去 \r\n身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞 \r\n亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤 \r\n亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 \r\n谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨 \r\n亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床 \r\n丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝 \r\n丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生 \r\n出 则 弟 \r\n兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中 \r\n财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 \r\n或饮食 或坐走 长者先 幼者后 \r\n长呼人 即代叫 人不在 己即到 \r\n称尊长 勿呼名 对尊长 勿见能 \r\n路遇长 疾趋揖 长无言 退恭立 \r\n骑下马 乘下车 过犹待 百步余 \r\n长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 \r\n尊长前 声要低 低不闻 却非宜 \r\n进必趋 退必迟 问起对 视勿移 \r\n事诸父 如事父 事诸兄 如事兄 \r\n谨 \r\n朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 \r\n晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 \r\n冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 \r\n置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 \r\n衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 \r\n对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 \r\n年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 \r\n步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 \r\n勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 \r\n缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 \r\n执虚器 如执盈 入虚室 如有人 \r\n事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 \r\n斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 \r\n将入门 问孰存 将上堂 声必扬 \r\n人问谁 对以名 吾与我 不分明 \r\n用人物 须明求 倘不问 即为偷 \r\n借人物 及时还 后有急 借不难 \r\n信 \r\n凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉 \r\n话说多 不如少 惟其是 勿佞巧 \r\n奸巧语 秽污词 市井气 切戒之 \r\n见未真 勿轻言 知未的 勿轻传 \r\n事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错 \r\n凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊 \r\n彼说长 此说短 不关己 莫闲管 \r\n见人善 即思齐 纵去远 以渐跻 \r\n见人恶 即内省 有则改 无加警 \r\n唯德学 唯才艺 不如人 当自砺 \r\n若衣服 若饮食 不如人 勿生戚 \r\n闻过怒 闻誉乐 损友来 益友却 \r\n闻誉恐 闻过欣 直谅士 渐相亲 \r\n无心非 名为错 有心非 名为恶 \r\n过能改 归于无 倘掩饰 增一辜 \r\n泛 爱 众 \r\n凡是人 皆须爱 天同覆 地同载 \r\n行高者 名自高 人所重 非貌高 \r\n才大者 望自大 人所服 非言大 \r\n己有能 勿自私 人所能 勿轻訾 \r\n勿谄富 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 \r\n人不闲 勿事搅 人不安 勿话扰 \r\n人有短 切莫揭 人有私 切莫说 \r\n道人善 即是善 人知之 愈思勉 \r\n扬人恶 即是恶 疾之甚 祸且作 \r\n善相劝 德皆建 过不规 道两亏 \r\n凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少 \r\n将加人 先问己 己不欲 即速已 \r\n恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长 \r\n待婢仆 身贵端 虽贵端 慈而宽 \r\n势服人 心不然 理服人 方无言 \r\n亲 仁 \r\n同是人 类不齐 流俗众 仁者希 \r\n果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 \r\n能亲仁 无限好 德日进 过日少 \r\n不亲仁 无限害 小人进 百事坏 \r\n余 力 学 文 \r\n不力行 但学文 长浮华 成何人 \r\n但力行 不学文 任己见 昧理真 \r\n读书法 有三到 心眼口 信皆要 \r\n方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 \r\n宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 \r\n心有疑 随札记 就人问 求确义 \r\n房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 \r\n墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 \r\n列典籍 有定处 读看毕 还原处 \r\n虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 \r\n非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 \r\n勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 \r\n命自我作 福自我求 \r\n心好命又好 富贵直到老 \r\n命好心不好 福变为祸兆 \r\n心好命不好 祸转为福报 \r\n心命俱不好 遭殃且贫夭 \r\n心可挽乎命 最要存仁道 \r\n命实造於心 吉凶惟人召 \r\n信命不修心 阴阳恐虚矫 \r\n修心一听命 天地自相保 |
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一、家庭德育教育的意义
家庭教育的关键是家庭德育教育。我国的传统教育认为，人的道德感是抵御邪恶的第一道防线。随着人类文明的进步与发展，现代化教育认为，思想道德素质不仅决定着人的发展方向，而且对人的科学知识与技能发展起着重大的推动作用。因此，培养中小学生良好的道德品质是学生家长及教师的首要任务。现在，德育工作已被提到了前所未有的地位。提到“教育”这个词，多数人会立刻想到学校。其实，多数教师没有能力也没有时间去专门针对一个孩子付出人们所想象的教育，他们只能按照同一个规则去面对很多的学生，行使自己的本能职责。只有父母才是孩子一生真正的教育者，因此家庭教育是当今每一个家庭面临的极其重要的问题。在家庭，学校，社会三大德育教育体系中，家庭德育教育作为德育最重要的一个方面，还没有引起应有的重视。有的家庭虽然也进行了很多说教，但效果不佳，甚至引起孩子与家长的对立情绪。
二、家庭德育教育中存在的问题
1.德育教育的内容片面空洞。由于许多家长是初中或小学水平，学历较低，又很少看书学习，对孩子的教育没有实实在在的东西，要么一味要求学生“学好人，做好人”，要么只强调德育的某一个方面，不能使孩子发展成为一个德育健全的人。
2.德育教育的方式是以家长制作风粗暴管制学生。家庭主要成员，特别是父亲，以家长自居，动辄批评孩子，不让孩子干这，不让孩子干那。把孩子仅仅看作是被管的对象，把德育看作是管制孩子，不让孩子出事。孩子若出了一个小问题，就横加指责，甚至破口大骂，动手打之，用脚踢之。
3.不信任孩子。孩子犯了错误，并已讲清了真相，家长则要让孩子讲得更严重些，孩子思想品质方面有了进步，家长则表现出怀疑。有时为了避免出事，家长又表现为能包办代替的则尽量包办代替。
4.不能以身作则。要求孩子做到的事情，家长往往做不到，并连连犯错误，给孩子造成恶劣影响。如家长酗酒，打麻将，好逸恶劳，作风不规，不讲礼貌，不注意公共卫生，甚至小偷小摸，违法犯罪等。
三、家庭德育教育的内容应该丰富多彩
1.树立正确的价值观。中学生在正确处理国家，集体，个人三者利益关系指导下，较为重视和关心自身的合法利益。为此，家长必须对孩子进行以集体主义为核心的价值观教育，教育孩子要关心社会，培养孩子的社会责任感。
2.助人为乐。帮助他人于困难之时，这是中华民族的传统美德，家长要教育孩子把帮助他人当作应该做的事，实实在在地去做。不能只做表面文章，甚至事过景迁，见死不救。
3.艰苦朴素。家长要通过自己在衣，食，住，行等方面的表现，对孩子进行艰苦朴素，勤俭节约的教育。有的家庭经济收入较高，生活比较富裕，孩子消费也追求高档次，这很容易使孩子产生优越感，玩物丧志，走上社会后，有的不能自食其力，甚至走上犯罪道路。
4.尊老爱幼。这也是中华民族的传统美德。家长要以自己的行为，教育孩子孝敬父母，尊敬老人及师长，关心和爱护别人.不但在家里这样，在社会上及邻里间也要这样。
5.爱国主义教育。对学生进行爱国主义教育，是一个永恒的主题，家长要经常通过多种形式对孩子进行热爱祖国，热爱人民的教育。
6.培养学生独立的人格。帮助孩子确立正确的价值观，培养学生良好的道德品质的同时，还要培养孩子健康的心理素质，培养学生诚实，勇敢的精神，形成独立的人格。
四、家庭德育教育的方式应该是多样的
1.身教重于言教，家长要起表率作用。调查显示，学生进步的力量源泉，来自父亲和母亲的占70%.家长用自己的实际行为给孩子一个榜样，且始终贯穿在细微之中。现在的中小学生听道的说教太多了，而这些说教是普遍地向着所有人的，不可能因人而宜，在这样的家庭及社会环境中，家长的身教，尤为重要。“有其父必有其子”，在家庭德育教育方面尤其符合实际。
2.经常同孩子交流。在平时生活中，家长给予孩子最大最多的财富，是交流感情和推心置腹的谈话，在这些活动中，孩子才能无保留地亮出自己的内心世界，家长也才能根据具体情况，指导孩子克服缺点，不断进步。
3.要尊重孩子，把孩子当作接受教育的主体。家长只有以平等的态度对待孩子，才能培育起孩子人格上的自尊和自强，才能达到塑造孩子完善人格的目标。尊重孩子的人格，是对孩子进行德育教育方法的核心，而其方法方式则是平等交流。
4.要以理服人，不能用粗暴强制的方式。中小学生随着年龄的增长，知识面也已较宽，知道的道理也已较多，遇事不讲道理，或不把道理讲透讲深，孩子是不能接受的，用粗暴强制的方式更是行不通。
5.要以鼓励为主。每一个孩子都会有一些进步，那怕是一些微小的进步，家长要善于发现孩子的进步，恰到好处地讲出孩子的成绩。只要家长的态度诚恳，孩子就会受到鼓励，这样，当家长指出孩子的缺点时，孩子也会接受批评改正缺点。
6.家长要不断提高思想及文化科技水平。家长如果不努力提高自己的思想道德水准及文化科技水平，对孩子的教育效果就不会太好。如果文化科技水平在段时间内不能提高，为了教育孩子，使孩子成为对社会有用的人，家长应尽快提高思想道德水平。
家庭教育作为教育系统的三大构成要素之一，自古以来就被置于举足轻重的地位。家长培养孩子良好的道德品质，是一项艰苦而又细致的工作。家长要培养孩子具有自尊，自爱，自信，自立，自律，自觉遵守社会公德的良好品质，教育孩子运用伦理道德准则和中学生行为规范约束自己的行为，并对自己的行为负责。还要培养孩子朴实，勤奋，诚实，勇敢和坚强的毅力。在这些工作中，家长一定对孩子持有尊重和信任的态度。针对孩子在德育方面出现的不同问题，采用不同的形式，对孩子进行教育，并且教育内容要丰富，本人则要以身作则。邢红英 李天宝
关于2011－2012学年度上学期
\r\n初中期末教学质量监测考试的通知
\r\n\r\n
一、考试时间
\r\n2012年1月9日－10日﹙农历腊月16日－17日﹚
\r\n二、考试科目、分值及时间
\r\n| \r\n 年级 | \r\n\r\n 考试科目 | \r\n\r\n 各科分值及考试时间 | \r\n\r\n 备注 |
| \r\n \r\n 七年级 | \r\n\r\n 语文、数学、英语 | \r\n\r\n 120分、90分钟 | \r\n\r\n \r\n \r\n 1、所有学科均为闭卷考 \r\n试。 \r\n\r\n 2、英语考试含听力﹙时 \r\n间长约15－20分钟﹚。 \r\n
|
| \r\n 思品、历史、地理、生物、信息 | \r\n\r\n 100分、60分钟 | ||
| \r\n \r\n 八年级 \r\n
| \r\n\r\n 语文、数学、英语 | \r\n\r\n 120分、90分钟 | |
| \r\n 物理、思品、历史、地理、生物、信息 | \r\n\r\n 100分、60分钟 | ||
| \r\n \r\n 九年级 | \r\n\r\n 语文、数学、英语 | \r\n\r\n 120分、90分钟 | |
| \r\n 物理、化学 \r\n思品、历史 \r\n地理、生物、信息 | \r\n\r\n 100分、60分钟 |
三、考试日程
\r\n| \r\n \r\n 时间 | \r\n\r\n 上 午 | \r\n\r\n 下 午 | |||
| \r\n 8:00－9:30 | \r\n\r\n 9:45－10:45 | \r\n\r\n 11:00--12:00 | \r\n\r\n 1:40－2:40 | \r\n\r\n 3:00—4:00 | |
| \r\n 2012年 \r\n1月9日 \r\n(星期一) | \r\n\r\n 语 文 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 信息 |
| \r\n 2012年 \r\n1月10日 \r\n(星期二) | \r\n\r\n 数 学 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 1:40－3:10 | |
| \r\n 英语 | |||||
| \r\n 3:30—4:30 | |||||
| \r\n 化学 | |||||
\r\n
四、其他要求
\r\n1、各学校要严格按照考试日程安排考试，不得提前与拖后。
\r\n2、具体领卷和交款时间另行通知。
\r\n五、考试范围（已发）
\r\n\r\n
蒙阴县教育局印刷厂
\r\n二○一一年十二月二十六日
','2012-01-04','mlgzx','19428','cn','1','期末考试通知','88','1','25459','0','newshow-25459.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25222','专家指出：儿童少年交往能力训练迫在眉睫',' １０日发布的一项调查显示，１／３的青少年学生认为自己不受同伴重视和欢迎。虽然他们很想努力改变自己，但找不到解决问题的有效方式，而努力后的挫败感加重了压抑和自卑情绪。调查组专家指出：对儿童青少年交往能力的训练和心理健康教育迫在眉睫。 谁都知道，哈佛的mba是最具价值的学位。因此，报考哈佛的竞争也最为激烈，我国每年数万人申请只有几十人能通过。而一对来自普通家庭的姐妹，却先后考上了哈佛的mba，成为名副其实的哈佛姐妹花。
尤其令人称奇的是，妹妹小时候的成绩并不是特别优异，甚至连班上前五名都进不了。她们有什么“绝招”吗？父母又是怎样教育她们的？
边看电视边做作业，如此“恶习”也鼓励
湖南益阳市工商局的龚晓帆有两个女儿。大女儿叫龚彦焱，小女儿叫龚陟帜，姐姐比妹妹大6岁。
女儿们小的时候，龚晓帆的想法很简单，只希望她们健健康康地成长，无忧无虑地生活。因此，龚晓帆没有像众多望子成龙、望女成凤的父母一样，设计一条“辉煌”的成才之道，千方百计地督促女儿们走上“正轨”。每天，龚晓帆下班回家最开心的事，就是逗孩子们玩。他经常趴在地上和女儿做游戏，甚至还和女儿比赛谁爬得快。父女俩顽皮、开心的样子，常常逗得妻子哈哈大笑。
随着孩子们渐渐长大，龚晓帆开始注重培养孩子良好的品德。他从不强制女儿接受自己的思想，什么道理都要讲得她们心服口服。他认为教育子女是父母的权利，但权利不是等级，更不是专制的理由。为了加强和女儿们的交流，龚晓帆用尽了办法——看到女儿喜欢看童话、听故事，他经常给女儿买书、讲故事。而且每次买回故事书、连环画，不管工作多忙，龚晓帆都要抽时间先仔细看上一遍，然后详细地给孩子们讲解，回答她们提出的各种千奇百怪的问题。
龚晓帆不但竭力尊重孩子，还要求妻子也尽力做到。平时，妻子经常潜意识地唠叨着数落孩子，他就使眼神暗示阻止。为了尊重孩子的意见，他甚至玩出一些别人看来不可思议的“昏招”来。
龚彦焱上学后，有一段时间，龚晓帆的妻子总是想方设法把女儿打扮得漂亮一点，但龚彦焱却并不领妈妈的情，闹着要穿自己喜欢的衣服。母女俩经常为此发生不快。见女儿“不听话”，母亲感到很伤心。但龚晓帆却认为这是因为孩子长大了、有主见了，因此对妻子说，不就是一件衣服嘛，干吗搞得都不开心，随她去吧！他还背着女儿对妻子说，我们应该让孩子有权选择，要尊重女儿的意见。在他的劝说下，这场母女间的“战争”竟以女儿的胜利而告终。
龚彦焱很小就喜欢看电视，尤其喜欢看动画片，《聪明的一休》《铁臂阿童木》等都给她的童年带来了不少的乐趣。后来，学习渐渐紧张了，龚彦焱对电视的着迷一点儿也没有减少。
母亲催她做作业，她就把椅子搬到电视机前，边看电视边做作业。刚开始，龚晓帆对女儿的这种坏习惯很是担心，便严令她先做完作业再看电视。可关上电视机安静了，龚彦焱却反而静不下心来——因为她心里老惦记着动画片的剧情。龚彦焱委屈地对龚晓帆说：“爸，关上电视机我做不下去了！我边看电视边做作业还做得快些，不信你检查呀。”龚晓帆以为女儿是找借口，一开始根本不相信。但为了让女儿心服口服，他还是给了女儿证明自己的机会。没想到的是，龚晓帆偷偷地反复检测了几次，竟发现女儿边看电视边做作业，效率果真还挺高的。他心想，可能是女儿习惯了电视开着的学习环境，她看电视用的是潜意识，而做作业却用的是大脑，两者影响并不大。于是，对女儿这个旁人眼里的“恶习”，他也不再以“一心不能二用”为理由加以阻拦了。后来，小女儿龚陟帜居然把姐姐的这个“特异功能”继承下来，即使在期末考试前，她都不放过自己喜欢的动画片。 对龚晓帆如此随意地由着孩子的性子，很多亲戚都觉得这样“昏”家教对小孩子不利。龚晓帆却不以为然，他觉得只要不是原则性的问题，尊重孩子的选择，其实对塑造孩子的自信心和培养孩子的主见大有益处。而且这样还能让孩子学会对自己的选择负责，使孩子形成责任感。
在龚彦焱读初中的时候，考中专特别热，学校安排很多同学去参加音乐、美术、体育之类的特长培训，龚彦焱也被安排去参加音乐培训。学了两个月后，龚彦焱就不想去了，犹豫了好一阵子，终于鼓起勇气回家和爸爸说起自己的想法。龚晓帆没仔细考虑就答应了。
小女儿龚陟帜特别好客，经常邀请同学来家里玩耍。一到放假，女儿就带着一大群男孩女孩把家里闹得翻了天。龚晓帆的妻子老是唠叨着叫女儿文静一点：“女孩子家的，带这么一大群人打仗似地追进跑出，像什么样子！” 龚晓帆马上反对：“陟帜，没关系，小孩子就是要活泼一点。”因为他觉得，孩子能有自己的交往圈子，是一个很好的事情，这样更有利于孩子的成长和心理健康。
事实证明，龚晓帆尊重女儿选择的思想没有错—在父亲的指引下，两个女儿比一般同龄的孩子更自立、更懂事。尤其是龚彦焱，她的学习成绩令人刮目相看，从小学到初中、高中，她都是班上的第一名。
不补“短腿”补“长腿”，偏科成绩赶上去了
但是，小女儿龚陟帜的学习却没有姐姐那样好，常常出点小状况。不过，龚晓帆自有怪招对付她。
龚陟帜喜欢看一些脑筋急转弯的书，经常用一些奇怪的问题来难倒父亲，并常常因此洋洋自得。她上小学三年级的时候，一天，龚晓帆给她讲故事，他用“早起的鸟儿有虫吃”来形象说明，要求女儿“早睡早起”。不想，龚陟帜竟来了个脑筋急转弯：“不对！早起的鸟儿有虫吃，可早起的虫子却被鸟吃啊。”龚晓帆一听，严厉地对她说：“脑筋急转弯告诉人们的是一种思维角度，并不是要人随便乱套用！”没想到龚陟帜却不服气地说：“爸爸，你自己脑筋转不过来，就不要批评我了！”龚晓帆想，今天要是不能把女儿说得口服心服，她这个“急转弯脑筋”就肯定转不过来。
龚晓帆灵机一动，对女儿说：“我出个脑筋急转弯的题目来考考你，答不上来你就要听我的，以后不许再胡乱急转弯。” 龚陟帜脑袋一扬：“考就考！”
龚晓帆拿来一个玻璃罐，叫女儿用桌子上的核桃把罐子装满。龚陟帜一边摇着罐子，一边装。见女儿使劲把罐子塞得满满的，龚晓帆问她：“装满了吗？” 龚陟帜肯定地说：“装满了。”
龚晓帆拿来一小袋芝麻，轻轻地摇动罐子，把芝麻顺着核桃之间的空隙填满了。龚陟帜恍然大悟：“我知道了！”龚晓帆又问道：“那满了没有？”“满了。”
龚晓帆又舀来一杯水，浇了上去，一点也没有溢出来。龚晓帆问道：“现在你服气了吧？”龚陟帜脸红红的，终于低下了头。龚晓帆乘机和女儿讲道理：“人就像一个容器，不能自满，自满了就装不下东西了，就接受不了新的知识……”
从此，龚陟帜再也不自以为是地乱用脑筋急转弯了。 升入初中后，龚陟帜的理科成绩不大好，因此拖了全部科目的后腿，每次考试，她的成绩始终徘徊在班级5至9名之间。尽管家里从没对她提出批评，但生活在姐姐优异成绩光环下的龚陟帜，却感受到了很大压力，她拼命想把理科成绩赶上去，可越是这样越学不好，甚至看到理科课本就胆怯。那天，龚陟帜有些失落地对爸爸说道：“爸爸，看来我要成为班上的尖子生是不可能了！”
其实，龚晓帆对女儿成绩偏科早就有所担心。但考虑到女儿平时也很用功，成绩在班上还算进入了前列，心想孩子会自己慢慢摸索到好的学习方法的，也就没有过多干涉和督促。但这次，女儿的话让龚晓帆心里猛地一惊——不好，女儿产生自卑心理了！
龚晓帆先是安慰了女儿一番，要她不要着急，然后便去找老师商量。老师建议说，龚陟帜的文科成绩好，以后自习课、放学回家后的时间，可以少做点文科的练习，多补补理科。于是，龚陟帜按老师的建议要女儿强化补习理科。
一段时间后，龚晓帆发现女儿不但没有好转，反而一个劲儿地抱怨理科太难了，学不进去。龚晓帆觉得这样下去不是个办法，便自己寻找解决问题的办法。他想，与其这样把大量时间花在理科上，功课还是赶不上去，还不如把时间用在文科上，把文科学得更冒尖些。
于是，他要求女儿改变策略，多学文科，并给女儿下了硬指标——文科成绩每门必须班上第一，而对理科成绩，则只要求她把基础知识学扎实，进入班上中等水平就算完成任务了。随后，龚晓帆还找到女儿的理科老师，要求老师上课时难的问题不要向女儿提问，简单的问题可以多让她回答。
在龚晓帆这个怪异“舵手”的操纵下，龚陟帜开始把学习精力的重点转移到文科学习上。就这样，龚陟帜的文科学习天赋完全展现出来：她的记忆力惊人，背英语单词、记文科知识点，无不在班上遥遥领先，很多次考试，她的文科成绩门门满分！文科的成功激起了她的自信心，渐渐地，她对理科学习的厌恶感消除了，有兴趣了，理科成绩也慢慢赶了上来，成为班上最冒尖的学生。
就这样，龚陟帜克服自卑心理，赶上了偏科的“短腿”。从此，她的学习一路高歌，成绩直线上升。初中毕业时，龚陟帜以高出第二名27分的成绩，考上了姐姐曾经就读的益阳市一中。
放纵女儿“贪心”不足，收获一对哈佛姐妹花
大女儿龚彦焱高中快毕业时，武汉大学的两名招生工作人员来到益阳一中招收保送生。这年武汉大学分到益阳市一中的保送生指标只有一个，而且是理科——龚彦焱读的是文科。工作人员在考察过程中，了解到龚彦焱优异的学习成绩后，一个劲儿地夸赞她太优秀了。他们遗憾地说，龚彦焱如果不到武汉大学去读书，真是学校的一个损失。半个月后，一份武汉大学的《保送生招收表》寄到了益阳一中，表上赫然填着龚彦焱的名字。原来，招生工作人员赶回武汉后，特意向学校详细介绍了龚彦焱的情况。为此，武汉大学专门召开了校务会，决定破例给她一个保送指标。然而，令人惊讶的是，面对这份许多学生梦寐以求的表格，龚彦焱竟摇摇头说：“我不去，我要读北京大学！”一言既出，老师、同学都惊讶不已。班主任觉得她是年少轻狂，反复做她的工作，要她珍惜机会。可龚彦焱还是决定非北京大学不读！ 这天晚上，龚彦焱回到家里，把自己拒绝保送的事情告诉了爸爸。女儿就这样放弃读武汉大学的机会？龚晓帆心里其实也在打鼓——在那个年代，考上大学就已经非常不容易了，更何况是全国鼎鼎有名的武汉大学；再说，老师、亲友都会来劝说，经过那么一折腾，女儿的心理压力肯定会加大，到时候能考出怎样的成绩还很难说。但是，这些念头仅仅在他心里停留了几分钟，龚晓帆便打定主意要支持女儿——既然女儿都有这样的豪情壮志，当父亲的怎么能拉她的后腿呢？于是他翘起大拇指鼓励女儿说：“好！我们要读就读最好的大学！爸爸相信你能考上北京大学。” 父亲的支持让龚彦焱高兴不已。
果然不出所料，父女俩主意刚定，龚晓帆单位同事、街坊邻居和亲朋好友，全都闻讯跑来当说客。有人委婉地说：“人家武汉大学一片好心，怎么能拒绝呢？” 有人说得比较直接：“武汉大学也算是全国顶尖大学了，能够保送就去读吧。
到时候也未必一定能考得上北京大学。”也有人甚至敲警钟：“人要知足啊，不要太贪心了。” 但龚晓帆哪里会被这些劝说所左右，他说：“孩子有自己的想法是好事，她想读北京大学，我当然要支持啊！”见龚晓帆和女儿一样，如此“贪心不足”，大家都摇着头走了。人虽走了，可背后的议论却在继续。甚至有些小心眼的人还在背后说闲话：“等着瞧吧，看那孩子能考个什么学校，到时候连武汉大学都考不上，他们准会后悔死！”龚晓帆没有理会，只是想方设法为女儿减轻心理压力，鼓舞她的信心。
不久，在高中毕业会考中，龚彦焱获得了全校总分第一的好成绩。也许是机缘巧合，北京大学当年在湖南也有保送生名额。益阳一中觉得龚彦焱确实是难得的人才，就向北京大学推荐了她。最终，龚彦焱成功通过审核，幸运地成为了北大的保送生。
龚彦焱传奇般的上学经历，在亲友、邻居和同事中传为美谈。这激起了龚家另外一个女儿——龚陟帜的好胜心，这个还在上小学6年级的小女孩便说出了一句豪言壮语—— “我要上哈佛！”小女儿当众说出如此“不知天高地厚”的话，换了别的人家，可能会被警告“要谦虚一点！”可龚晓帆听了却高兴极了，一个劲儿地表扬女儿——他想要的就是要孩子有这份豪情。
在北京大学度过4年的学习时光后，龚彦焱考取了中国人民银行金融研究所研究生。硕士毕业后，她分配在中国建设银行总行工作。3年后，龚彦焱实现了妹妹小学时的理想——考上了美国哈佛商学院的mba，并获得了7.5万美元的奖学金。
而妹妹龚陟帜这几年也取得了良好的成绩，高考时她以湖南省文科第三名的成绩考上了北京大学。姐姐考上哈佛时，龚陟帜刚好从北京大学毕业。其时，龚陟帜已被英国的两所大学录取为研究生，其中一所还是全英排名前五名的大学。
看到姐姐考上了哈佛的mba，龚陟帜也豪情万丈。当她从姐姐那里了解到报考哈佛mba必须有3年的工作经验后，为了尽早有资格报考哈佛的mba，龚陟帜毅然决定放弃到英国读研究生的机会。
于是，类似于姐姐龚彦焱放弃武汉大学保送指标一样的场景出现了—众多亲友又来劝说，要龚陟帜还是不要放弃去英国读研究生，毕竟那是全英国排名第五的大学。不用说，这次，龚晓帆依然对女儿的“贪心”采取了支持的态度。
在父亲的支持下，龚陟帜进入了北京著名的金融投资公司——中金公司工作。虽然享有丰厚的待遇，但龚陟帜没有放松自己考哈佛的那根弦，她一边努力工作，一边努力学习，为3年后的考试做准备。
3年时间一晃而过，龚陟帜报考哈佛mba的机会也来了。毫无悬念地，她顺利地通过了哈佛的笔试和电话面试。2005年初，哈佛商学院mba的录取通知书寄到了她的手中。
2005年7月19日，龚陟帜在上海登机飞往波士顿，开始了她的哈佛之旅。
关于家庭教育可以说每一个做父母的都不陌生，像 “子不教，父之过”、“孟母三迁”、“岳母刺字”等 典故，每一个中国家长都是烂熟之胸，至于说到家庭教 育的重要性，每个做父母的更是深有同感，与此同时书 店中的育子教子图书更是比比皆是，让人眼花了乱。然１ 而，每个家长心里都是有苦难言，他们一致感到现在的 孩子“难管难教，难相处难沟通……”，家长们是操尽 了心血，累白了头发，到头来，孩子们仍是我行我素。 现在的孩子怎么了？ 问题到底出在哪里？ 上述问题笔者做为一名教育工作者，也是对此一筹 莫展，为更清晰的把握当今中学生家庭教育存在的问 题，笔者翻阅了时下涉及这方面问题的报纸杂志，细读 了大力提倡家教早教的王东华学者的《发现母亲》以及 作家陈丹燕的《独生子女宣言》、卢梭的《爱弥儿》等 书籍。同时利用家长学校进行一系列调查，针对我校学 生的实际情况，笔者总结出当前中学生家庭教育存在如 下几大问题。
\r\n一、畸形的智力投资 做家长的望子成龙，望女成凤心切，从孩子一降生 就为他们设计了一条看似辉煌的光明大道。为了孩子， 做家长的不惜一切代价，为孩子请家教学外语、练钢 琴、学画画、学作文等等。孩子们在这种走马灯似的学 习中磨钝了心灵中的闪亮的童心，一个个童稚的孩子就 这样年复一年的在这种没有童趣的童年中慢慢长大，然 而原本天真活泼的他们却变得老成持重。
\r\n二、变相的爱的囚笼 初中的学生，特别是住校生，双休日特别想自由一２ 下，放松一下绷紧一周的神经，然而我们的家长为了孩 子今后的学业，用种种方法将孩子锁在家里，用一本本 习题、作文选代替他们手中的风筝、童话故事。用一个 个严厉的措施“镇压”孩子们渴望去野地、书店逛逛的 心，于是在爱的囚笼里，孩子们眼睛变得不是那么澄 清，他们心中压抑了许多美好的梦……
\r\n三、温情的“杀手”——补养品 众多家长们为了让自己的孩子长得更高更聪明，于 是不惜重金为孩子买来了各种补养品，什么“增高助长 片”、“生命一号”、“脑灵清”以及各种治疗近视的 药品。殊不知，众多的补养品化学成份复杂，而孩子的 多种器官尚处在发育阶段，很容易造成孩子身体内各种 激素分泌的失控。同时，长期的药物补充使孩子体内的 自然免疫系统被打破，再加上家长们的溺爱，不爱参加 有益的体育锻炼，很容易造成病态儿童，问题儿童。
\r\n四、馈乏的教育书籍与残缺的教育基地 由于我校的学生大部分来自于农村，相对于城市居 民，学生家庭的文化氛围不同，造成学生素质的差异较 大。而初中学生的求知欲与好奇心正盛，如果此时不能 正确引导他们读一些有益身心健康的书或参观一些有教 育意义的教育基地，学生会在电视剧中的枪战武打中寻 求刺激或者在电脑游戏厅等不益学生健康成长的场所出 没。这样会使学生教育的黄金时期白白浪费过去，同时３ 还会造成一系列难以想像的负面影响。书籍的馈乏已经 严重扼制了学生的健康发展。
\r\n五、缺少父母关爱的阴影 近来农村外出打工人员逐年增加，使一部分学生生 活在缺少父母关爱的阴影里。父母的关爱对于孩子身心 的健康成长起着至关重要的影响，如果一个学生在成长 的关键时期缺乏父母的关爱会造成学生人格上的缺陷， 如缺乏母爱的孩子一般表现为暴虐、刚愎自有，不易与 人沟通，孤癖，不合群等，明显不明显的心理隐疾；缺 乏父爱的孩子一般表现为懦弱，优柔寡断，做事唯唯喏 喏，遇事缺乏主见，有明显的“恋母情绪”，这些一般 性的心理隐患，天长日久将直接影响到孩子形成健全的 人格，造成许多难以弥补的遗憾。
\r\n六、独生子女的隐患 随着我国计划生育政策持续进行，独生子女越来越 多，由于中国家长重男轻女思想严重，造成当今独生子 女可以说是一半是天使，一半是轻视，这种不良的教育 观念严重影响当今独生子女们的健康成长，一方面无原 则的溺爱，使一部分独生子女养尊处优，心理脆弱，身 体纤弱，视力微弱，明显表现出了许多了许多不良习 气。当今社会上所谓的“新新人类”即是这一部分人的 缩影。另一方面，由于家长毫无原则的歧视与专制造成 一部分人逃避责任，追求无限的自由，情绪不稳定，有４ 点神经质，造成当今学生一窝蜂的崇拜“还珠格格” “小燕子”现象。如果，当代独生子女教育问题解决不 好，今后孩子走向社会不知会面临什么危机。
\r\n作家陈丹 燕在《独生子女宣言》中所展露的一个个独生子女的故 事，便是这种现状的诠解。 针对我校学生的实际情况，我校家长学校将一个全 新的家庭教育理念向学生家长们进行讲解，一方面我们 依据《家庭教育指南》上的家庭思想进行系统的家庭教 育知识讲授，一方面我们根据当前学生的特点及普遍存 在的问题进行一系列有的放矢的家庭教育知识讲座实践 二年效果显著，我校因此也被评为“县家庭教育先进单 位”，我们的具体做法如下：
\r\n1、家庭教育知识讲座是联系家长与学校的情感纽 带。 由于我校生源广，进行家庭教育讲座难度较大，我 校根据实际情况，进行点面结合，面授、函授相结合的 家教模式，我校要求每位老师必须掌握一定的科学的家 教知识，只要有家长来校就应不失时机的联系学生实际 进行相关知识的传播，我们的口号是“一句话，可以改 变一个孩子一生。” 虽然这样分散的零零星星的讲授不太正规，但在实 际实践中却收到令人意想不到的效果，这样各班上的双 差生，特殊学生都通这两种渠道双管齐下的进行了教５ 育。另外，我校定期开展了家教知识讲座，许多家长在 讲座中学到了科学的育子经验，让自己的孩子受到了科 学的家庭教育。其次，我校还根据实际情况向家长发放 有关家庭教育知识的信件，如《给家长的一封信》、 《家长须知》等，这样点面结合，使我校的科学教育思 想广为传播，我校也因此有了一个良好的校风，学生精 神面貌焕然一新。
\r\n2、家庭学校形成合力是教育学生成功的奥妙所在 住校学生在校时间长，双休日回家总想放任一下自 己，让自己身心轻松一下，但有些孩子自制力不强，在 家要去将大量时间都用到看武打、枪战片上，要么在街 上打游戏，钻影院。由于当今社会不良风气的存在，加 上学生们好奇心，自控力较弱，极易走上邪路，而有些 家长为杜绝学生出现不良习气，将学生两天都锁在家 里，不让出门。这种放任与压制都不是好的办法，我校 根据学生们的这些特点，根据各班的情况，或组织学生 读有益身心健康的书籍，或参加一些有益的文体活动。 同时，利用家庭教育这个阵地向学生进行一系列“自 理、自强、向上、求实、奋进”的理想教育，这样就使 有些“五天的教育加双休日等于零”的悲观论调就不攻 自破了。我们的家庭教育现在是个很薄弱的，如果我们 不及早动手，那么学生将来会损失很大。到那时一切都 晚了，而家庭教育的承袭性很强，如举世闻名的居里夫６ 人，不但在科学上功勋着著，而且她的教子经验也令世 人甚为佩服，她自己是科学家，两次获得诺贝尔金奖， 同时她的女儿也成为了蜚声世界的著名物理学家，这与 居里夫人的良好家庭教育是分不开的。有前学者认为一 个诺贝尔奖金获得者，需三代人的文化积淀，可见家教 的承袭性是多么的强大。
\r\n3、及早对学生进行家庭教育知识的渗透，是家庭 教育获得永久效果的保证 我们根据学生的年龄特点，针对学生的实际，进行 一系列的教育，如我们有步骤的向学生介绍《家教故 事》中的名人家教故事，既教育了学生又潜移默化的对 学生渗透了家教知识，同时我们要求各任课教师在教学 中渗透民主平等的教育思想，让学生从小养成平等的与 人相处，友好的与人交流。此外，我校还专门在校刊上 开辟“我爱我家”栏目，让众多学生从每个家庭中真实 的故事里获得一种内心的陶冶。这种熏陶式、渗透式教 育不足一会儿半刻就能显效，但我们相信，学生们长大 以后会有能力教育好自己的后代，那么我们的明天一定 会更美好！ 总之，家庭教育是关系着国家国力强盛的大事，强 国有优良的家庭教育传统这一点是有目共睹的，我们要 怀着一种对国家、对民族负责的心态，对待家庭教育， 让我们的学生以及后代有一个幸福的家，一个幸福的童７ 年，一个幸福的人生！
','2011-12-28','mlgzx','19303','cn','1','中学生家庭教育中存在的问题及对策','29','0','25226','0','newshow-25226.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25227','厌学少年走进世界名校','主持人：观众朋友们大家好，欢迎各位继续收看《当代教育》节目，我是胜春，今天呢，我将给大家介绍这样一位18岁的小伙子，他刚刚前不久接到了在全英国排名第四的谢非尔德大学的航空航天专业的本硕连读班的录取通知书，得到这个消息呢，应该说无论是对于他还是他家人和朋友们，都是令人高兴的一件事情，但是您可能不知道，多年之前，他是一个在全班排名倒数第一的学生，而且十分的厌学，在我们节目之前，我们先通过短片来了解一下。
主持人：好，首先给我们观众朋友介绍一下我们演播室的两位嘉宾，一位就是刚刚考上谢非尔德大学的高小丰，欢迎你，另外一位是高小丰的父亲高凤喜，欢迎两位，首先应该祝贺高小丰，也祝贺你的父亲高凤喜。是的，孩子考上了大学，刚才我们提到说，孩子小的时候，曾经有过一段特别厌学而学习成绩不好，我不知道高小丰小的时候什么样？
高小丰的父亲高凤喜：从他本能的整个发展的历程来看呢，在读小学的时候呢，整个的学习状况各方面都比较好，而且可以说在读小学也应该是比较优秀的，特别是对这个学习的主动性、积极性都比较好，而且在参加小学的奥数竞赛上面
还拿过奖次的，放了学以后去读这个，比如说奥数这些班的时候，他很辛苦的，自己就买个面包，或者吃一碗面，把自行车存在一个地方，赶汽车去学，然后坐汽车回来，再骑自行车回来，就是我们觉得那种主动性非常的强大。
主持人：小丰还记得自己小的时候学习是什么样子？那时候有优越感吗？
高小丰：对，还是挺有优越感的，从同学和老师对我的一些反映，我就觉得我自己特强的那种，学习还不错吧，老师觉得我挺聪明的，就是挺喜欢我，就是很宠爱我的那种。
主持人：我听说小的时候，同学管你叫数学王。
高小丰：就平时老师上课出题的时候，我经常就第一个做完，做起我马上就说老师我做起了，很兴奋的。
主持人：现在看是有点张扬的那种小孩子的那种兴奋。
高小丰：对，就是很爱炫耀自己。
主持人：那个时候你应该是挺爱学习的吧？
高小丰：其实是挺爱学习的，就是说觉得学习还是挺有趣的，在上面能找到优越感，就是也经常去参加一些补习班什么的，整个感觉起来学习还是比较好的，就是家长、老师都感觉很乖的那种孩子。
主持人：到了初中时候，小丰学习的情况是什么样子？
高小丰的父亲 高凤喜：初中一、二年级还可以，到了初中三年级就出现了很多一些变化，主要就是这个学习有时作业完成不是太好，还有可能经常受到老师一些批评，这种批评可能也跟他生活习惯呢，比如说迟到这些有关，慢慢的就
可能还有一个，加上也没有小学的那种优越感了，这种变化比较大一些。
主持人：有没有考上重点高中？
高小丰的父亲 高凤喜：考上了，还不错。尽管在初三的时候有一点厌学的苗头，但是还是考上了，很非常非常勉强，就说从这个考进录取线的分数看，他刚好在最底线上。
主持人：到了高中的时候，我听说那时候小丰就比较难办了，你最早不愿意学习是什么原因呢？
高小丰：首先还是一个厌学情绪，可能是自己从小的一个发展慢慢觉得这些学的是什么东西，比如做一些题，学的这些考试什么得分，根本就觉得没有什么意义，很不愿意去做，这以后我学了这些以后，长大我也用不上，这个想法始终充斥在我的脑袋里面，所以说很不愿意学，就说有点抵触，很厌烦的那种感觉，我这个人本来也比较我行我素，就可能是小学培养出来的优越感，造就了我这种自负类型，就是说可能环境稍微改变一下，自己就非常不适应了，也可以说是适应不了，就是说老师不像原来那样宠爱，同学也没有那种拥戴的感觉，就觉得自己有一些和原来的环境不一样了，不再受宠了，可以这样说，上了初中，就是环境变了，就是对学生的管理很严格，就对老师还有学校的制度，或者说那种环境
自己就很抵触，所以说加上自己本来对学习的那种看法，可能有点偏见，没有去抓学习，自己在那种情绪的纠缠之中，学习自然也就不理想。
高小丰的父亲 高凤喜：过去我们缺少一种沟通，的确，我觉得做父母跟小孩子真正的是需要沟通，因为作为他，特别在学校里面，应该在那种状态是比较失落的，如果家里面再不给他一些这种温暖，或者是一些交流的话，那可能会更失落。
主持人：说到这儿，我应该给咱们观众朋友展示一下当时小丰的学习的那种状态，可能这样更直观一点，咱们先从这种总结开始，小丰这种总结是你几年级的时候？高中吧，来，我给观众朋友念一下总结，我品德不好，没有同情心，思想败坏，风气不好，但我思想太健康，这是第一段，第二段是我智商低，但情商高，脑袋笨，但脑瓜子灵活，就是会说话，最后一段是，我体育很可以，落笔是高小丰。这个看起来，我想这时候电视机前观众肯定在笑，这是充满个性的一个总结，我不知道你当时心里是怎么想的。
高小丰：想表达那种对这个总结很不屑，就说我很不想写这个总结，我写这个总结就是在敷衍你。
主持人：我们看看后面还有老师的评语，老师写的很多，应该说老师很负责任的，第一句老师说，给自己扣了这样多的帽子，不太正常吧？接下来是语重心长的一段话，把你这段期间的表现，并且提到你长大了，长高了，思想也渐渐成熟了，而且还列举了，你一些在学校的一些努力和成绩，我觉得老师还真是用心良苦，比较客观，这是一个，应该说从这段总结上能看出那时候高小丰的学习一个状态和心理活动。
高小丰的父亲 高凤喜：心理活动应该是很叛逆的，很叛逆的。
主持人：还有一个东西，这是小丰的一份考卷，语文试卷，最后人家是说要求读艾青的诗《盼望》，写一篇不少于300字的诗评，题目自理，我们看小丰是怎么答的，第一句话是诗的评论，冒号：我不写，原因我认为自己还小，没有写诗的能力，所以根本没有什么资格去评论别人的诗，原因二，就更多了，大概写了能有200多字。
高小丰：当时我一看见题目，就叫我评诗吗？我自己平时就属于那种叛逆的孩子吗？叫我去评诗的话，我还确实根本一点感觉都没有，不像你拿到什么物理题、数学题，我还能够去想，就是这个，我一拿到手上，第一感觉就是我肯定写不来，不会写，那我既然不会写，也不能什么都不写吧，我就想想，当时时间还长嘛，我坐那儿也没事，我就爱写一些东西嘛。
主持人：就这样，你就把不答的原因都写出来了。
主持人：第一次发现小丰有这种厌学情况的时候，你是看到什么一种东西，一种反映？
高小丰的父亲 高凤喜：因为我长期在外地工作，后来呢，在回到成都以后呢，就是他们有一次开家长会，那次是我去的，去开家长会的时候呢，在会上就是基本上各科的老师都点过高小丰的名，那个时候我觉得这个事情非常严重的，老师们怎么说，在家长会上，老师说从来不交作业，不做作业，就是在课堂上也不听讲的，下来以后呢，我们跟班主任去交流的时候，包括跟班上一些同学，我也去做了一些了解，就是大家对高小丰的评价就是，反正对所有的事情都无所谓吧。
主持人：当时父亲在开完家长会之后，得知这些消息之后，父亲的第一反应是什么？
高小丰的父亲 高凤喜：当时觉得就是他这种变化，实在是出乎我们一种意料，变得像这么面目全非吧，过去感觉他的小学成绩比较好，而且真正的顺利地考入一个重点的中学呢，我们以为应该他自己会去珍惜的，从心里面感觉这个小孩还行吧，结果后来当得到这第一信息的时候，我们觉得完全从个人的感觉是跌到很深的一个深渊里面那种感觉，是一种震撼吧。
主持人：当时没有想过，你自己在学校的表现，爸爸开完家长会都知道了
回来是一个，对你是一个什么样的态度，没有预想吗？
高小丰：有预想，反正我会，能解释的话，我会去解释，不能解释的话，我觉得我相信我爸也不会把我怎么样的。
高小丰的父亲 高凤喜：我当时很冲动，就是很冒火，就是回到家里面以后呢，自己对自己也有很大的一种责备吧，就是觉得好像对有些事情吧，一种忽略，但是反过来也是对他这种思望的话，也给我们一个很大的一种冲击，情绪上非常不好，那么也就想办法，也去跟他谈，问他为什么，但是他回答我的有些话也比较过急，也是一种无所谓的感觉。
主持人：我想问问小丰，可能你处在你这个年龄段的孩子，都有这样的问题，父母在沟通起来都比较困难，就是他不说话了，他不再说，无论你父母怎么样说，我不理你，要不还顶两句嘴，我不知道那个时候小丰自己心里怎么想，你有没有想到我怎么办？我学不学习，我的未来有没有想到这些？
高小丰：想，这肯定会想的，我不要求去非要上什么好大学，就是能考上大学的话，我会进一个普通大学，我也照样学习，进不了大学的话，我也觉得不会对我产生什么就是很大很大的一种打击，专科我也可以去学，自己就凑合着做吧，走一天看一天，对，能够考多少分就考多少分吧，可能这样想的。
主持人：当时父亲在开完家长会之后，回来时候，你还记得爸爸跟你说了什么？
高小丰：没说什么，我和我爸之间交流的话，可能确实是不太容易。
高小丰的父亲 高凤喜：家长会以后呢，包括看到他这些东西，就是自己心里边也非常难受，因为我说话呢，有的时候也比较过急吧，就语言的组织上，可能比较过急一些，就说跟他谈话，基本上都是以这种不太好，大家不太很不高兴的这种结局收场的。
高小丰：他总是说，我就一直闷在那里，我是小孩，他是父亲的那种，那种教育是总觉得要把他压着他，我就很不舒服。
高小丰的父亲 高凤喜：后来呢，就是我就寻找一种突破的方式吧，我觉得跟小孩之间，必须要有一个交流，所以后来我就采取一些写纸条的一些办法，就经常，因为我有时候一出差了以后，回去发现一些问题，第二天我就要走，他要去上课，那我就写一个东西放在他的桌子上，晚上他回来看，全都是自己写了，拿过去没有一点反应，我也不想写，但是反过来自己再冷静下来以后，还是得去跟他谈判，就又写，那我就从一些小事一点一点的，厌学以后吧，自从懒惰这种惯性的东西，也是我可能就是对他抨击比较多的一些地方吧，我说你由于自己厌学，造成这种成绩的下滑，但是往往自己给自己找一些借口，不承认自己的一些错误。
主持人：在爸爸反复的找小丰谈话，然后又通过写纸条的这种方式表达一种交流的方式吧？
高小丰的父亲 高凤喜：对。
主持人：最后呢，小丰是终于回了一封信，这是第一次回信，因为很长，这封信看来是感慨比较多，我就不给大家都读，就说第一段，小丰说，先谈谈我的个人看法，希望你能耐心的分析一下我所说的每一句话，看是否有那么一点点道理，哪怕只有那么一点点，我就满足了。小丰那时候是你第一次愿意把自己内心的世界敞开给别人了，父亲看完了这封信之后，什么样的反映？
高小丰的父亲 高凤喜：当然我很激动了。
主持人：当时这封信的时候，哪些话让你非常触动？
高小丰的父亲 高凤喜：当他谈到他个人的感受，我们做家长的这个角度，看问题角度，对他不一定是很正面的一种了解。
主持人：小丰你最想向你父母表达的是一种什么样的情绪？
高小丰：就说相信我吧，就说不要觉得我是完全的那种没有救的那种。
主持人：小丰厌学有个重要的原因，他觉得学习没用，我不知道在这一点呢，当时您怎么来跟他交流，改变他的观念？
高小丰的父亲 高凤喜：这里面谈的内容也比较多一点，我举一点实在的例子吧，我一个比较好的同学，他的小孩比他大一些吧，因为他们之间也是从小在一起长大的，就说他工作以后，而且工资在现在一个小孩，十多岁一个小孩，月工资一两千也应该不错了，他先是在体育用品专卖店，后来他自己又去考了移动，
在移动里面去做工作的话，他就感觉到自己学历太低了，他就跟他父亲谈了，他说他希望再去读一下这个成人大学，然后他父亲就把这个事讲给我听了，以后我就很及时的，因为我也要抓一些生活的一些现实的例子去跟他做，比如包括大家在现实生活中间，他认为人之间大家的一些差距，差距差在什么地方？为什么有差距？那你愿意做那样呢？还是愿意做这样呢？今后对吧，那么说了以后，他自己呢，因为毕竟那是从小一起长大，他觉得别人对学习的这种追求以及这种要求，后来他聊天也谈到，他说也有一定的触动吧。
高小丰：父亲给我的一些例子，给我讲了一些事情呢，我父亲的那些的经验，还有就是说他的一些认识，就是作为一个旁观人看，我的一些感觉的话，就不断的告诉我，就说从这方面来讲的话，这个交流的话，还是不断进步。
主持人：在这个过程当中，我不知道做父亲的来讲，包括一开始的两个人无法沟通，到慢慢的一点点沟通起来，相互可以交心的这种谈话，父亲觉得自己最大的改变是什么？在这个过程中。
高小丰的父亲 高凤喜：就是的确我们也应该考虑到小孩一些感受，其实我在这个谈话上面，不断的做一些让步，就说尽量去适应他吧，在这个过程中呢，再去调解自己的一些心态，他这种起伏非常大，有的时候，就一段时间你感觉很好，其实有的时候写这个条子，也可能是在我回家，看到的一些片面的东西，比如说迷到这个足球里边，比如说打篮球，他可以说在家里比投篮的动作，他可能是几十次，不厌其烦的在家里面去比这个动作，那么我就看了，我说你这个是不务正业，就给我那种感觉，我说你现在，第一你毕竟不是专业搞体育的是吧，你还是应该把精力放在学习上，所以有时候又要发生一些冲突。
主持人：那孩子可能是爱玩的本性，但是后来我发现父亲也变了，比如说你看我这儿就有一个纸条，这应该是在前期呢，父亲给小丰又写了一封信，要学习和锻炼相结合，小丰呢也回了一个纸条，他说我知道，自己的确也没有尽很大努力去学习锻炼，把自己锻炼的很强，我也明白您的学习加锻炼的意思，我们只能尽力的奋斗。
主持人：小丰给我们印象呢，一直是一个很自信的一个孩子，甚至有的时候呢，显得有一点自负，听说在2002年世界杯选拔旗手的时候，有过一次经历。
高小丰的父亲 高凤喜：当时是他们几个，他们表兄弟几个一起，星期天去参加世界杯，就2002年在韩国参加那个世界杯副旗手的选拔，四川省选一个，
那么当时他去考试的时候呢，就参加各方面的这种考试呢，已经进入到前10名了，也就说进入最后决赛了吧，结果后来呢，他的表哥呢就是他取得了这个名额，下来以后呢，我就问他，他自己也是笑一笑，我说为什么你没取得，你检查过没有，就是自己反省一下自己是什么原因，当时我也不是为了打击他，我也是很正面的跟他谈的，他给我的感觉就是很多时候跟他聊天，他瞧不起别人，我就说为什么没有选到你？他也就谈了一下自己的那种感觉，那个时候可以说，就说我们谈话里面第一次表达出他对自己认为自己还是有不足的地方，很直接的表达那一次。
主持人：第一次让你感觉到自己的孩子不像以前那样自负了，他自己有一点承认自己的一些不足了，小丰当时你落选了之后，你的直接的反映是什么？
高小丰：我就觉得特不公平，我就觉得为什么不选我呢？我觉得我挺优秀的，因为当时自己挺自负的，就是一系列的那种想法充斥了自己的脑袋，就觉得为什么会这样？但是后来静下心来以后，就说慢慢的想一想，这次选拔从头到尾的认真考论一遍以后，就觉得其实这个决定的话应该是很对的，因为确实对于我和我表哥来讲的话，我表哥确实对足球的痴爱那方面确实比我强，自己也不是那种
什么都行吧，对自负的那个我，确实是一个提醒吧。
主持人：当时我不知道父亲给了选择这样一个机会是怎么考虑？
高小丰的父亲 高凤喜：后来选择读这个国际预科吗？也是我们这个我在私下了，我们就是交流了很长一段时间，那次谈话呢，不是用写纸条的方式，因为我是觉得是一种选择了，就说第一你在这个学校里，跟老师关系处的这个样，你自己的成绩已经到了这个程度了，那你在这个班上好像再去努力吧，时间已经不够了。对吧，那我觉得必定还是希望能考，让他考一个好的学校吧，当时我跟他谈话，就是说，你选择这样一个机会，我们支持你，但是这确实是最后一个感觉，我感觉如果你到了这样一个学习还是搞不好，还是跟这个老师处不好，你觉得总是把自己的个性带在里面，那我觉得你以后就特别困难了。
高小丰：去读那个预科课程嘛，就是说，我知道这个是一个重新开始，就是说把握学习的机会，你上课你随便你可以做什么，只要你不要影响这个课堂，给我的感觉就说，这个环境我比较适应，抵触的那种情绪，简单一种，就慢慢的淡化了。
高小丰的父亲 高凤喜：曾经老师打过一次电话，说让高小丰去参加这个英语的这种演讲比赛，我们当时站到我们角度，我当时我说他可能不行，我心里在想，我说他成绩这么差是吧，结果后来呢，他去参加这个活动以后，老师打了个电话来，高小丰表现的非常非常非常不错，那么从那个时候呢，就说也给我们做家长对他学习这方面增加了一些信心吧。
主持人：现在应该说小丰顺利的考取了一个自己心目当中理想的大学了，回过头来你再看你这段经历，这段学习的时光，你想告诉你同龄人，或者你学弟学妹们一些什么经验？
高小丰：高一、高二再来一遍的话，我觉得我肯定不会像原来那样，就说什么都不做，什么都不学，因为当时可能因为年龄的问题，还有些自己心理的一些问题，就说产生的那种抵触的情绪非常大，如果现在再回去的话，我可能智力那块就会占的很大。
主持人：那么我觉得作家长来说，可能对自己的孩子的话，在要求他有进步这个呢，也的确要考虑一下他们的感受，如果我们在跟小孩交流上有困难，我们不凡去采取一些其他的变化，可能每个家庭都是不同的情况，可以根据自己的情况，去调解，但是至少有一点，今天的高小丰父子之间的故事，让我们有一个深刻的印象，就是要记住四个字，无论什么时候不要放弃，对于老师和家长来讲呢，对自己的孩子一定不要放弃，那对于孩子本身呢，无论到了什么时候，也不应该放弃学习，更不该放弃自己。好，希望我们今天的高小丰的故事，能够对我们电视机前的观众有所启发，感谢您看我们这一期的《当代教育》节目，我们下期节目再见。
央视国际
忠旭是一名“特殊”孩子,让每一位教师都感到头痛、棘手。忠旭的脾气很倔强：平时同伴间有了矛盾，老师如果不帮他，他有时会怒气冲冲、瞪眼与你对峙半天，一言不发，令你无法收局；有时会情绪激动 ，像一头发怒的小狮子一样，措到东西就扔就甩。有一次让我震惊、担心了许久。记得是在收拾玩具，准备解便洗手吃午点了，我看见他拿着玩具绕转圈地追着冬冬乱跑，我拉住他，好言相劝，边拿掉他手中的玩具准备放好。谁知，忠旭却一反常态地拉着冬冬就是使劲地捶打，还一个劲地喊着：“要你抢我的玩具，我不吃午点了，我讨厌你们……”说完就往外冲，我眼疾手快地抓住了他。
\r\n一、 教师与家长携手，达成共识。
\r\n原来，小旭父母工作忙，从小就是婆婆一人照料他。小旭调皮，爱捣蛋，腿脚有点不方便的婆婆，总是会满足孩子的各种要求，非常的溺爱孩子。平时，在家里，小旭不吃饭，婆婆总是到处追着他喂饭吃；婆婆从来不会骂孩子，即使有错也会迁就他的。父母起早贪黑工作繁忙，回家后也难得与孩子相处，索性爱心倍加，常常放纵孩子，让为所欲为。于是，小旭只要稍有不顺心就赌气不吃饭或者摔东西，甚至出手打人。有一次，妈妈气不过打了孩子几下，他竟然与妈妈对打，爸爸不但不阻止，反而大笑起来，这就更加助长了小旭的嚣张、任性。为了尽快改变小旭，我决定家访，利用家访的时间与家长沟通。具体做法：
\r\n1、家访时我带上一些自制的小玩具，利用玩具的魅力吸引小旭，让他能愉快的接纳我，拉近我们之间的距离。
\r\n2、在与小旭的父母交谈时，我以诚恳的言语换取了家长的信任。在拉家常的过程中，婉转的提出问题，举例说服家长，让他们认识到小旭不良性格的严重性，劝说家长与我互相配合，携手共同教育孩子。同时也要求家长在教育孩子时，父母应连成一线，唱一个调，不让孩子有空隙可钻。
\r\n3、在说服家长，得到他们的认同以后，我为他们推荐了几本早已准备好的幼儿教育杂志，特别是《幼教博览》的“家教职坛”栏目，使他们知道教育孩子必须家园同步，进一步更新观念，强化行为。
\r\n二、 持之以恒，事半功倍。
\r\n俗话说得好“只要功夫深，铁棒磨成针”，凡事贵在坚持，特别是对于孩子某种不良习惯性格的纠正，就更不能操之过急。所以老师与家长应该做好心理上的长期准备，只有统一战线，坚持不懈，不让孩子钻空隙，逐步提高要求，才会最终达到目的。在这学期里，我做了大量的家长工作，家园共唱一个调，注意经常保持联系。
\r\n具体做法：
\r\n1、当家长感到疲惫无力过问时，我就上门家访，把意见对策送上门，得到家长的同意，支持后再行动，保持家园的一致性。
\r\n2、当孩子取得了小进步，家长兴致较高时，就通个电话简单扼要的讲明下一步计划，同意意见，双方互相提醒不可放松，以防孩子出现反复。
\r\n3、当孩子出现突发事件，三言两语无法讲清时，我就写纸条，讲明事发原因，我的处理意见，并劝孩子的父母双方统一意见，心平气和的处理事情，坚持家庭之内、家园之间唱一个调。
\r\n4、过一段时间后，我与孩子的父母通过电话联系，互相总结孩子近期表现，找出闪光点，予以引导，鼓励，找出不组之处，探索新方法。
\r\n通过我与家长双方的不断努力，小旭变了，变得活泼开朗，爱说爱笑了，学习也认真了，会唱几首歌曲，会背几首古诗了。虽然有时还会发脾气，但在
\r\n教师的提醒和暗示下会很快扭转过来的。现在，他能主动的与伙伴分享玩具，和睦相处了，我已将小旭与其他孩子一样对待，不再“特殊”看待，“特殊”照顾了。','2011-12-28','mlgzx','19299','cn','1','德育教育案例','16','0','25228','0','newshow-25228.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25229','德育教育的目的要明确',' 笔者在澳大利亚工作时，发现他们的小学、中学和大学都不设政治课，也不设德育课，却都有法律知识课。他们说，政治是少数政治家的事情，而守法则是每个公民的义务，是必须具备的基本道德修养。至于平等待人、爱人助人、遵守社会公德和团队精神等，是层次更高的道德，学校没有硬性的规定，但在发生问题时，老师，不管是教什么课的老师，都会作解释和教育工作，帮助学生提高道德素养。只有在个别培养高级人才的私立贵族学校，如堪培拉文法学校，才设立专门的道德和礼仪课程，对学生有严格的要求。“理论联系实际”的提法不适合教师的教育实践，其不足主要体现在它所遵循的科学主义范式下的“技术理性”存在不足。技术理性有三个基本假设：在实践中遇到的问题有通用的解决办法；这些办法可以在实际情境之外开发出来，如大学和研究机构；这些办法可以由出版物、训练或行政命令等途径转换成实践者的行动。技术理性推行的是“研究-开发-应用-推广”的模式：研究产生理论；理论被用来解决实际问题；应用理论的结果是生产出一套为特定消费群体服务的产品，如课程、教材、教学参考书，然后将产品推广给消费者，如教师。 \r\n
然而，教师的工作和专业发展更多的是遵循实践认识论范式下的“反思理性”。反思理性也有三个基本假设：在实践中遇到的问题非常复杂，需要特定的解决办法；这些办法只能在特定的情境中开发出来；这些办法不能任意地使用到其他情境，但可以被其他实践者作为工作假设，在自己的环境中进行检验。反思理性推行的是“实践-反思-开发-推广”的模式：教师先自己实践，反思自己的经验，通过集体商议，对经验进行提炼，开发出符合自己实践的理论，最后才推广到类似的教育教学情境中。 \r\n
因此，不论是对教师的工作特征进行分析，还是为教师专业发展提供改进建议，都不应该完全从学术界的理论视角开始，而应该将教师亲历的经验作为重要的出发点。教师工作的对象是现实，而理论工作的对象是思想。思想可以抽离现实，以单纯的方式呈现出来，而现实是复杂的、变动不居的。教师的工作植根于生动、具体、完整的教育场景中，有自己复杂的、动态的、非线性的发展轨迹，需要整体的、跨学科的、超理论的分析。 \r\n
教师需要什么理论 \r\n
上面的分析表明，那些远离教师实践的“宏大理论”对教师工作的指导意义不大。这是否意味着教师不需要理论呢？完全不是。教师非常需要理论，但这些理论应该贴近他们自己的教育教学实践，对他们的日常工作有明显的启发意义。这些理论不一定完全来自“外面”和“上面”，也可以来自“里面”和“这里”，既可以来自教师自己的实践和经验积淀，也可以来自与外来理论之间的对话。 \r\n
来自教师自身的理论可以被称为教师的“实践理论”，它们是教师内心真正信奉、并在其教育教学实践中实际使用和表现出来的对教育教学的认识。其具体内容可以包括教师的教育信念、自我认知、人际感知、教学机智、策略性知识、批判反思意识，等等。 \r\n
教师实践理论的包容性非常强，包括理想的和现实的、情境变化的和一般稳定的、内隐的和外显的、言说的和奉行的、情感的和理智的、道德的和美感的，等等。它是一个庞杂的系统，以心理的、但未必是逻辑的形式组织起来。 \r\n
从来源上说，教师的实践理论内生于教师自己的行动，大都来自教师的个人经验,对教师更具有亲和力，更少威胁感。它类似亚里士多德所说的“实践智慧”，“是一种关于其对象是可改变事物的人类践行的知识，并以在具体事物中的践行作为自身目的；它不是通过单纯学习和传授而获得的，经验在这里起了很大作用，它要求我们身体力行”。 \r\n
当我们提出教师的实践理论这个概念时，此时理论的定义显然已经与上述西方古典哲学和近代科学主义的定义很不一样了。那么，到底如何定义理论？是否存在多种理论？不同的理论对教师的实践各有什么作用？ \r\n
从词源上追溯，希腊语中的“理论”（theoria）指的是“对现实的参与式观察”，理论与实践并不是对立的关系，而是对实践的出席和在场。中世纪，理论逐渐被信仰所取代，真理变得越来越外在于人类生活。近代西方科学兴起后，人类越来越强调人自身理性的重要性，理论越来越失去了沉思和批判的作用，被认为是一种经由人的理性作用对事物实施预测和控制的原理。理论与实践被对立起来，实践越来越由理论来规定。而教育学---随着它逐渐发展成为一门“专业”---也越来越趋近科学（对教育真理的单一认知），而逐步远离了教育实践（知、情、意统一的智慧性活动）。教育研究及研究者与教育实践及实践者之间的鸿沟日益扩大，教师的实践智慧日益不被重视。 \r\n
据此，理论被认为是一个单一的实体，由学术界开发，被用来解释世界、指导行动。然而，教师的工作具有自己特定的逻辑，法国哲学家布迪厄说：“实践逻辑的逻辑性只可以提炼到特定的程度；一旦超出这种程度，其逻辑将失去实践意义。”本文提出教师实践理论的观点，就是为了回归理论以及理论与实践之关系的原本意涵。正如英国学者卡尔的观点，有关教育理论的性质的思想总是关于教育实践的性质的思想，并且总是体现为理论如何运用于实践的一种潜在观念---所有教育理论都是关于理论与实践的原理。教育实践者心目中也有一种理论（思维）图式，虽然通常是缄默的，只能在一定程度上得到阐述，但它构成实践的要素。通过这种图式，实践者认识自己的经验，理解别人的教育实践。好的教育工作依赖于将理论与实践的关系看成一种反身的关系，两者之间相互型塑。教师的工作本身就包含了教师的实践理论，教师在理解、反思和行动三者的互动中对自己的理论不断进行修正。 \r\n
因此，我们可以说，当代的教育理论可以分成两大类型：一类是学术理论，属于经验教育学和教育哲学的范畴；一类是实践（行动）理论，属于实践教育学的范畴。学术理论主要是为了说明和解释教育现象，揭示的是一种理想模型。而实践教育学是一种适合行动的理论或一种为行动提供指导的规范性理论，按照实践的需要和特定历史条件对可能的价值和规范进行选择。教师的“实践理论”即属于实践教育学的范畴。 \r\n
既然教师与学者有不同的教育理论，他们之间就不应该是指导与被指导、支配与被支配的关系，而应该是相互合作、对话协商的关系。即使双方不能总达成共识，但相互交流这一“遭遇”本身就具有潜在的教育意义：它会为教师提供更加广阔的知识视野，激发他们对自己的教育教学行为进行更加审慎的反思；也会使学者看到理论怎样遭遇着实践逻辑的阻隔，避免沉溺于纯粹的理论探讨，增强对教育实践的理论洞察力。 \r\n
由于教师与学者的理论不一样，理论联系实际提法中所预设的“学术理论高于实践理论”的观点显然也不能成立。学术理论不一定能够最有效地促进教师的专业发展，教师具有自己独特的实践理论，需要被发觉和提升。教师要理解学术理论的含义，认同其精神并在行动中落实，需要首先觉知自己的实践理论，才能在接受外来理论时找到结合点，与不同理论形成对话，与学者形成一个相互支持、相互补充、平等对话的“实践共同体”，其专业发展也才会有丰富、充沛、多样的“源头活水”。 （作者:北京大学教育学院教授、博士生导师 陈向明）
顾明远：教育实践呼唤教育理论建设
\r\n 教育学是哲学社会科学的重要组成部分，它的研究对象是人的培养和发展。人是吐会的主体，是一切社会关系的总和。社会是靠人的实践和创造活动而发展的。以研究人的培养和发展为对象的教育学，自然应该是哲学社会科学领域中非常重要的部分。但是长期以来，教育科学不被人们所重视。教育，谁都接受过，每一个做父母的都有教育孩子的经验，谁都能对教育发表自己的议论，似乎教育学并非一门科学。因此，教育学总是在经验的层面上兜圈子，徘徊在科学的门槛上。诚然，教育学是一门实践性很强的学科，它是要研究培养什么人，如何培养人，人是如何发展成长的问题。教育学应该能够指导教育实践，使教育活动沿着正确的方向科学地进行，使青少年得以健康的发展，并为社会培养有用人才。但是任何事物的发展总是有规律的，人的培养和成长也是有规律可循的。教育学应该探索这些规律，不能停留在经验的描述上。因此，应该重视教育理论的探讨，使它真正成为一门严谨的科学。
科学是在实践中发展起来的，教育科学尤其如此。教育实践总是走在教育科学的前面。我国社会主义的教育实践已经取得了丰富的经验，特别是改革开放以来，无论是在教育发展规模上，还是在教育质量的提高上，教育体制的改革上都取得了举世瞩目的成绩。这些经验和成绩本应该促进教育科学的发展。但遗憾的是，中国特色的教育理论体系至今尚未能建立起来。
应该说，改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想路线指导下，教育科学也有了很大发展，取得了很多成果。特别可喜的是，广大教育工作者和教师都认识到教育研究的重要性，一场群众性的教育研究热潮正在教育界涌起：许多教育理论工作者走向实际，在教育第一线的学校、课堂开展教育实验，探索培养人才的规律。但是教育理论落后于教育实践确是一个不争的事实。落后主要表现在以下几个方面：
一是教育科学对我国教育实际中的十分丰富的经验没有认真的总结。任何科学的发展总是通过两条途径：一是实验室的试验；二是广大群众的实践、作为社会科学的教育科学，尤其需要依靠广大群众的实践。但是我们对已有的实践缺乏认真的总结。经验需要教育理论工作者去总结，问题需要教育理论工作者去研究解决。但现实的状况是理论与实际是两张皮。工作在教育第一线的实际工作者看到理论工作者写的理论文章觉得不解渴，不能解决实际中遇到的问题；理论工作者对实际工作者敞的经验总结觉得不够味。缺少理论深度。如何把两者结合起来开展科学研究是需要迫切解决的问题。可喜的是有些理论工作者早已认识到这个问题，正在开展群众性的实验研究。许多教育实际工作者也正在通过理论学习，总结自己的经验，有的提出了自己的理论体系，为教育科学的理论宝库添砖增瓦。这都是值得提倡的。
二是教育科学对教育事业的发展和实际工作还不能起到预测和指导作用。任何科学研究的任务不仅是为了解释世界，更重要的要改造世界。教育科学研究的任务也是这样。它不仅是解释教育现象的产生和发展，而且要指出其发展的趋势和规律，用之指导当前的教育实践，预测人才的需求，规划教育事业的发展。我们教育实践中的失误往往就是我们教育科学研究缺乏预见性造成的。例如当前职业技术人才的短缺，就是因为我们对教育事业发展的预谋不够，只看到高等教育的扩招对普通教育的需求，没有预测到知识经济到来对职业技术人才的需求。
三是教育科学至今还缺乏自己的科学范畴和严格的科学定义，没有形成一个科学的体系。教育科学现在有一些基本范畴，如人的全面发展、德育、智育、体育、美育、课程、教学等等。但什么是教育科学的基本范畴，它的科学定义是什么，至今很少有人论述过。教育学中许多概念是描述性的，具有很大的不确定性。例如什么叫教育？不同的教科书有不同的解释；什么是教育的本质，至今也没有弄得很清楚。可以这样说，教育的概念还没有从复杂的社会现象中抽象出来化为科学的，准确无误的定义。由于概念的不确定性，不同人就有不同的理解，在教育实践中就没有统一的严格章法可循。由于没有我们自己的教育理论体系，于是照搬照抄外国的理论十分严重。当前有不少教育理论文章言必称海德格尔，文必引哈贝马斯，堆积一大堆西方话语，连我们这些长期从事理论工作的人都渎不懂，不要说一般教师了。这种学风不改变，中国的教育理论体系永远建立不起来。
四是当前教育理论界也存在一种急躁、浮躁的情绪。有的觉得教育太复杂，影响教育的因素方面太多，难以象其他学科那样容易探索到规律性的东西；有的觉得教育理论工作者限于种种条件，如经费短缺、与教育行政部门的信息沟通不畅等，难以深入教育实际，因此只能在书斋中坐而论道；更有一些同志不耐于坐冷板凳，追求急功近利，为出书而出书，为评职称而写文章。从当前教育图书是最繁荣的一个部门就可见一斑，但其中有多少是原创的和有价值的著作，确是值得讨论。因此，要想真正繁荣教育科学，建设中国特色的教育理论体系，需要教育理论工作者端正学风，联系实际，认真地研究和探索。做到：
第一，要以马克思主义为指导，用邓小平理论和“三个代表”的精神总结我国建国以来，特别是改革开放以来教育发展的经验和教训，探索社会主义初级阶段教育发展的规律，发挥教育在全面建设小康社会中的人才和知识的基础作用。不仅因为马克思经典作家他们在论述社会发展时总是要论述到人才的培养问题，即教育问题，他们对人与社会发展关系种种理论今天仍然有重要的理论意义和指导意义。更重要的是马克思主义的立场、观点和方法仍然是教育科学研究的方法论基础。特别是邓小平把马克思主义的基本原理和我国当前社会发展阶段的实际相结合，与我国的国情相结合。提出建设有中国特色的社会主义理论，以及江泽民提出的“三个代表”的思想，不仅是指导我国社会主义现代化建设的指导方针，也是指导教育理论建设的指导方针。
第二，教育理论工作者要深入教育实际，开展调查研究，总结我们自己的经验。开展科学实验是发展教育科学的根本途径。总结已有的经验固然重要，但是实验更具有自觉性、科学性，可以比较快地探索出教育的规律，上升到理论。不经过实验就推广一种制度和方法，往往带有盲目性，甚至于危险性。国外很重视实验研究，例如赞可夫的发展性教学理论就经过20年的实验研究；瑞典的中小学教育法令也是经过20年的试验以后才公布的。教育是一个长期的过程，而且具有长效性，不能急于求成。特别关系到教育事业全局性发展的改革，更需要反复的试验，并通过检验加以推广。在教育实验中要重视教育理论的指导作用。并用实践来检验理论。
第三，要克服盲目照搬西方的教育理论，言必称希腊的学风。我们并不反对学习外国的理沦和经验，但一切要从中国的实际国情出发，吸收世界上一切优秀的教育思想和方法，为我所用，不能囫囵吞枣、食而不化地照搬照抄，而是要经过试验再加以推广。同时重视继承我国教育的优秀传统。把继承和创新结合起来。创新总是在继承的基础上进行的，离开长期积累的有效的经验和正确的理论，无法凭空地创造出一种新理论出来。即使是错误的理论和经验，也需要通过深入研究才能加以否定。在学习外国教育理论和经验时要重视比较研究。有比较才能有鉴别。一种理论和经验可能适用于某些国家，但不一定适用于其他一些国家。在比较研究中要重视文化研究。一国的教育传统往往与该国的文化传统有关。教育总是受制于一定社会的经济和政治，这是大家已经认识到的。但是教育与文化的关系往往被忽视。其实教育受文化传统的影响才是最深的，最久远的。要吸取别国的经验就必需了解别国的教育经验是什么文化传统背景下产生的，这样才能吸收到它的精华。对待我们自己的教育传统也是这样，需要研究我国文化传统，才能继承精华，创造新的理论。
第四，要解放思想，实事求是，勇于创新。教育创新离不开实践，要开展教育科学实验，提出新的教育思想和方法；要抓住当前教育事业发展的热点和难点问题，联合攻关，取得突破。例如，当前我国教育如何以科学发展观为指导，推进区域教育的均衡发展？如何有效的推进素质教育？如何加强青少年的德育工作？如何发展和提高农村教育的质量？如何使我国人口大国转变为人才强国？如何积极发展职业教育？如何促进民办教育？如何建立终身教育体系，建设学习型社会？等等一系列问题，都需要广大教育理论工作者努力创新，寻求答案。要提倡“百家争鸣，百花齐放”。科学的发展往往是在争论中发展的。当前教育理论界缺少争论的风气。一谈到争论就想到批判。其实，批判、检讨都含有反思、争论的意思，但是历次政治运动都把批判、检讨作为整人的手段，所以大家都不愿意参加争论。我们要改变这样的风气，提倡友好的讨论和争论。
党中央对哲学社会科学给予了高度重视，并为此提出了进一步繁荣哲学社会科学的意见，把提高哲学社会科学的研究的创新能力和提高研究质量作为“科教兴国”、增强综合国力的重要途径。中央为此大大增加了哲学社会科学研究的投入。这是繁荣哲学社会科学的大好时机。我们哲学社会科学工作者，有责任努力工作，认真探索，勇于创新，为社会的发展和进步做出应有的贡献。
| \r\n 近年来，在“科研兴校”口号的感召下。教育科研领域出现了一片欣欣向荣的景象。然而种种迹象表明，在“校校有课题，人人搞研究”这一浮华的背后，“大炼钢铁”式的思维也不同程度地在教育科研领域被“复制”着。 来 源： 教书育人·校长参考 |
| 建立一个由教育专家、研训人员、学校教师等多种力量介入的校本研修共同体，有利于整合教育资源，加强校际合作，起到优势互补的作用—— 在共同体中找到成长的力量 校本研修共同体，就是基于学习共同体的一种校际联合研修的模式。这种以同质促进、异质互补的原则建立起来的共同体，在内部根据各自学校的特色和教师专业发展的需求，联合互动，共同开展校本研修，从而形成一种任务驱动、资源共享、相互借鉴、协同研究、共同发展的良好机制。但要使它真正成为推进新课程、有效促进教师专业成长和课堂教学质量提高的重要支持力量，化为学校和教师的自觉行动，还需要作进一步探索。 政府推动、校际联动、内需驱动 “校本研修”是基于学校、立足职场、源于问题、自主研究、团队互动、区域统领的教师专业发展模式。但是，传统的校本培训和校本教研体制从形式到内容，已形成一种惯性。要改变这种现状，必须借助政府的力量来推动，以便建立一种机制来整合资源，全面推进。 校本研修基于学校，而不是限于学校，更不是闭门造车，不能演变成脱离各种专业力量的各自为战。以校为本的研修需要集体的智慧，包括校内外各种智力方面的合作与支持，尤其是要依托培训机构和同类学校的力量，相互协作，联合开展各种研修活动，共同分享经验与成功。这种校际合作、交流与互动，至少能起到资源共享、优势互补的作用。 校本研修活动的设计，要从教师的内在需求来考虑，使教师能积极主动地参与每一项活动，注重营造变“要我学”为“我要学”的浓厚氛围。只有形成合作学习、平等对话、共创智慧的研修活动，才能有效地激发教师的内驱力，激活教师的灵动思维，为教师的专业发展提供帮助。 个人反思、同伴互助、专家引领 教师如果缺乏自我反思的意识和自我更新的能力，一不留神就会陷入“用昨天的知识教今天的学生，让他面对明天的未来”这样尴尬的境地。现实中，为何很多教师教书教了一二十年，始终没有一点“家”的气息，而“匠”的气味渐浓？过于依赖经验，不善于反思是最主要的原因。美国教育家波斯纳有一个著名的教师成长公式：“经验+反思=成长”。研究表明，读书和培训是由外而内的学习过程，而反思则是来自教师内在的反省和思考，是理论与实践的对话。 同伴互助和专业引领也是教师专业成长的重要条件。同伴互助，可以通过教研组备课、听课、研课等活动，也可通过叙事研究的形式，如讲故事。讲故事，是同行之间交流的重要手段，也是理清自己教育思路的重要方式。与写故事不同，教师在讲故事时常常会有灵光一闪的新想法，会对发生的教育事件有新的感悟和体会，使自己的思想、经验得以物化，与同伴互为“课程”，互助成长。 此外，通过专家听课、评课、指导课题研究等形式，把教师引领到专业研究的轨道上，促进教师由经验型向科研型转变，也非常重要。 聚焦课堂、聚焦教师、聚焦学生 “课堂”是学校教育教学的基本组织形式。校本研修无论如何不能脱离课堂，不能不研究课程和教学。课堂教学是复杂的，一个教师一个样，一个学科一个样。没有课堂教学层面的改革，就不可能有真正的新课程的实施，教育改革也无从突破。从这个意义上讲，抓住了课堂就抓住了根本，抓住了课程和教学，就抓住了课程改革的关键所在。 教师是教育的第一资源。目前大家说得最多的是“增效减负”，课堂“减负”，说到底，比的是质量，拼的是教学底气。教育质量的提升，关键在于教师。教师队伍的建设，关键是在于教师的专业发展。教师素质的高低、专业的成熟是相对的，而发展是绝对的。因此，学校要把教师发展作为学校发展的第一要素，用教师的专业发展引领学生的全面发展，用师生的成长带动学校的持续发展。在这一进程中，校本研修是一个有效的载体。 据有关调研显示，目前教师对课堂的掌控“涛声依旧”，学生的基础和需求对教师教学设计的影响微乎其微。现在有一种现象，就是只研究课程，研究教材，却很少去研究学生。所以，我们要以学生发展为本研究学生。只有研究学生，才能设身处地从学生的角度思考问题，在换位思考中理解学生、尊重学生、关爱学生、欣赏学生，从而构建一种平等、和谐的师生关系。只有师生关系和谐，教学才可能是有效的。 营造学校氛围、尽好研训职责 教师读书学习需要一种氛围。在校本研修中，文化建设彰显了独特的魅力，成为促进教师专业发展的核心力量。因此，在区域推进校本研修的过程中，学校要努力营造教师学习文化的氛围。从制度走向文化，是校本研修共同体的共同愿景，也是促进教师专业成长的不竭动力。校本研修应该成为学校文化、教师文化。一个学校真正的生命力在于文化的积淀和文化的力量。 在校本研修共同体中，县（区）级研训机构的教师起着桥梁与纽带的作用。一般来说，一线教师多实践经验而少理论积淀，专家、学者多理论积淀而少实践经验。研训机构的教师以其双重身份，成为两者间的桥梁和中介。就开展校本研修活动而言，县（区）级研训机构应着力做好管理、指导和服务工作，但必须以研究为前提，把资源用到最适合的地方，发挥最好的效果。（作者：潘裕民，为上海市黄浦区教师进修学院副院长、华东师范大学兼职教授） |
来 源： 中国教育报 |
| 改革开放30年来，我国教育科学研究事业蓬勃发展，取得了令人瞩目的成就。站在教育科学研究新的历史台阶上，我们在为所取得的成就欣喜的同时，也应该对所存在的问题保持一份清醒的思考。 ■教育科学研究中存在“新八股”、“从属理论”和“唯科学化”等现象。 ■教育科学研究应兼顾学术规范与表达的灵活性，解决范式与定位问题，兼顾科学化逻辑与现实性存在。 ■教育科学研究要坚持民族取向、生活取向、实践取向，重视原创性、直面复杂性、回归实践性。 改革开放30年来，我国教育科学研究事业蓬勃发展，取得了令人瞩目的成就，基本建立了中国特色的社会主义教育科学理论体系，推动着世界上规模最大的教育事业的发展。站在教育科学研究新的历史台阶上，我们在为所取得的成就欣喜的同时，也应该对所存在的问题保持一份清醒的思考。 分析： ——教育科学研究中的“新八股”现象分析。遍观教育史，可清晰地看到，在有关教育的论述或对教育的阐释中，起始形式是非常多样化的。然而，按照现行教育著述的规范，往往开头得有中英文“论文摘要”、“关键词”，然后是“问题的提出”或曰“文献综述”之类，最后必是“结论”和注释。这种教育著述的“新八股”现象，从表面看只是一种形式，实际上，“天下定于一尊”的形式本身往往会束缚人的创造性，窒息新思想、新观点的萌发。在我们强调学术规范并以此扼制不良学风的今天，教育著述的规范化似乎无可非议。然而，问题在于著述规范的单一化，一方面限制了研究者才思的发挥，另一方面又极易形成脱离教育实践的格式化研究。 ——教育科学研究中的“从属理论”现象分析。改革开放以来，我国教育科学研究再次掀起翻译、介绍和阐释国外教育研究成果的热潮。伴随着我国教育科学研究的不断发展繁荣，也存在着追随、模仿的“从属理论”现象。“从属理论”现象的主要表现有：在研究内容上，主要是翻译、介绍、诠释国外研究成果；在研究成果上，少有原创性的发现和理论，缺乏开创性的研究领域和问题，且多为跟随、模仿、验证等重复劳动；在研究话语体系上，呈现出一种比较艰涩的、痕迹明显的翻译语言特征。导致这种现象出现的主要原因在于重学科中心研究范式、轻问题中心研究范式，大量引进国外的教育理论和移植国外的教育问题，对我国自身的教育问题关注不够。 ——教育科学研究中的“唯科学化”现象分析。在教育科学追求科学化的历程中，“普适性的规范、精确性的标准、技术性的方法”，一直作为衡量教育科学是否严谨、是否具有科学性的基本依据。伴随着实验、调查、测量乃至智力测验等实证主义思维方式、方法在教育科学领域里的扩张与推广，教育价值研究被教育事实研究所取代，自然科学方法论成了教育科学科学化的根本性依据与逻辑。自然科学方法论在没完没了地追问教育是什么、机械地寻找法规般的通则、不厌其烦地支解与细化教育科学的所谓科学化过程中，不仅使教育科学完全漠视“什么是应该追求的”价值判断问题，而且使教育科学似乎连教育是培养人的这样一个最基本的常识都忘却了。 解决： ——兼顾学术规范与表达的灵活性。今天，学术研究越来越强调其规范性，就教育科学研究而言，其学术规范实际上还很不完善，教育著述不应成为一种随心所欲的自由表达。尽管如此，由于教育本身的复杂性、实践性，教育科学研究中出现的单一的“新八股”著述形式，不足以完整地表达研究者对教育的理解。从柏拉图以来，教育著述的表达形式经历了对话体、散文体到规范的论文体，从隐喻性、体验性表述到独白性、说服性表述的嬗变。我们的教育著述也经历了格言式、散文式、论文式的变迁。我们在追求严谨的思想路径的同时，可以适当增加表达的灵活性，以增强教育著述的张力和启发性。追求教育科学研究的规范是完全必要的，我们还应以对教育现实问题的关切、对教育真谛的执著和教育“思想”的魅力去吸引人、打动人、激励人。 ——解决教育科学研究范式与定位问题。我们要高度重视中国特色教育科学自身建设，从我国教育科学的逻辑起点出发提出问题，从哲学逻辑层面推理、演绎得出结论，形成独特的话语体系，讲究结构的严谨和结论、观点的自恰性的学科中心研究范式。我们更要十分关 注教育实践中比较重要的实际问题，对于实践中解决这些问题的经验性方法进行比较深入的总结，在经验总结的基础上，提出观点、结论，形成中国特色教育科学理论的问题中心研究范式。与此同时，要解决教育科学研究的定位问题，从醉心于“纯”理论研究和“注释”教育口号中解放出来，关注丰富多彩的教育实践并从中寻找真问题、大课题，开展有益于中国特色教育理论和实践发展完善的教育科学研究；要建立有效的教育科学研究评价机制和评价标准，把教育科学研究引导到为中国特色教育科学理论形成和为教育实践服务的轨道上来。 ——兼顾教育科学的科学化逻辑与现实性存在。我们应认真、严肃地思考如下观点，并以此为起点或依据，重建充满生机与活力的、独立自主的教育科学。第一，赫斯特曾指出：科学理论与教育理论在逻辑上是相互区别的，就像关于是什么的判断不同于关于应当是什么的判断一样。第二，霍斯金曾指出：教育科学属于次等学科这个观点，大家早就习以为常。可是，这个观点既不合情理，也有误导性。第三，村井实曾指出：教育科学不是指令，而是具有更高力量的足以用来指导教师进行其教育活动的那种知识。也就是说，要发展繁荣我国的教育科学研究事业，要以改变其学科地位、转换其科学化逻辑与现实性存在依据为前提。 创新： ——教育科学的民族取向：重视原创性。如果说过去30年我国教育科学研究在科学化的潮流中，不断地复制引进国外的教育理论和自然科学的规范，醉心于寻求普适性的教育规律，搭建教育科学体系和逻辑架构，并期望以此来说明、论证、预测和解释教育现象的话，那么，随着人们对教育科学民族性认识的不断深入，教育科学要以本国教育发展需要和问题为研究本源，通过各种不同手段获取原始性素材，或作原始性（相对于“验证性”）研究，进而得出在国内或国际范围内富有独特性和创新性的理论，即立足于我国本土的、相对于西方教育科学的、以追求自己本国特色或教育科学研究领域里的民族性为目的的原创教育科学。“原创”之意义可以理解为“中国的”、“本土的”或“民族的”，从而改变教育科学研究领域对外界的依附性地位。为此，要增强原创意识、拓宽原创视野，处理好国外教育理论与本土教育理论、传统教育理论与现代教育理论、理论创新与实践创新、原创性研究与继发性研究的关系，尽早进入原创导引的时代。 ——教育科学的生活取向：直面复杂性。教育系统是复杂系统，存在着内时空与内随机复杂性。从内时空复杂性来看，教育现象与教育本质是一体的，在某些条件下，教育现象及其中的特例、反例、偶然、无序等反而是教育本质的重要显现。而且，由于不可逆的原因，在对一些教育现象进行研究时，对教育本质的还原未必有效。所以，本质的、必然的教育规律未必能够概括、解释教育现象，特别是随机教育事件。内随机复杂性表明，存在着真正的偶然性，它并不是“尚未被发现”的必然性，必然性并不比偶然性优越，偶然性也并不是其背后都有必然性。这就要求教育科学研究要恰当运用科学思维模式和人文思维模式研究“复杂性”教育问题。教育科学研究必须关注日常教育生活，而不能偏执于教育规律的发现及其实践运用。 ——教育科学的实践取向：回归实践性。教育科学研究只有更多地关注对教育实践问题的细微而敏锐的把握，才可能体现其对教育实践活动的渗透力和影响力，也才可能最终实现自觉的教育理性与现实教育“道理”的相融相通。教育理论归根结底是来自教育实践，又要指导教育实践的。这句话也可以这样理解，教育理论是需要以实践为土壤的，正如迪尔登在《教育领域中的理论与实践》中所讲的：教育理论是一种独特努力的产物，这种努力是要去获得教育实践的理智而深沉的理解；这种理解涉及到方方面面，既有课程的，也有制度的；既有经验的，也有评价的。但是实践并不一定借助于理论来进行。赖尔在《心的概念》中指出，从历史的观点看，实践先于理论；即便是在今天，也有很多没有理论体系指导的理智的实践。教育科学研究的“实践取向”就体现为这样一种观点：教育是一种实践活动，是一种开放的、反省的、不确定的、形式复杂的人类活动，由基本的教育价值观指导。 （作者系浙江师范大学教育评论研究所所长、教授） |
根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。”作为教育的对象——学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？ 所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。
二、多元法则——过河原理
\r\n 一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗？”“不会。”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。”专家听了愕然。是呀！社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。谁是人才，令人思考。其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。 教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。
三、全面法则——图钉原理
图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。 这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。
四、鼓励原则——蛙跳原理
两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。站在井边的人不停地说话。一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。鼓励有多大的力量呀！ 教育者要善于树立学生的信心，不吝啬鼓励，合理鼓励，合理表扬，夸奖学生很重要，切忌歧视和奚落。
\r\n 五、体贴法则——白开水原理
现在的大多家庭都是独生子女，家长对孩子的体贴入微，生怕孩子没有穿暖，吃饱，倾尽其所能满足孩子要求。就说给孩子喝的饮料吧，什么百事可乐，健力宝，红牛，一要俱应。然而这种倾向是极端有害的。在今天，教育者要学会给孩子一杯白开水。解渴用白开水，自然是最好的饮料，而且还要适当供应，开始用小瓶品之，这样孩子才会细细品味，并形成一种渴求，假如总是让孩子一味喝个饱，到后来自然变得是食之无味，没有了吸引力。 教育者要善于理解孩子心理，根据孩子具体情况，大胆表扬又要多加提醒，让孩子在饥饿中保持新的欲望。
六、情感法则——钉孔原理
有一个孩子总喜欢发脾气，父亲为他出一主意：发一次脾气就订一颗钉子。后来发现自己居然不发脾气了，于是好友再次告知，一天不发，便拔去一钉，直到最后钉子被拔完，留下什么，呀！一个个针孔，钉拔走了，可留下的是伤害。 教育者面对学生千万别伤害它们的人格，要学会尊重孩子。若一旦犯错，留给孩子的恐怕是抹不掉的伤痛，也是教育者永远的伤痛。有人说“教育是有痕迹的。”我觉得说得真不错。
七、信任法则——罗森塔尔原理
这是一个很出名的事例。著名的教育家罗森塔尔做一个发现研究人才的试验，到一所学校，在学生花名册上随意写了18位学生，告诉校长“这些学生今后前途无量”。校长再告诉学生，8个月后，上了他花名册的学生都有奇迹的进步。孩子的进步都源于教授的一句话。
\r\n 因此，教育者要信任学生，相信学生，给与孩子积极的暗示，消除消极暗示。
八、行为法则——木碗原理
一家四口人，爷爷老了，手抖，吃饭时总是把碗打碎，父亲专门制了一个木碗，小孩看见了，也找来木头雕一木碗，问他做什么。“你们也会老，我给你们做的呀！”榜样的力量是无穷的，中央电视台的那一则广告“给母亲洗脚”多令人感动，看到母亲天天给奶奶洗脚，孩子也跌跌荡荡的端来一盆水，笑盈盈的送给母亲，您也洗脚。这就是榜样。
\r\n 教育者的以身示范是多么重要，你的行为潜移默化地影响着孩子。吸烟有害，可自己却是一个烟鬼，注意形象，可自己却是拖沓，这样又怎能服人。所以为师者为父母者都改为自己，做一笔超值的存款，为孩子树立一个榜样。
九、价值法则——苹果原理
美国时代周刊做过一个调查：童年时，母亲对你影响最大的一件事是什么？一个有商贩经历的人回答道：“小时候，我最喜欢的苹果被母亲抢走给了别人，那时我就知道，人应该是不择手段的。”一个工程师说道：“小时候母亲端来一盘苹果，孩子皆抢，母亲止住：“要得到苹果，得先劳动，才能有所得到。” 教育者要让孩子树立要想得到，必先努力，有所付出，才会有所回报。要让孩子树立正确的价值观。
十、整体法则——掰玉米原理
一工厂组织员工掰玉米比赛，看谁最先通过玉米地，又不被玉米挂伤。在这中间，队员不仅要讲效率，注意安全，还要重视质量。然而在教育中我们往往只重视孩子的成绩，不重视孩子学习的过程，这是十分有害的。
\r\n学校一味重视教师教学成绩，而忽视教师平时付出的努力，也是极端的做法。这样不利于教育的发展。我们要把教育看成一个整体，全面发展，和谐教育，才能适应新时代的挑战。
','2011-12-28','mlgzx','19264','cn','1','家长 十大 教育 原理','26','1','25241','1','newshow-25241.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25243','信念的力量',' 有什么样的信念，就决定你有什么样的力量！人的行为由信念指挥！![解放军防空部队装备的国产新型红旗-9中远程防空导弹](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-08/U1335P27T1D679593F26DT20120108105350.jpg\")
解放军防空部队装备的国产新型红旗-9中远程防空导弹 东方网1月8日消息：据俄罗斯军事工业综合体网站1月6日报道，中国防空部队现在已开始批量装备国产的HQ-9型远程防空导弹系统。
\r\nHQ-9是中国国防工业界研制的第一种现代化高性能远程防空导弹系统。其射程为100千米，较基础型号的俄制S-300P高出约10千米，但却低于改进型的S-300PM。不过，还有消息称HQ-9的最大射程可达200千米。虽然该系统在射程方面的指标较为出色，但其最低射高只有500米，这导致其舰载版本拦截掠海飞行的反舰导弹的能力较弱。从中国媒体发布的照片来看，HQ-9的操作手们在作战指挥舱内摆放了美国A-10、F-15和F-22等型战机的图片――它们可能正是HQ-9的主要打击对象。
\r\nHQ-9的发射装置由四个储存有防空导弹的发射箱组成，该装置的外形与S-300P所配备的5P85发射系统非常相似。在雷达系统方面，HQ-9所配备的NT-233相控阵雷达使用的是与S-300PMU相似的轮式底盘。或许，该雷达也可保障同时对多个目标发动打击。
\r\n至于HQ-9和S-300PMU的诸多相似之处，这可能是中国方面对后者运用逆向工程处理的结果。中国此前一直缺乏研制现代化高性能远程防空导弹系统的经验，HQ-9很可能是S-300PMU的仿制品，或者是至少运用了后者的设计理念。
\r\n此外，HQ-9系统所使用的NT-233雷达与美制“爱国者”系统的AN/MPQ-53雷达也存在着诸多相似之处。如果中国的这种新型防空系统真的融合了俄美的先进技术成果，那么它将会是一种威力强大的防御性武器。
\r\n除了拦截各种飞机外，HQ-9还可拦截射程7－15千米的巡航导弹和射程7－25千米的弹道导弹。据中方介绍，HQ-9可同时跟踪48个目标。
\r\n有国外专家认为，中国的HQ-9在某些参数上已能够与出口型的S-300进行竞争。其中，低廉的价格是HQ-9的一大优势。此外，中国工程人员还宣称，在经过改良后，HQ-9的性能将能够超越俄制S-300。当然，中国人的这一言论很值得怀疑。不过，中国向国际市场积极推销HQ-9的举动表明，设计人员已成功克服了该系统原先的一些缺陷。(编译：北斗)
\r\n中新网1月8日电 据外电报道，朝鲜国家电视台8日播放了一段朝军举行演习的录像，录像中有朝鲜继任领导人金正恩驾驶坦克以及他视察射击演习的画面。
\r\n朝鲜国家电视台播放这段录像的当天据信是金正恩的生日。朝鲜媒体当天并未在报道中提及这点，金正恩的生日资料也从未公开。
\r\n自朝鲜前最高领导人金正日逝世后，朝鲜已确立了金正恩朝鲜劳动党和人民军的领导地位。
\r\n8日播放的录像中，金正恩视察了朝军的演习活动，包括战机飞行、跳伞和射击演练等科目。金正恩已表示将继续贯彻“先军政治”。
\r\n\r\n![资料图：中国空军装备的改进型强五强击机](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-08/U1335P27T1D679595F3DT20120108114524.jpg\")
资料图：中国空军装备的改进型强五强击机 东方网1月8日消息：据俄罗斯《外国军事评论》2011年8月刊电子版报道，强-5强击机是中国在上世纪60年代研制的单座双发超音速轻型强击机，自服役以来一直是中国空军的主力对地攻击机，主要用于直接支援地面部队作战，也能执行空战任务。除了供本国海空军使用的大约500架各型强-5之外，该机还曾向巴基斯坦、孟加拉国、缅甸和朝鲜大量出口。目前中国仍在小批量生产新型强-5，有计划地替换服役期满的早期产品。
\r\n俄媒称，1958年8月中国南昌飞机制造公司开始研制强-5强击机，作为歼-6 (1953年首飞，米格-19的中国版)歼击机研发结构和工程思想的延续。强-5试验样品机研制项目于1961年基本完成，1963年正式结束。最初设计的基础型强-5有长约4米的机身内部武器舱，可挂载两枚250或500千克的航空炸弹。机腹下两个武器舱也能挂载250或500千克炸弹。机翼下还有两个外挂梁。飞机使用两台WP6涡喷发动机。1965年6月4日强-5试验样品机顺利首飞，1969年底开始批量生产，70年代初开始列装部队。部分飞机经过改装后可挂载一枚0.5-2万吨级核弹。
\r\n1976年中国专家开始研制强-5I型强击机，新改型产品的有效载荷和航程都明显增加，能够携带更多的燃油，不再配置内部武器舱。机翼下增加了两个外挂梁。安装了新型号的WP6涡喷发动机。起落架结构和弹射座椅也进行了改进。部分强-5I强击机装备到了中国海军航空兵，其机腹下改装了两套鱼雷发射装置，配备多普勒雷达，确保能在20米的空中发射C-801“鹰击-8”反舰导弹。1980年底强-5I试验样品机首飞，1981年10月20日决定量产。
\r\n俄媒称，1981年4月巴基斯坦订购一批强-5强击机。经过一系列改进加工后，从1983年1月开始供应，1984年1月交付完毕，出口代号A-5C。外销型A-5C的机载无线电电子设备得到明显完善。改用MK10型弹射座椅，能保证飞行员在飞机坠地后的零速度下逃生。武器挂点也得到改进，保证巴空军有效使用包括“响尾蛇”空空导弹在内的各种航空武器。巴空军第7、第16和第26飞行大队共装备了40架强-5强击机，服役代号A-5-III。另外，中国还向孟加拉国和缅甸分别出口了12和22架A-5C强击机。A-5C翼展9.7米，长16.17米，高4.515米，空重6638千克，最大起飞重量12000千克，最大飞行马赫数1.205，最大时速1220公里，最大爬升率148米/秒，实用升限15850米，最大起飞滑跑距离1250米，最大着陆滑跑距离1060米，最大作战半径600公里，高空最大航程1820公里，最大过载7.5g。
\r\n1981年4月南昌飞机制造公司完成了供中国空军使用的强-5改装工作，代号强-5IA。新型号大量借鉴A-5C飞机结构方案，增加两个翼下外挂梁，可挂载500千克航空炸弹。安装新型瞄准系统，保证机炮和炸弹、导弹的战斗使用。机身中部配备加油系统。部分飞机还装备了自卫系统。1985年1月强-5IA开始批量生产，其中有40架出口到了朝鲜。强-5IA翼展9.68米，长15.65米，高4.335米，空重6375千克，最大起飞重量9486千克，带外挂武器时为11830。
\r\n俄媒称，强-5IA和A-5C都是后掠式中单翼飞机，机身为全金属半硬壳式。两个进气道位于机身尾部两侧，两台WP-6加力涡喷发动机与歼-6动力装置相同。单台最大静推力25.5千牛，最大加力推力31.87千牛。机翼前缘后掠角55度，水平尾翼和垂直尾翼后掠角分别为55度和57度，平尾为斜轴全动式。机身结构以铝合金和高强度合金钢为主要材料。起落架为可收放前三点式。上述部分基本上完全仿制米格-19。个别型号使用的WP-6A改进型发动机最大静推力29.4千牛，最大加力推力39.7千牛。机身内部燃油箱共有5个，前3后2，总容量3640升。从1998年起，开始装备空中加油系统，空中加油作业由在轰-6轰炸机基础上改装而成的加油机完成。改装后的新型强-5外有外挂副油箱，最大容量760升，能使机载燃油总量增至5168升。飞行员座舱盖向后上方打开，观测角为飞机基准轴心下方13.5度。新型弹射座椅能让飞行员在故障飞机以250-850公里/小时的速度坠地时仍有机会逃生。巴基斯坦空军的A-5C使用的是MK10座椅和防弹座舱，能防护高射机枪和火炮。座舱内还有增压和空调系统。
\r\n强-5IA和A-5C配备各种机载无线电电子设备，包括CT-3无线电台、YD-3敌我识别系统、WL-7无线电罗盘、WG-4低空无线电高度表、XS-6信标接收机、瞄准导航设备。为保证平飞或俯冲时稳定投掷炸弹，发射空地导弹，安装有SH-IJ或ABSIA光电瞄准仪。之后系列的改进型强-5还装备有液晶显示器、弹道参数计算机、ALR-1激光测距和目标指示仪。航电设备主要是2套液压系统，其中主系统控制起落架、襟翼、气动刹车和发动机喷管，辅助系统通过副翼和全动稳定仪纳入控制电路。强击机的武器配备较为强悍，最大载弹量2000千克。每个机翼下都有1门23毫米23-2K单管机炮，弹药基数100发。共有10个武器挂点，机腹两侧各2个，外翼下各3个。主要挂载250千克航空炸弹，包括中国研制的250-2和250-3型，美国的MK82和“蛇眼”，法国“迪朗达尔”等。机腹下挂梁可挂载常规炸弹，包括500千克航空炸弹或270千克BL755集束炸弹，以及中国研制的C-801反舰导弹，也可挂载8枚57毫米火箭弹，或者7枚68毫米、90毫米火箭弹，或者4枚130毫米火箭弹。外部挂架还可挂载中国研制的“霹雳-2”、“霹雳-2B”、“霹雳-7”空空导弹，或者美国AIM-9、R550导弹。而在A-5C基础上改装而成的A-5D还能使用激光制导炸弹和导弹。
\r\n俄媒称，1986年中国决定进一步改进强-5II系列强击机，使用与西方公司联合研制的机载无线电电子设备。中国与法国飞机制造公司联合改进的型号是强-5K，与意大利联合改进的型号是A-5M。所有飞机都安装雷达警戒接收机，确保在遭到敌机攻击时能够及时报警。中国国家航空技术进出口公司和意大利阿古斯塔工业集团为代号A-5M的改进型强-5II强击机安装了用于打击地面目标的全天候瞄准导航系统，与意大利和巴西联合研制的AMX歼击轰炸机类似。它使用更大功率的涡喷发动机，最大静推力29.4千牛，最大加力推力36.78千牛。1988年8月30日A-5M试验样品机首飞，1991年2月19日完成飞行试验计划。新型强击机使用全天候攻击瞄准导航系统。主要机载电子设备包括Pointer2500测距雷达、LN-39A惯性导航系统、HUD-25头盔信息显示系统、空中信号处理计算机、三自由度陀螺仪、RW-30雷达警戒接收机、红外诱饵自动抛射器、HSI平视显示器、AG-5航空水平位置指示器、AR-3201电台、无线电测高仪、无线电罗盘、敌我识别系统等。A-5M机翼下增加了挂架，从而使武器挂架数量增至12个。机载武器系统的构成中也增加了配备红外主动导引头的“霹雳-5B”空空导弹，与AIM-9B和AIM-9G“响尾蛇”类似。翼下副油箱最大容量增至1140升。最大载弹量仍为2000千克。A-5M改型强击机高4.53米，长15.366米，空重6728千克，最大起飞重量12200千克，最大时速1220公里，实用升限16000米，最大战斗半径518公里，最大航程2000公里。
\r\n俄媒称，中国南昌飞机制造公司是在1951年成立的。1954-1958年间共制造了379架CJ-5(雅克-18的中国版)初教机。从1960年起，参与生产歼-6歼击机(米格-19的进一步发展型号)。而在1957-1968年间共制造了727架运-5(安-2)运输机，此后又开始生产JL-8/K-8喷气式教练机。在强-5系列强击机方面，南昌飞机制造公司共向中国空军和海军航空部队交付了大约500架各型强-5，还向巴基斯坦、孟加拉国、缅甸和朝鲜大量出口供应。1998年改制为洪都航空工业集团。目前该企业仍在少量生产新型强-5强击机，有计划有步骤地替换服役期满后应当退役的早期产品。(编译：书山)
\r\n审查会议在广泛听取意见的基础上，讨论了长头平头、车身结构、座椅等重点内容，形成了一致意见。审查通过的《专用校车安全技术条件》、《专用校车座椅系统及其车辆固定件的强度》两项标准综合了公开征求意见的四项标准内容，涵盖了3周岁以上学龄前幼儿及九年制义务教育阶段在校学生，提出了幼儿专用校车、小学生专用校车和中小学生专用校车的安全技术要求，以及幼儿、小学生和中小学生专用校车座椅的尺寸和强度等安全技术要求。工业和信息化部相关负责人表示，上述两项校车安全标准的审查通过，标志着我国校车安全标准体系基本建立，对提高校车安全性能、加强校车安全管理、保障学生上下学交通安全具有重要意义。
\r\n2011年12月27日至2012年1月8日，《校车安全技术条件》等四项标准在工业和信息化部与全国汽标委网站上公开征求意见。2012年1月5日和6日，工业和信息化部会同国家标准委分别召开了主要客车生产企业座谈会，以及发展改革委、教育部、财政部、公安部、交通部、质检总局等国务院有关部门参加的会议，征询了对四项校车标准的意见和建议。（记者左娅）
','2012-01-15','mlgzx','19445','cn','1','两项校车国家标准通过','14','0','25516','0','newshow-25516.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25517','男孩学当背包客 从杭州到厦门旅行15小时花2元',' “这次旅程，就像是一场以我自己的方式而进行的成人仪式。”这是《搭车去柏林》的主角之一刘畅，形容他和谷岳两人完成的，让无数背包客热血沸腾的行走故事。\r\n就在前几天，杭州一名高三男生，也用这样的方式，完成了一次成人礼。
\r\n从杭州出发，到900公里外的厦门。这名男生通过搭车，花了15个小时到达目的地。整个旅途，他只花费了2元钱。
\r\n搭车旅行的男生名叫李商成，是杭州开元商贸职业学校商业企业管理专业的高三学生。昨天，当记者联系上他时，李商成正坐在从鼓浪屿岛回厦门市区的轮船上。
\r\n李商成是1月10日早上7点出发的。
\r\n当时，他举着一张A4纸，站在绕城高速入口处求搭车。纸上用记号笔写着：萧山南，诸暨方向。
\r\n可由于正碰上了春运时节，高速公路入口处，和他这样“招手拦车”的人还不少。身高、体形都不占优势的19岁男孩，很快被淹没在左右两旁希望回乡的民工的大小行李当中。
\r\n“会停下来的司机，实在是蛮少的。”李商成说。总算遇到了私家车主许先生，把他带上了前往厦门的第一站。
\r\n留下——金华服务区，许先生；
\r\n金华——温州，郭先生；
\r\n温州——瑞安，出租车；
\r\n瑞安——浙闽高速，货车司机高先生……
\r\n这一路，李商成搭过货车、私家车、出租车。途中，还有一位搭车的司机师傅，热情邀请李商成去自己单位，吃了顿食堂饭。“吃完饭，从温州市区到温州南高速口，我花2元坐了趟公交车。因为市区搭车，基本上是不太可能的。”李商成说，这是他整个旅途中，唯一支出的路费。
\r\n当晚11时，李商成就到了厦门，900公里的路，他花了15个小时，算起来，比坐普通火车还要快。
\r\n李商成告诉记者，这次他是辞掉了寒假的兼职工作，出来旅行的。其间也犹豫了很久，虽然自己需要钱去旅行，但又觉得这些完全机械式工作的兼职，根本不可能带给自己经历、经验之类的。所以，最终选择了在年前“豁”出去，挑战一下自己。
\r\n他说：“15个小时的旅途，我给不了司机金钱，但是我有微笑和故事。自己也能攒下经历。”
\r\n再过一两天，李商成就准备回杭州了，依旧用搭车的方式。
\r\n他说，现在父母还不知道他是一个人搭车去的厦门。他希望，回家的路也像去时那样顺利，“一定要在过年前三天赶回来，让父母放心。”
\r\n今年，李商成还希望能搭车去西藏，邀请合适的同伴一起上路。（记者 朱平）
','2012-01-15','mlgzx','19304','cn','1','','13','0','25517','0','newshow-25517.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25499','外交部官员谈钓鱼岛：日本不应单方面挑起事端','本报讯(记者商西)外交部亚洲司司长罗照辉昨天做客人民网强国论坛，就南海纷争、渔民与韩海警冲突、日右翼登钓鱼岛等热点问题回答网友提问。就韩国海警伤亡事件，罗照辉表示，不应当把具体的渔业秩序个案政治化，中国敦促韩国有关部门要文明执法，在任何情况下不使用武器来对待中国渔民。
\r\n>>渔警冲突
\r\n敦促韩国文明执法
\r\n有网友提问，日前韩方制定有关针对中国渔船违规捕捞的对策，中方对此有何评论？该事件是否对中韩关系造成影响？
\r\n对造成韩国海警死亡，罗照辉表示遗憾。但他认为，这是一个具体的渔业秩序个案，不应政治化，影响双边关系大局。
\r\n“中国外交是执政为民的外交，保护中国渔民的权利、权益是我们的责任”，罗照辉表示，对这种事件中方态度明确，敦促韩国有关部门文明执法，在任何情况下不使用武器对待中国渔民。
\r\n上个月12日，两名韩国海警在黄海海域执法时与中国渔民发生冲突，一名海警受伤，另一名海警身亡。
\r\n>>钓鱼岛事件
\r\n要求日方“不挑事”
\r\n有网友提问说，2012新年伊始，日本4名议员擅自登上钓鱼岛，这将给正在转暖的中日关系带来哪些影响？
\r\n“这些行动是非法的、无效的，丝毫不能改变钓鱼岛是中国领土这一客观事实”，罗照辉表示，中国政府捍卫钓鱼岛主权的决心坚定不移。事件发生后，他奉命立即找日方提出严正交涉，强调钓鱼岛是中国固有领土，坚决反对日方任何人登岛。他强调，在争议解决前，要求日本方面不要挑起事端，不得采取任何单方面行动。
\r\n罗照辉说，领土争端如果不具备解决条件，应在“主权属我”的前提下暂时搁置争议，防止个别问题影响两国关系全面发展，“将来，下一代可能更有智慧找到解决办法”。
\r\n>>南海问题
\r\n利益底线心里有数
\r\n有网友提到，过去一年，南海纷争较为突出，请问中国与东盟国家在推动落实《南海各方行为宣言》上取得哪些进展？
\r\n罗照辉表示，维护领土主权和海洋权益，是中国外交根本目标，这一点不会动摇。他认为，务实合作是维护南海和平稳定、化解矛盾分歧、增进各方互信最现实、最有效的途径。
\r\n“在争议解决前，我们主张经济上‘搁置争议，共同开发’，政治上增信释疑，管控好危机，避免局势升温。”罗照辉说，“中国不惹事，不怕事，自己利益的底线在哪里，我们心里都有数。”
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','14','0','25499','0','newshow-25499.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25500','我国货船和缅甸巡逻艇在湄公河遭非法武装袭击','![12月10日，中老缅泰湄公河联合巡逻执法船从西双版纳关累港出发。](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6449P27T1D679470F3DT20120106072241.jpg\")
12月10日，中老缅泰湄公河联合巡逻执法船从西双版纳关累港出发。 人民网曼谷1月5日电 (记者孙广勇) 本报记者5日从负责泰国北部和东北部湄公河水上治安的水警第十一警区得到消息，4日湄公河缅甸境内发生袭击船只事件。
\r\n泰国水警第十一警区官员告诉记者，根据清盛水上警察局的报告：4日凌晨缅甸万崩码头附近发生了非法武装向缅甸巡逻船和中国货船发射火箭弹的事件，严重影响湄公河正常航运。据泰国警方报告，非法武装向船只发射了可能为M79的火箭弹，第一枚落入水中，第二枚在巡逻船周围爆炸。由于事发深夜、目标不清，缅甸巡逻船没有进行有力还击。
\r\n记者进一步与有关方面核实，得知缅甸万崩码头附近被袭船只共5艘，包括1艘缅甸巡逻船和4艘中国货船。中国货船为宝寿8号、宝寿9号、源丰号和1艘原名任达3号的油船。所幸中国船只未被击中，但很多船员对刚恢复的湄公河航运安全状况产生担忧。
\r\n去年10月5日，我货船在湄公河遭遇袭击，13名船员被打死，此案目前正处于审理的关键阶段。据泰国副总理差林表示，虽然嫌疑人否认指控，但泰国警方已经掌握充分证据：泰国部分军人涉嫌此案，此外还有其他人员涉嫌案件。
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','18','0','25500','0','newshow-25500.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25501','梁光烈会见巴基斯坦陆军参谋长 称珍视中巴友谊','本报北京1月5日电 记者张新报道：国务委员兼国防部长梁光烈今天下午在八一大楼会见了到访的巴基斯坦陆军参谋长基亚尼一行。
\r\n梁光烈说，中国和巴基斯坦是和平共处的好邻居、风雨同舟的好兄弟、可以信赖的好朋友、共同发展的好伙伴。中巴全天候友谊是两国人民共同做出的战略选择，符合两国和两国人民的根本利益。中方珍视中巴传统友谊，愿与巴方一道，不断推进中巴友谊向前发展。
\r\n梁光烈说，中巴在国防领域的合作务实有效，中方愿不断提高与巴方的合作水平，为共同维护两国安全与发展、地区和平与稳定作出应有的贡献。
\r\n基亚尼说，巴方始终将巴中关系作为巴最重要的对外关系。巴中在国际和地区事务中有着广泛的共同利益，巴方愿与中方共同努力，推动两国两军关系持续、稳定向前发展。
\r\n巴驻华大使马苏德・汗等参加了会见。
\r\n\r\n![台军“雷霆2000”多管火箭炮系统](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6449P27T1D679477F3DT20120106090635.jpg\")
台军“雷霆2000”多管火箭炮系统 据俄罗斯军事平等网1月4日报道，中国台湾中山科学技术研究院研制的“雷霆-2000”多管火箭炮系统从2010年起开始批量生产，首批57套应当在2011年达到完全战备状态，主要用于反击中国大陆在台岛沿岸的抢滩登陆作战，消灭解放军登陆舰艇和部队。
\r\n俄媒称，“雷霆-2000”多管火箭炮在2001年4月“汉光17”军演期间首次公开亮相，进行实弹射击演练。但是直到2010年才开始批量生产，比原定日期晚了大约5年。台湾当局最初早在2000年年中就下发订单，采购了100套“雷霆-2000”，后因火箭弹发射箱问题而被迫推迟量产。2003年初台军方声称，相关问题已经解决，试验顺利进行。2005年，台当局为量产“雷霆-2000”火箭炮系统拨款1900万美元。有报道称，首批57套“雷霆-2000”火箭炮系统应当在2011年达到完全战备状态。
\r\n俄媒称，中国台湾“雷霆-2000”火箭炮系统使用美国M977型8X8轮式重型机动战车底盘，也可使用其他类型的底盘。整套系统采用模块化结构，能发射3种类型的火箭弹，分别是117毫米MK15、182毫米MK30和230毫米MK45，各自代号中的尾数代表最大射程。其中MK15型火箭弹射程7-15公里，长1.96米，重42千克，一套发射装置配备3组战斗模块(专用储运发射箱)，每组20枚火箭弹；MK30型射程15-30公里，长3.9米，重187千克，一套发射装置配备3组战斗模块，每组9枚火箭弹；MK45型射程20-45公里，长4.021米，重305千克，只有2组战斗模块，每组6枚火箭弹。全部三种火箭弹都配有固体火箭发动机和4个飞行控制稳定仪，可携带两种类型的战斗部，其中破甲/杀伤两用子母弹主要用于打击武器装备等装甲目标，并能杀伤人员，而预制破片高爆战斗部主要用于杀伤人员等软目标。台湾中山科学技术研究院此前研制了126毫米“工蜂-3/4”和117毫米“工蜂-6”火箭炮，以及其他导弹系统，包括“雄风”反舰导弹、“天弓”地空导弹。目前正在研制“雄风-2E”陆基巡航导弹和近程弹道导弹。(编译：书山)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','14','0','25498','0','newshow-25498.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25497','巴基斯坦陆军参谋长被指敏感时刻访华','早报讯 在巴基斯坦国内政局动荡、军方被传与文官政府关系失和的敏感时刻，巴基斯坦陆军参谋长基亚尼访华。
\r\n昨天，基亚尼在京先后与中国人民解放军副总参谋长马晓天及国务委员兼国防部长梁光烈举行会谈。国务院总理温家宝昨天也在中南海紫光阁会见了基亚尼。
\r\n中巴军方就地区安全、两军关系等问题交换了意见。温家宝说，中国将一如既往地支持巴基斯坦捍卫国家主权和领土完整，支持巴方发展经济，改善民生，促进国内和谐稳定。相信巴基斯坦政府、军队和人民一定能够团结奋斗，战胜困难，取得新的发展。温家宝还肯定巴基斯坦军队为维护中巴友谊，推动两国全天候战略合作伙伴关系发展做出了重要贡献，中国政府支持两军加强交流与合作。基亚尼承诺，巴基斯坦军方将一如既往地推动巴中友好与合作，继续坚定支持中方维护国家的核心利益。
\r\n基亚尼此次访华前涉及“被免职”传闻。去年12月底，巴基斯坦国内再传出文官政府与军方之间关系紧张的消息，关于巴基斯坦政府要将三军情报局局长帕夏和陆军参谋长基亚尼的职务解除的传言四起。军方被指阴谋推翻总统扎尔达里，而巴基斯坦军方此前已有三次攫取大权的记录。不过巴总理吉拉尼在去年12月26日罕见地公开辟谣称，相关谣传是“一派胡言”。他并称，基亚尼是民主派人士，同他共事十分愉快。他还透露，他已于2010年主动为两位军方将领延长了任期。
\r\n\r\n![资料图：台军特战队表演遇尴尬，定点伞降半数人偏离目标。](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679482F3DT20120106094556.jpg\")
资料图：台军特战队表演遇尴尬，定点伞降半数人偏离目标。 卢养辉
\r\n据媒体报道，台湾地区新修订的《兵役法》于2012年1月1日正式生效，新法作为台湾当局实施募兵制的法源，其正式生效标志着争论多时的募兵制改革终于跨出实质性的一步，从而为台军2014年全面实施募兵制奠定了基础。
\r\n我们知道，在世界范围内目前有三种兵役制度：一是征兵制，特点是义务性，以以色列为代表，即政府利用法律形式规定在一定年龄范围内的公民必须服一定期限的兵役；二是募兵制，特点是志愿性，以美国为代表，个人通过签订合同的方式确定服现役期；三是征募混合制，即将上述两种兵役制度相结合。
\r\n考察台军兵役制度发展的历史，台军从1949年开始建立征兵制的基本兵役制度，在经历以“反攻大陆”、“戒严开放”和“台独肆虐”为特点的不同历史时期之后，民众对服兵役的态度几经转变，但并未就兵役制度改革形成广泛共识。
\r\n20世纪90年代以来，台军迎来了变革期，以国防领导体制为突破口，台军在军事活动的各个方面推行改革。在兵役制度上，台军提出为适应形势发展的需要，采取循序渐进的方法，首先实现“募兵为主、征兵为辅”，并逐步向完全募兵制过渡。
\r\n但由于国民党和民进党的利益杯葛，致使台军兵役制度改革一直裹足不前。直到马英九上台，募兵制改革才又重新提上日程。
\r\n2008年8月，时任台“国防部长”陈肇敏宣布：从2014年起，台湾将会实行募兵制。2011年9月，现任台“国防部长”高华柱指出实施募兵制需要跨越财政预算、配套政策和法律三个门槛，并称当局将采取措施持续推动改革，具体包括：结合财政预算编制，逐步增加志愿役员额；制定实施计划，完善各项配套政策；推动各项法律法规的修订工作。在这种背景下，新《兵役法》正式生效，从法理上为后续改革扫清了障碍。
\r\n台军由征兵制向募兵制转变，主要是为了落实“质量建军”，提升部队作战能力。近年来，台军为适应未来联合作战需要，先后提出十年兵力整建计划、精进案(国军军事组织及兵力调整规划案)、精实案、精粹案等以“精兵”为主题的兵力整建计划，旨在建设一支“量少、质精、战力强”的可恃战力。
\r\n在一系列专案实施后，台军的兵员减至2010年的20多万人，兵源需求得到控制，为实施募兵制创造了有利条件。
\r\n台军认为，随着信息技术在战争中的广泛应用，参战人员只有经过长期、专业的训练，具备较高综合素质和专业能力，才能生成有效的战斗力，适应战争的发展要求。募兵制所建立的职业军队，具有较长的服役年限，服役人员完成训练，形成基本的战斗力之后，能够长期处于现役，避免义务兵役期短，刚一形成战斗力就面临退役的窘况。而确保军队战力的动态稳定和持续提升也是台军实施募兵制的题中应有之义。同时，面对募兵制减低动员潜力的质疑，台军提出：虽然征兵制能够确保适龄青年源源不断加入现役进行训练，并且在退役后成为重要的民兵力量，便于军事动员，这对陆上国家(例如以色列)意义重大。但是，台湾地区四面环海，防御主要依靠海、空军等专业军种，陆上后备动员力量对其防卫力量贡献有限。
\r\n兵役制度改革虽然是军事问题，但与政治、经济状况密切相连。征兵制为求公平，规定役龄青年须全部入伍，忽视个体情况，强征入伍的青年士兵士气低落，还造成社会人力资源的浪费。募兵制虽然带来单个军事人员维持费用的增加，但兵员总量上减少；同时，由于只召集需用之兵，且能提供最完善的训练与装备。因而，在确保战斗力不受影响的情况下，节省出的人力资源可投入社会生产，对于经济发展有所裨益，客观上弥补了军费增加的损失。
\r\n但募兵制也有一定不利影响，主要是可能使部队丧失促进社会融合的作用。由于政治、经济等方面的原因，社会各阶层参军意愿参差不齐。募兵制的推行，可能导致一部分阶层民众在军中积聚(如贫困阶层)，进而造成军人阶层的特殊化，影响社会结构，降低部队士气。但是，台湾地区的人口结构 “少子化，老龄化”趋势日益增强，役龄青年思想观念多元化，兵源征集难度不断增大，综合考虑各方面因素之后，台军选择了募兵制方向。其改革能否成功，我们拭目以待。
\r\n(作者单位：国防大学)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','16','0','25496','0','newshow-25496.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25495','中国军校改革：增加士官学校减少军官院校','![资料图：中国军校举办陆军国际学员周交流军事技能，图为外军学员体验解放军95式步枪射击。](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679484F3DT20120106095738.jpg\")
资料图：中国军校举办陆军国际学员周交流军事技能，图为外军学员体验解放军95式步枪射击。 新中国成立以来的60多年里，中国军校一直在探索符合中国国情、军情的发展之路。全军院校会议则是每次中国军校进行重大改革的标志。正是这一次又一次的强力推动，中国军校才逐步由不成熟、不规范和不完整，走向成熟、规范和完整。
\r\n2011年，解放军四总部联合召开了第十六次全军院校会议，这是一次在我军院校发展史上具有里程碑意义的会议，它提出了诸多改革措施。
\r\n通过调整结构建构起了新型军校体系
\r\n结构决定功能。院校体系结构是发展军校教育、培养高素质军事人才的组织保证。新中国成立以来，军校长期划分为指挥院校和工程技术院校两大类别，指挥院校实行初、中、高三级培训，专业技术院校实行中等、高等两级培训的体制。
\r\n在2003年举行的第十五次全军院校会议上，打破了这种已经施行50多年的军校体系结构，搭建起新型军校体系结构。新型院校体系与以往最显著的差别是，将指挥和工程技术两类院校调整为学历教育和任职教育两类院校。实行生长干部学历教育、干部任职教育分别由学历教育院校和任职教育院校承担，建立学历教育和任职教育完全分离的体系，有利于发挥两类院校各自优势，办出特色、办出水平。
\r\n但2003年提出的新型院校体系仅仅搭建了一个基本框架，还面临着一些突出的矛盾和问题，距离“完善”的目标体系还有较大的差距。这次院校会议针对存在的矛盾和问题，进一步优化了军校体系结构。
\r\n一是整合了军校数量。按照资源整体优化的原则，这次调整，从军校绝对数上看比第十五次院校调整时减少了4所。同时，为最大限度地提高院校培养效益，对少部分重复建设、规模小的任职教育院校，进行了资源整合。如对一些步兵、炮兵、通信、军交、空军飞行等数量偏多、资源比较分散的院校进行整合和合并。空军6所飞行学院整合组建空军哈尔滨、石家庄、西安3所飞行学院。炮兵指挥学院和炮兵学院南京分院合并组建为南京炮兵学院，海军飞行学院和海军的两个训练基地合并组建海军航空兵学院。在改建部分士官学校的基础上，士官学校数量由4所增至8所，军官院校数量实际减少了5所。
\r\n二是调整了学历教育院校与任职教育院校比例。这次调整，按照学历教育院校“高度集中”、岗位任职教育院校“高度细化”原则，减少了6所学历教育院校，增加了两所任职教育院校。这一减一增，学历教育院校由过去占院校总数的32.9%降为25.4%，任职教育院校由67.1%提升为74.6%，进一步突显了任职教育在军校体系结构中的主体地位。
\r\n三是重新划分了任职教育院校类型。为解决我军新型作战力量建设和完成多样化任务急需人才的培训能力不足，联合作战指挥人才的培训体系不够合理等问题，这次院校调整将任职教育院校划分为联合指挥院校、军种指挥(系统)院校、兵种(专业)院校和士官学校四类院校。新的任职教育院校类型，是这次院校调整改革的重大突破。
\r\n四是重构了任职教育院校层次结构。院校层次结构，是军队院校在纵向上不同等级院校之间的构成关系。为适应指挥军官逐级培训制度改革和联合作战指挥人才培养要求，这次院校调整在培训层次上，把过去培养指挥军官的初、中、高三个培训层次，调整为初级指挥、兵种(专业)指挥、合同作战指挥、联合作战指挥四个培训层次。
\r\n通过优化模式完善了军校培训体制
\r\n优化人才培养模式，进一步完善培训体制是军校改革的关键，也是第十六次全军院校会议调整改革的重点和难点。
\r\n这次改革一是完善了依托国民教育体制。实行军队生长干部由军队院校培养和依托国民教育培养并举，是我军干部培训体制的重大创新。从新中国成立到20世纪末的50年里，军事人才的培养一直是由军校独立承担。2000年国务院、军委颁发了《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》拉开了依托国民教育培养军队干部的序幕。2003年军委《实施军队人才战略工程规划》提出，逐步实现军地通用人才主要依靠地方院校培养，到2010年依托培养军队干部的比例达到60%。到2006年，全国已有112所高等学校承担了国防生培养任务。
\r\n为进一步完善依托培养体制，这次会议着眼于军队建设实际，从总体上适当减少了依托地方院校培养比例；为保持军队特色、强化作战指挥，会议还特别强调军队主战兵种指挥军官和其他特有专业军官仍立足军队培养；为加强国防生管理，提高培养质量，适当减少了承担国防生培养任务的地方高校数量，进一步完善制度；着眼地方大学生参军入伍逐步增大的实际，调整依托培养政策，把地方大学生战士提干纳入依托国民教育培养生长干部的范畴。
\r\n二是明确了联合作战指挥人才培训体制。加强联合作战指挥人才培养，是当前急需研究解决的重大课题。将联合作战指挥人才培养要求贯穿指挥军官培养全过程，逐级建立分工明确、衔接紧密的培训体系，是这次院校调整改革的重要成果。
\r\n会议明确指出，要逐步推行指挥军官任职培训入学考试、资格审查和差额录取制度；中级任职教育院校，要侧重联合作战基本理论和军兵种运用教学，培养学员指挥本军兵种部队参加联合作战能力；高级任职教育院校，要侧重国家安全战略、军事战略和信息化条件下联合作战理论与实践教学，培养学员战略运筹和联合作战指挥能力。
\r\n三是完善了生长干部“合训分流”组训方式。第十四次全军院校会议提出“合训分流”，十多年的探索表明这种新的组训方式，有利于打牢学员科学文化基础与培养岗位任职能力。为解决当前“合训分流”组训方式“合得不够”、“分得不全”、“配合不力”的问题，这次调整改革按照规模化、集约化培养人才的思路，进一步减少了学历教育院校数量，增加了任职教育院校的数量。如将国际关系学院、外国语学院、电子工程学院、军事经济学院、军事交通学院调整为任职教育院校等。在人才培养总体设计上，重点突出指挥人才四年“合训”与“分流”两个阶段的衔接。优化“合训分流”教学任务分工，前三年“合训”阶段，在进一步拓宽专业口径、打牢学员科学文化基础的同时，完成全部军事共同课目训练，加大军政训练比重，强化军人基本素质和领导管理素质培养；后一年“分流”阶段要贴近学员任职岗位，重点进行军事专业训练，加强第一任职能力培养。
\r\n通过优化布局改革了军校研究生教育
\r\n从20世纪80年代初军队恢复学位制度和发展研究生教育以来，主要是为院校和科研机构培养学术型人才。随着形势的发展，这种以单一学术型人才培养模式为主的研究生教育已经难以适应军队建设需要，急需培养高层次应用型人才。2001年军队学位委员会提出，军队研究生教育由培养学术型人才为主向培养应用型人才为主战略转移。2002年总参、总政联合下发了《关于开展军事硕士专业学位教育试点的通知》，批准国防大学等军队院校开展教育试点，标志着我军走上了高层次应用型人才培养之路。
\r\n第十六次全军院校会议在总结我军研究生教育经验的基础上，提出要创新研究生培养模式。针对高中级任职培训与军事硕士专业学位教育招生的主要对象一致、主干课程相近、培养目标相同的实际，实行指挥类研究生教育与任职培训融合式培养制度。会议还提出要合理确定科学学位与专业学位比例，2020年前专业学位研究生占全军研究生培养总数的比例达到50%。要调整学位层次结构，使博士、硕士比例，学位授予数量与军事人才培养规律相适应。
\r\n通过调整任务改建了一批新型院校
\r\n当前，在以信息技术为主导的世界新军事变革的浪潮推动下，军事技术、武器装备、作战样式、战争形态发生了根本转变。许多国家把培养具有信息化作战指挥能力的指挥官、信息战专家和信息技术人才作为应对新军事变革挑战的基本任务。
\r\n为较好地适应新军事变革形势需要，这次院校调整在利用现有教育资源基础上，调整改建了战略预警、特种作战、国防信息、陆战、空降、边防等兵种和专业院校。如将通信指挥学院改建为国防信息学院、空军雷达学院改建为空军预警学院、西安陆军学院改建为边防学院等。改建这些院校，可以较好地适应现代军事力量体系建设需要和新型军事人才培养需求。
\r\n此外，这次军校改革还将部分军校校名进行了调整。如将后勤指挥学院、装备指挥技术学院分别更名为后勤学院、装备学院；将防空兵指挥学院、工程兵指挥学院、防化指挥工程学院分别更名为防空兵学院、工程兵学院、防化学院。通过改名使中国军校体系结构更加成熟、更加规范。(邱蜀林 军事科学院)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','19','0','25495','0','newshow-25495.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25493','韩媒称中国30年内无法赶上美国 差距很难缩小','![资料图：中国第五代隐身战机歼20](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679489F3DT20120106102625.jpg\")
资料图：中国第五代隐身战机歼20 据俄罗斯军事平等网1月3日报道，韩国《朝鲜日报》1月2指出，根据中国科学院2008年的预测，中国军事实力直到2050年之后才能与美国相提并论，至少还再需要20或30年才能超过美国。也就是说，在本世纪内，中国军力未必能超过美国。但是韩国一些专家认为，从近年来中国充分展示的海军、空军、航天和导弹装备领域迅速取得的成就来看，这种预测可能过于谨慎。
\r\n韩报指出，中国从乌克兰采购的6.7万吨级航母“瓦良格”号经过现代化改装后已于去年8月首次试航，今年可能正式服役。预计中国还将在2015年建成首艘国产航母。最近两年，中国的军事支出年均增长16.2%。2010年(总额917亿美元)仅次于美国，排名世界第二。而且美国和其他西方专家认为，中国的实际军事支出是官方数字的2-3倍。
\r\n但是，许多分析师认为，从技术水平、战略武器数量和军事支出规模总体情况来看，在今后20-30年内，中国不可能在军事领域赶上美国。伦敦国际战略研究所2010年公布的一项报告指出，美国海军舰船总吨位高达312万吨，比排名紧随其后的14个国家海军舰船吨位的总和还多，而中国海军舰船总吨位仅为68万吨。2008年美国国防支出高达6070亿美元，占世界所有国家军事支出总和的40%，比排名紧随其后的10个国家(包括中国在内)的军费总和还多。军事专家认为，中国在常规军事技术方面与美国的差距约为30年，在核武器领域的差距为20年，在航天装备领域的差距为10-15年。而在2002-2007年间，中国进口常规武器装备的94%来自于俄罗斯。韩国军事分析研究所专家认为，在可见的将来，中国将难以缩短与美国的差距。
\r\n韩国专家认为，作为对中国拥有首艘航母的回应，韩国应当研制超音速反舰导弹，并在黄海部署在浅水区很难被发现的小型潜艇。自上世纪90年代中期以来，韩国装备了许多高科技武器装备，包括“宙斯盾”级驱逐舰、预警机等，这对遏制中日军事威胁特别重要。但是，仅靠增加军事支出是无法遏制中国威胁的，韩国还必须构建新的军事安全体系，扩大与中国的军事合作范围，同时巩固与美国的军事同盟。(编译：书山)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','17','0','25493','0','newshow-25493.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25494','学者称美国舆论把中国定位为军事对手并不奇怪','据1月6日出版的《环球时报》报道，美国5日正式公布新军事战略，抛弃了自冷战结束以来同时打赢“两场战争”的战略。美国《基督教科学箴言报》援引学者的解读说，这一战略实际上是这样的：美国将参加并打赢第一场战争，同时美长时间扰乱第二个攻击者的行动，从而为结束第一场战争赢得足够多的时间，然后再集结兵力进行第二场战争。
\r\n谈到美国未来的敌手时，美国官员和一些媒体都重点提到中国。彭博社援引不愿透露姓名的政府消息人士的话说，美国应该有能力遏制任何可能出现的反介入能力，像中国正在研发的柴油攻击型潜艇以及中国和伊朗部署的反舰洲际导弹，并且在必要的时候击败它们。
\r\n美国近些年加紧调整亚太地区的军事部署，防范中国的意图比较明显。中国人民大学国际关系学院教授金灿荣5日对《环球时报》说，论及常规战争，美国舆论如此明确地把中国定位为军事对手，这确实非常罕见，但并不奇怪，中国本身的规模决定了美国会对中国感到紧张。对美国而言，中国问题具有不同一般的重要性，伊朗问题则具有很强的紧迫性，美国自然把目标缩小为中国和伊朗，这种变化对中国非常不利。(●本报驻美国、德国特约记者 李勇 青木●陈一 柳直●本报记者 段聪聪)
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','13','0','25494','0','newshow-25494.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25492','俄媒称世界大战暗战早已开始美将矛头指向中俄','![资料图：中国海军新型舰艇编队在深海航行](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679491F3DT20120106110519.jpg\")
资料图：中国海军新型舰艇编队在深海航行 据俄罗斯军事评论网1月4日报道，一些网站、报纸、杂志异口同声地指出，美国以侵略者身份主导的第三次世界大战实际上早已暗中展开，其矛头直指主要对手中国和俄罗斯，最终目的则是占领他国，掠夺资源，化解国内经济危机。
\r\n俄媒称，当前世界经济危机的根源在很大程度上是美国不负责任的货币政策。美国大量印钞，致使美元大幅贬值，并且凭借其强大的政治和军事影响，迫使他国使用。美国仍在大量借债，其庞大债务无论是对自己，还是整个国际社会，都是灾难性的。为推行这种具有越来越强悍的掠夺性质的货币政策，美国还经常使用或威胁使用武力。
\r\n俄媒称，有一种观点认为，美国以暴力行径在亚洲强行培植所谓西方民主，实际上就是第三次世界大战的开端，其最终目的是摆脱巨额债务负担，通过战争使其由天文数字变成零，从而解决美元丧失信任的问题。从原则上讲，人们没有理由不相信这种观点。客观地说，要想解决当前严重的经济问题，美国只有战争这一种切实可行的办法。美国早已不能生产维持日常生活水平所需的必要规模的商品，巨额外债负担日益沉重。美国财政政策陷入绝境，一旦停止经常性举债，必将导致社会保障体系崩溃。早已习惯于高福利和奢侈生活的美国人已经没有能力拒绝这种生活方式，美国政府也没有任何切实可行的计划能够解决这个问题。总之，美国解决当前问题的唯一出路就是战争，独霸世界，从而肆意掠夺不太强大不太发达国家的物质财富。众所周知，战争中的胜利者将得到一切。战败的伊拉克和利比亚的自然资源被西方控制就是当前最好的例证。
\r\n俄媒称，目前唯一能阻止美国这种独裁霸权的国家只有中国和俄罗斯，而美国的对外政策正是为了削弱和破坏中俄的国家实力，尽管美国政府也害怕与中俄公开对抗。美国的行动纲领非常明确易懂，它旨在削弱盟国，破坏强大对手中俄的国内政局稳定。美国影响中国的方式之一是夺取中东北非和中亚，破坏中俄之间的密切关系。美国战争阴谋的下一个牺牲品显然将是叙利亚，联合国也未必能够阻止。俄罗斯已经通过利比亚战争的实例表明，自己不准备与美国公开对抗，届时仍将会冷眼旁观美国继续侵占东方国家。
\r\n俄媒称，个别反对者认为，这些冲突或战争只是个案，而且规模不大。况且行动性质与其说是侵略，不如说是维和。但是这种反驳难以令人信服。不容忽视的事实是，美国大棒和维和部队所到之处，即美国通过武力建立所谓民主制度的东方国家，其生活水平急剧下降，犯罪率猛增，经济和产业部门遭到严重破坏，没有一个国家能够成为真正的法制国家。美国以伊拉克拥有大规模杀伤性武器为由对其发动侵略，但是至今也没有找到传说中的核武器，实际上这只是美国人编造的侵略借口，其真实目的是通过战争占领石油大国，攫取资源。北约集团在亚非地区的所有行动都旨在夺取极其重要的战略资源，建设反导系统，包围两大对手中国和俄罗斯。只要认真分析亲美势力向欧亚地区扩散的地理分布图，就能发现，美国极其重要的基地正好就建在中俄周边。
\r\n俄媒称，美国除了在东方加强军事影响之外，还在积极扩大政治影响，全力遏制中俄，削弱两大对手。美方一直批评俄方不民主，外交侵略性较强。批评中方对国际社会构成不可预测的危险，指责中国外交政策的目的是觊觎世界主导权。不过，美国暂时不想与中俄公开军事冲突，因为一旦向中俄开战，必将造成较大财政支出，而且也会因为对方的核反击而遭受严重损毁。但是，无论如何，美国仍然需要战争，哪怕是暗战，这是因为：第一，美国需要战胜或占领东方发展中国家，攫取其自然资源，解决美国经济问题；第二，战争能够放开美国政客的手脚，借口打击恐怖分子，比如打击伊斯兰原教旨主义，颠覆有前景国家的主权，阻止他们在日后的美中或美俄对抗中支持后者；第三，美国企图通过在东方的局部战争，炫耀其超强的军事实力，展示其对中俄的优势，特别是在核实力和最新军工成果方面，以此迫使欧洲国家在外交上向美方做出具体的让步；另外，强大的军事实力也是美国解决南美地区问题的最为强悍的手段。(编译：书山)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','16','0','25492','0','newshow-25492.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25491','印尼拟购24艘导弹艇配中国C-705反舰导弹(图)','![资料图：中国产C705反舰导弹](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679492F3DT20120106111325.jpg\")
资料图：中国产C705反舰导弹 ![资料图：印尼导弹艇](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679492F26DT20120106111325.jpg\")
资料图：印尼导弹艇 印度尼西亚雅加达邮报1月5日报道，印尼海军参谋长规划助理苏马尔托诺少将4日指出，印尼计划采购24艘配备制导导弹的快艇，部署在该国西部的浅水区。苏马尔托诺称，海军已经确定要定购这24艘巡逻艇。他说，“采购这些巡逻艇的时间取决于国防部的财政能力。这些巡逻艇将部署在印尼西部和北苏拉威西。”
\r\n印尼副国防部长三苏汀当天参观了私人船厂PT Palindo Marine设在廖内群岛巴淡岛Tanjung Uncang的工厂，苏马尔托诺是在参观间隙发表上述讲话的。
\r\n该公司已经向海军交付了两艘制导导弹快艇――KRI Clurit号和 KRI Kujang号，现在正在建造第三艘。每艘快艇的价格约为798万美元，最高速度为30节。Palindo船厂主管赫曼托说，生产这些快艇的原料当中，有45%源自本地。他说：“我们使用国有钢铁公司喀拉喀托钢铁生产的特殊钢材制造船头和船身”。
\r\n这些快艇长40米，配备中国C-705反舰导弹，射程可达120公里。船上还有一套6管30毫米近战武器系统和两门20毫米火炮。
\r\n三苏汀指出，在海军平台的技术转让过程中，私营船厂比国有船厂做得更好。他说，国营船厂PT PAL应学习私营船厂的某些活动，如招聘工人和支付薪水等，以提高工人的工作积极性。三苏汀强调称，PT PAL必须开始招聘20多岁的年轻工人，为生产潜艇期间的技术传承做好准备。
\r\n印尼还从韩国大宇造船和船舶工程公司定购了三艘潜艇，价值10.7亿美元。其中第三艘潜艇将在印尼PT PAL公司设在苏腊巴亚的工厂内建造。
\r\n三苏汀说：“PT PAL公司进行重组，使人力资源能力与私营公司竞争。新毕业工程师的月薪至少应为500美元，职业学校的毕业生应不低于300美元。”三苏汀强调说，海军系统内再没有垄断，只要符合要求，私营部门同样有机会获得合同。
\r\n随同三苏汀参观的人员还有国防部国防设施局主管Ediwan Prabowo、前海军总参谋长苏玛佐诺、PT PAL管理人员和国防部官员。除PT Palindo Marine外，三苏汀一行人员还参观了PT Citra Shipyard和 PT Bandar Abadi 船厂，视察这些船厂的设施。(春风)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','15','0','25491','0','newshow-25491.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25489','陈虎称中国航母歼20均属追赶型武器研发项目','![资料图：网上流传的歼－20战机试飞图](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679494F3DT20120106114715.jpg\")
资料图：网上流传的歼－20战机试飞图 新华网专稿：岁末年初，各大媒体都对2011年世界范围内的新型武器研发进行了盘点与排名。这些新装备的研发项目可分为两类：一类是“追赶型”，另一类是“创新型”。
\r\n“追赶型”代表：T-50、歼-20、中国航母
\r\n排行榜中，俄罗斯的T-50、中国的歼-20和中国的航母都名列其中并跻身前列。但实际上，这些研发项目统统属于“追赶型”。
\r\n所谓“追赶型”研发项目，就是别国已经拥有而另一些国家从自身角度进行研发的武器装备。
\r\n“追赶型”项目对一些国家是重要的，但它并不能为世界范围内此种武器技术装备发展的革新带来变化。
\r\n“创新型”代表：无人机、太空战斗机、士兵外骨骼装备
\r\n“创新性”研发项目，是探索过去没有的武器装备技术的发展方向和具体型号的研发。
\r\n过去一年中，此类研发项目我们看到许多。最集中的是无人机领域，其中典型的两个型号：一是美国的X-47B，二是法国的“神经元”无人战斗机。
\r\n还有美国在太空领域创新型的研发项目。最典型的代表是X-37B，大家把它称为“太空战斗机”。尽管此称呼并不是很准确，但在武器装备研发领域，它的确是一个完全创新的项目。
\r\n此外，可能很多人没有关注，甚至许多媒体也未把它列入排行中，但它却是一个确确实实的“创新型”研发项目，这就是――士兵外骨骼装备。无论美国还是法国都在研发本国的士兵外骨骼装备，这种装备一旦成型，会使未来的士兵系统获得一个飞跃性发展。
\r\n智能化引领无人机革命
\r\n相较“追赶型”，“创新型”研发项目投资更大、研发风险也更大，但它可能会为军事领域带来一场革命性的变化，最典型的就是无人机领域。而真正有能力承担“创新型”项目的国家屈指可数。
\r\n关于无人机技术，人们往往会看它飞的多高、多远，功能有多强，但实际上，无人机技术最核心的内容是智能化程度。
\r\n很多无人机应用于战争，包括在伊朗被击落的美国“哨兵”无人机。应该说此类无人机还处在相对较“傻”的状态，因而才会被伊朗诱骗落地。
\r\n但X-47B，在智能化领域却有了突破性的发展。因为它能够自主的在航母上起降，自主完成空中加油等复杂动作。智能化水平的大幅度提高，意味着它有可能会引领无人机领域的一场革命，由此带来的可能是“空战无人化”的革命性前景。
\r\n法国的“神经元”无人机更多的还处在概念研发状态，它在研制之初赋予的定义是“异型无人战斗机”。如果异型无人机能够在无人或遥控状态执行空战任务的话，那么它的智能化程度无疑达到了一个更高的水平。“神经元”瞄准的就是这样的一个目标。
\r\n中国：不仅要“追赶”，更要“创新”
\r\n一个国家的国防实力，真正具有代表性的是它的“创新型”军事科技的研发项目。美国所谓的智囊机构对中国一些在研的武器装备做出了一个排名，其中位列榜首的不是歼-20，也不是航母，而是所谓的“反航母弹道导弹”。尽管今天我们无法获知这个项目是否存在，但在美国人看来，这一概念本身即代表着一种创新型的研发方向。
\r\n我认为，2012年新型武器装备研发的走向，应该就是2011年当中“创新型”研发项目所要突破的。关于中国，我们期待的应该是在大步“追赶”的同时，也有自身的“创新型”研发项目。(陈虎)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','15','0','25489','0','newshow-25489.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25490','日媒称美航母配海基无人机可规避中国伊朗打击','![资料图：诺思罗普-格鲁曼公司为美国海军研制的X-47B型无人驾驶飞机](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679493F3DT20120106112339.jpg\")
资料图：诺思罗普-格鲁曼公司为美国海军研制的X-47B型无人驾驶飞机 日本时报网站1月5日发表文章称，美国认为，随着一些国家高新技术的发展，尤其是中国和伊朗，美国在两个重要利益区――西太平洋和波斯湾的军事进入能力日益受到挑战。因此，美国计划到2018年在太平洋的航母上部署海基无人机。美国新一代海基无人机可在距航母2500公里处行动，可使航母超出陆基导弹和战机的打击范围。
\r\n最近，塞舌尔提议中国在西印度洋建立基地，为在那里执行反海盗任务的中国船只进行再补给。这可谓是中国海军影响力不断增强的最新迹象。但相比之下，那里还有一个更隐秘的重大发展：美国从塞舌尔、非洲之角和阿拉伯半岛的机场网络中，部署了一支由远程遥控飞机组成的小型空军，用于追踪甚至攻击陆上的可疑恐怖分子和海上的海盗。塞舌尔首都维多利亚在索马里南端以东1480公里处。在塞舌尔和亚丁湾北部的也门，基地分子非常猖獗，造成了很大的潜在恐怖威胁。同时，索马里海盗也扰乱了印度洋西北部的国际运输。
\r\n美国几架“死神”无人机使用了维多利亚的民用机场，这种发展正在改变许多亚太和西方国家的军事和情报行动的性质。“死神”无人机可飞至远离基地1850公里的地方，执行任务后返回基地。装备重量武器后，“死神”无人机的航程会缩短，但能够发射“地狱火”导弹和227公斤的制导炸弹。对无人机的日益依赖表明未来空力可能大多为无人形式，同时各国政府也在努力减少作战伤亡，减少敌对范围内昂贵的有人战舰和战机数量。
\r\n在太平洋，中国制定的战略包括高速导弹、隐形潜艇、反卫星和网络攻击等，阻止敌对航母战斗群在中国大陆或沿海岛屿的冲突中进行干涉。美国军队非常关注过去两年中国反介入和区域拒止武器的快速发展，美国已经授权海军和空军联合，缓解中国对美国力量投射能力造成的挑战，维持其在亚洲的同盟和军事伙伴。华盛顿战略和预算评估中心负责人安德鲁-克里派恩维奇在2010年的一份报告中提到，随着先进技术的发展及其在其他国家的应用，尤其是在中国和伊朗等，美国在两个重要利益区――西太平洋和波斯湾的军事进入能力日益受到挑战。
\r\n为了趋利避害，美国计划到2018年在太平洋的航母上部署海基无人机。据美国在太平洋和印度洋的第七舰队司令斯科特-范-布斯柯克中将指出：“这些无人机将成为未来我们在该区作战的基本部分。舰载无人机系统有很大的潜力，尤其是在增加我们情报、监视和侦察行动的范围和持久性，以及快速打击目标的能力方面。”目前，美国航母上的喷气战机和轰炸机必须在距目标800公里的范围内起飞，这会使航母位于陆基导弹和战机的打击范围内。不过，美国新一代海基无人机可在距航母2500公里处行动，可使航母超出打击范围。
\r\n在过去几年中，美国陆基无人机的部署快速增多。美军在伊拉克和阿富汗大量使用无人机。虽然巴基斯坦政府提出了抗议，但美国的无人机还是大量出现在巴基斯坦，猎杀激进分子。实际上，美国现在训练无人机操作员的数量要多于驾驶常规战机和轰炸机飞行员的数量。这些无人机操作员大多在美国本土的基地中工作，距飞机活动地点往往可达半个地球的距离。在无人机及其搭载的传感器和武器的数量和精密度方面，美国都占据领先地位。目前预计美国服役的无人机有7000架，大多没有武装。
\r\n虽然像“全球鹰”等大型无人机可轻易飞过太平洋，并在空中停留数日，但美国大部分无人机仍为小型无人机，可手持发射，可为部队提供战场全天候即时影像。美国陆军已经购买了1300架由无线电控制的“渡鸦”无人机，这些无人机与大型模型飞机大小相同。生产这些无人机的加利福尼亚的公司已经开始为美国陆军批量生产一种新型管射、单兵携带无人机。除了进行侦察外，这种无人机还可以用作装备炸药的一次导弹，对隐蔽位置进行攻击。小型无人机系统的电子系统正在微型化和完善，生产成本在降低，能力在增强。一架“渡鸦”无人机的价格现在约为56000美元。相比之下，美国在阿富汗和巴基斯坦用于进行侦察和攻击的“捕食者”无人机成本至少为500万美元，每小时的飞行成本为5000美元。“捕食者”无人机与有人轻型飞机的大小相近。
\r\n目前，有50个国家已经购买或建造了无人机，大多用于进行侦察。澳大利亚政府计划从美国购买7架高海拔、长航时“全球鹰”无人机，预计成本高达20亿澳元。反对党要求增加到15架。日本和韩国也在与五角大楼就大量购买“全球鹰”进行对话。以色列和中国也在积极研发和销售无人机，俄罗斯、伊朗、印度和巴基斯坦也有类似计划。
\r\n批评人士认为，无人机的扩散可能会导致外国领空出现未授权行动、造成平民伤亡和附属破坏、恶化国家间关系，最终这一技术可能会落入恐怖分子手中。虽然存在这些风险，但无人机发挥的军事和侦察作用仍在不断扩大。一家跟踪防御和航空市场的企业指出，未来十年全球无人机研究和采购项目的开支预计超过940亿美元，其中90亿美元将用于远程遥控战机。(春风)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','14','0','25490','0','newshow-25490.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25488','分析称日本议员登陆钓鱼岛受到政府暗中支持','日议员登钓鱼岛显野心
\r\n精心策划的这次挑衅，受到日本政府暗助，企图让“登岛”常态化
视频：日本4名议员登钓鱼岛录像曝光来源：环球网 \r\n本报记者/赵全敏/魏东旭
\r\n“钓鱼岛是我们的，是祖先留下来的，我们抗议日本方面的表态和行动！”这是在香港成立的民间组织“世界华人保钓联盟”发言人黄锡磷的愤怒呼声；而在北京，一名男子来到日本驻华大使馆前朗诵抗议书……法新社、日本共同社1月4日刊发的图片及报道展示了中国普通民众的愤怒心情。
\r\n日本首相野田佳彦去年年底访问中国后，两国关系原本应该有望新局面。然而，日本石垣市几名议员1月3日非法登上中国钓鱼岛挑起事端的行为，却令中日关系蒙上了阴影。
\r\n清华大学国际问题研究院副院长刘江永对《世界新闻报》记者指出，登岛行为是一种严重的挑衅。日方此举的目的就是“想利用新年的喜庆时刻来刺激中国，类似情况过去就曾发生过”。中国前驻大阪大使级总领事王泰平接受《世界新闻报》记者采访时表示，中国政府已经进行了严正抗议，日本政府应该很清楚事件的严重性。
\r\n受到日官方支持的挑衅
\r\n1月2日夜间，冲绳县石垣市议员仲间均等4人乘坐的渔船从石垣港悄悄驶出，前往170公里之外的中国钓鱼岛。第二天上午，这几名日本议员分两批登上钓鱼岛，并在逗留了2个多小时之后于当天中午乘船离开。
\r\n对于本国议员的对华挑衅性举动，日本政府摆出一副毫不知情的样子。但事实上，就在日本议员搭乘的渔船接近钓鱼岛之前，海上保安厅人员曾登船进行检查，当时那些议员声称“不登岛，只钓鱼”，随后就转乘橡皮艇从钓鱼岛西南方向上岸。日方披露的照片显示，一名非法登岛的日本议员身着全套潜水设备、手中拿着仪器正在钓鱼岛的岩石上行走，根本没有钓鱼的样子；日本议员登岛的同时，日方巡逻船就停泊在不远的海面上，不仅没有什么阻止的迹象，反倒像在保驾护航。日本议员离开钓鱼岛后，冲绳县警察本部虽表示要以“未经许可登陆国管岛屿”为由对这几人进行传讯。《读卖新闻》也引述冲绳县警方的说法表示，仲间等人未经许可登上钓鱼岛，涉嫌违反“轻犯罪法”。
\r\n不过，日方事后隔靴搔痒般的表态已无法弥补两国关系所遭受的损害，中国政府和民众的怒火自然随之而来。
\r\n日本议员非法登陆钓鱼岛消息传出后不久，“世界华人保钓联盟”(以下简称“保钓联盟”)就在其网站上指出，“至此新年之际，世界各国正沉浸在快乐之中，无耻的日本议员却登上我神圣领土钓鱼岛，是对世界华人的公然挑衅，是绝对不能接受的。”同时，来自中国台湾、香港及大陆的10名“保钓联盟”成员搭乘“保钓二号”渔船从香港前往钓鱼岛宣誓主权，虽然保钓船遭香港水警劝阻未能成行，但由日方挑起的对立情绪已在中日民间出现。
\r\n新年伊始的节日气氛中，日本在中日关系最敏感的问上做出挑衅动作，显然是有意给双边关系泼冷水。清华大学国际问题研究院副院长刘江永对《世界新闻报》记者指出，石垣市一些议员长期企图登上钓鱼岛，不过，在此前几次提出申请时，都没有得到日本国土交通省的批准。“也就是说，日本政府至少在本次登岛事情发生之前，是不允许议员登岛的。”刘江永强调，登岛的几名议员中有右翼或者反华背景的人，这些人往往选择在类似中国春节这样的重要节日前后登岛，目的就是“想利用这个(喜庆)时刻来刺激中国，类似情况过去就曾发生过”。另有分析指出，1月2日是“世界华人保钓联盟”成立1周年纪念日，日本议员选择在此时等岛是对华人保钓团体的挑衅。另外，选择2012年新年之初登上钓鱼岛挑起事端，也有给中日两国邦交正常化40周年的友好纪念气氛横泼冷水之嫌。
\r\n要警惕“登岛常态化”
\r\n冲绳县石垣市市长中山义隆3日接受采访时虽质疑仲间均等人的行为不恰当，但他本人却想以“政府许可的合法形式登岛”。事实上，中山义隆此前就曾向日本政府申请登陆钓鱼岛，以便进行“固定资产税评估等调查”。
\r\n由此可见，日本议员此番“擅自登岛”绝非什么官方不知情的突发事件，很可能是日本强化对钓鱼岛周边海域掌控能力之后，为实现“登岛常态化”做出的试探性动作。
\r\n从1978年开始，日本一些国会议员就开始提出“要中国承认日本对钓鱼岛拥有主权”的无理要求。对这些挑拨中日关系的言论，日本政府反而迎合国内强硬派的要求，开始出动巡逻舰艇和飞机，对在钓鱼岛附近海域作业的中国渔船进行监视。
\r\n在此后的20年中，日本在钓鱼岛上修建了灯塔等设施，企图将非法管控和占领“合法化”。最近几年来，尤其是去年，日本加强了对钓鱼岛周边海域的监控力度。
\r\n2011年7月至今，日本海上保安厅不断声称，中国船只“违规进入日本专属经济区”。游荡在钓鱼岛海域的日本巡逻船时常通过无线电警告中国船只“不要在未经允许的海域进行调查”。
\r\n另外，日本海上保安厅开始在钓鱼岛周边海域增设警备据点，就近的石垣海保部也于去年增加了大型巡逻船。
\r\n韩国海警遇刺身亡事件发生后，日本方面又跟风附和地做出“高度警惕”姿态，不仅调集巡逻船严阵以待，一些日本政客还叫嚷要加强戒备。日本自民党干事长石原伸晃不久前就公然宣称“要把钓鱼岛收为日本国有，通过进行港口建设等措施进一步强化实际控制”。
\r\n最近一段时间，针对接近钓鱼岛海域的中国渔船和巡逻船，日本主要利用巡逻船和巡逻机实施围追堵截，事实上在钓鱼岛周围构建起“包围圈”。自认将钓鱼岛完全掌控在手中后，登岛示威就成了日本进一步抢占钓鱼岛的招数。
\r\n刘江永对此警告称，登岛行为是一种严重的挑衅，同时也会对中日关系造成负面影响。刘江永强调，“如果日本人登岛成为常态化，会对两国关系和两国民众感情改善带来很大负面影响，对双方政治互信带来严重干扰。”
\r\n野田访华效果大打折扣
\r\n日本首相野田佳彦首相去年底访问中国期间，中日双方就互购国债、朝鲜局势等问题交换了意见。日本媒体引述外务省官员称，野田此行满载而归，将中日两国的关系推向了从未有过的“深度合作”境界。然而，日本议员不久便登上钓鱼岛，致使此前野田访华营造的友好气氛荡然无存。
\r\n中国外交部发言人洪磊3日指出，中国政府已就此向日方提出严正交涉和抗议。“钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中国对此拥有无可争辩的主权。中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心是坚定不移的。”
\r\n中国前驻大阪大使级总领事王泰平接受《世界新闻报》记者采访时表示，日方议员擅自登陆钓鱼岛是很严重的事情，钓鱼岛是中国固有领土，中日双方政府早有着默契，“中国政府对此进行严正交涉是理所当然的。而日本政府将如何表态值得关注”。
\r\n王泰平还强调，日本政府应该很清楚事件的严重性。
\r\n日本野心不止于钓鱼岛
\r\n2011年，中国军事实力取得长足进步，这令高度依赖海上资源的日本感到极度不安。为了抢在中国海上力量完全成熟之前尽可能多地抢占或攫取利益，日本开始了新一轮“圈岛”、“圈海”高潮。
\r\n日本此前曾盯上了一些无人岩礁，但钓鱼岛才是其中的重要环节。钓鱼岛周边油气资源丰富且战略位置极为重要，日本若拿下该岛，必将对中国起到牵制作用，还可以配合配合美国重返亚太的战略。
\r\n对于日本抢占钓鱼岛的图谋，刘江永对《世界新闻报》记者指出，钓鱼岛是中国的固有领土，又具有重要的战略价值，“当然要捍卫”。
\r\n事实上，日本的野心可能不止钓鱼岛。去年年底，致力于离岛“命名”工作的日本财团法人“日本离岛中心”发行了一本名为《日本岛屿全图》的图书，其中收录有全国约1000个岛屿。该中心表示，“尝试将包括无人岛在内的大多数离岛收录在一张地图上是一次创举”。
\r\n此前曾有报道称，日本计划在2011年年内为39座离岛命名，并以此作为“根据”，扩大日本的“专属经济区”。显然，胃口越来越大的日本已经开始向海洋“实施领土扩张”。
\r\n刘江永对此指出，日本以一些外海小岛礁为基点，并以此划出所谓的200海里经济专属区；命名一些远在外海的无名岛屿……这些动作理应引起外界注意。
\r\n其实，日本以不具备法理条件的岩礁在海上划专属经济区或大陆架，相当于违反了联合国海洋法公约，这就不仅是与中日之间的事情，实际上成了日本与国际社会之间的问题。（来源：国际在线-世界新闻报）
![日本4名议员登钓鱼岛录像曝光](\"http://p4.v.iask.com/598/87/69324932_0.jpg\")
中国军网记者频道1月6日电 (解放军报记者彭丹)由中国军网记者频道(http://jz.chinamil.com.cn)和豪门吉品主办的“我的航天情结”有奖征文活动今天评奖结束，共产生一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。
\r\n中国航天事业虽只走过了40多个春秋，但中华民族对探索宇宙的向往早已延续千年。此次征文活动的参赛者中，有年过花甲的老人，有初上小学的孩童，有才华横溢的诗人作家，也有来自航天发射一线的工作人员，还有身患残疾却仍心系航天的热心网友。他们用文字分享了自己与航天的故事，用情感抒发自小的航天梦想以及与航天的种种情怀。截止去年12月底活动结束，编辑部共收到上千篇参赛作品，已陆续在中国军网记者频道上择优刊发了部分稿件，经过评委认真遴选，现将获奖名单公布如下，请获奖者与编辑部联系，邮箱：jbjzb@qq.com。
\r\n一等奖：张志善、李伟锋、闻桑、灵川、陈斯高、陈思侠、赵日新、李思嘉、杨冰、张学亮
\r\n二等奖：刘述涛、周建道、亓振永、许名同、胡尚志、梁悦、韦飚、薛飞、李曰水、薛鲁光、鲍维平、何俊、秦汉、张小华、真诚、贾来天、武思豪、彝鑫、苗海龙、任淑芬
\r\n三等奖：欧继山、倪鸿志、许志勇、李荣华、黄杰、夏策华、咸丰收、石生选、卢嘉乐、田庆友、田茂广、杨杰、曹英元、李纯龙、刘洪光、吴翔、于永生、申嘉巍、陈亲崇、陶凤鸣、蔡文颖、张鑫、张玉宝、张慧琴、郝成林、邓启权、叶连山、谭德忠、苗云辉、胡树林
\r\n\r\n![菲律宾海军派新购入的美制二手军舰进入我南海九段线内菲方石油钻井平台。](\"http://i0.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679498F3DT20120106133222.jpg\")
菲律宾海军派新购入的美制二手军舰进入我南海九段线内菲方石油钻井平台。 ![图为菲律宾军舰进军路线图，菲律宾海军军舰从北部军港集结出发航行到巴拉望岛西部海域，这片海域部分地区已经进入我国传统九段线内。](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679498F26DT20120106133613.jpg\")
图为菲律宾军舰进军路线图，菲律宾海军军舰从北部军港集结出发航行到巴拉望岛西部海域，这片海域部分地区已经进入我国传统九段线内。 环球网国际军情中心2012年1月6日消息：菲律宾最新、最现代化的海军军舰近日抵达巴拉湾，并进入我南海九段线内侧水域进行所谓“巡航”，防御“西菲律宾海”。据早前《菲律宾星报》2011年12月15日报道，菲律宾总统阿基诺三世14日在出席菲律宾海军军舰的下水仪式时表示，菲律宾海军军舰将在“同许多国家拥有争议的海域实施巡航”。
\r\n菲律宾去年8月向美国海岸警卫队购买的“汉密尔顿”级巡逻舰“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号经过改装后14日正式下水。阿基诺在下水仪式上表示，“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号将主要在菲律宾西部海域巡逻，包括中国在内的多个国家和地区宣称对该海域拥有主权。阿基诺同时表示，希望向美国再购买一艘“汉密尔顿”级巡逻舰。
\r\n在当天同时下水的还有菲律宾自制的军舰“泰格巴努”号，该舰主要用于两栖作战时运送士兵、坦克、汽车、炮兵装备以及其他后勤物资。此外，菲律宾海军还首次测试了其改装后的BO―105直升机以及其他几艘经过改装的军舰。
\r\n阿基诺表示，菲律宾军事力量将不仅专注于应对内部威胁，还要应对外部挑战。他说，菲律宾应当通过购买新武器和新装备来实现军事现代化，提高军队的反应能力。
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','11','0','25486','0','newshow-25486.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25487','分析称伊朗对中国很重要不应跟随美国判断好恶','![资料图：伊朗不久前宣称击落一架美国无人机，并公布了这架无人机的照片。](\"http://i0.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679496F3DT20120106120121.jpg\")
资料图：伊朗不久前宣称击落一架美国无人机，并公布了这架无人机的照片。 美国五角大楼公布新军事战略评估报告，今后10年的国防开支将缩减，从“同时打赢两场战争”，转变为打赢一场战争并干扰对付一个潜在敌人。这是一个总体上的收缩性战略，但亚太的地位更加突出。五角大楼官员称，这次战略调整的主要针对目标是伊朗和中国。
\r\n美国的这种战略调整应让我们有更多清醒。美国对中国的战略锁定已经无法更改，中国为发展中美关系的细节努力，已不可能抵消中国崛起带给美国的巨大不安。今后美国的对华友好，只能是我们用实力“逼”出来的，而不可能是“哄”来“求”来的。
\r\n中美博弈超越了历史上的任何经验，全球化的发展和中美经济关系的紧密缠绕，使美国做不到对中国实行真正意义上的战略围堵。中国破解美国的遏制也更容易。中国需应势而变，将应对美国的战略遏制设定为外交战略的最重要目标之一，对外尽可能团结可以团结的力量，确保至少一定程度上的对美战略主动。
\r\n由于中国国力和利益面都增长很快，我们没必要让对美防范变成中国外交工作的全部，但其他方向的合作或角力，不该对我们应对美国的大战略造成实质干扰。这一点不仅中国的外交官们要铭记于心，中国公众也须有全面的看透和领会。
\r\n美国的这次战略调整再次提醒我们，伊朗对中国是重要的。无论我们喜欢或不喜欢那个国家，它的存在和对当前外交战略姿态的保持，都对美国形成重要牵制。中国社会切不可顺着美国对文化及社会政治的价值判断，确定对伊朗的好恶。
\r\n美国把遏制中国发展近海的反介入能力，作为此次战略调整的一个重点。中国没必要针锋相对也搞一个战略，但确应有所行动，不断加大美国做这种遏制的难度。此外，中国要润物细无声地把对美博弈圈不断向外推，加强远程军事打击能力，发展更多威慑美国本土军事目标的能力。中国要用事实让美国认识到，中国崛起是它的巴掌捂不住的，对华友好对于实现美国利益最有效，也最划算。
\r\n对美战略系关中国的前途和命运，对一般国家的政策出些偏差是有机会调整的，但对美政策的重大偏差，就意味着中国走上错路。因此中国对美决不可冲动，也不可死守陈规，用幻想代替现实。
\r\n在对美做全面未雨绸缪的同时，我们应看到，中国经济的快速崛起是迄今中美实力对比变化的最大推力，它是美国最担心也最难以招架的，而从这里能够直接找茬的点也最少。不像中国发展军事力量，外界压制我们的借口很多。让中美博弈在经济领域停留的时间越长，面越广，对中国就越有利。
\r\n经济实力的消长反映了中美各自的“势”，它既是现代大国竞争的出发点，也是最后归宿。但军事和政治，永远都是打断或扭转“势”的强有力工具。我们今后要提防的，就是美国做这种打断或扭转。当然了，我们要防止中美出现新冷战，但同时要避免以中国放弃周边安全换取美国在亚洲的安心做代价。它和新冷战对中国来说同样坏。▲
\r\n版权作品，未经《环球时报》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','17','0','25487','0','newshow-25487.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25484','专家建议用围棋战术开发南海买回油气开采参与权','![资料图：菲律宾在中业岛驻军的战略运输机](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679500F3DT20120106135605.jpg\")
资料图：菲律宾在中业岛驻军的战略运输机 (原题：用围棋战术开发南海)
\r\n作者：张建刚 广东海洋大学海洋经济与管理研究中心海洋政治战略研究室主任
\r\n今天中国寻求解决南海争端问题，可以从我们古老的博弈游戏――围棋中得到启示。目前来看，中国在南海开发上实是落了“后手”，要解决的是“后手如何应对先手布局”的问题。
\r\n围棋中的“本手”是最平淡的一种走法，今天在南海，中国如走“本手”开发、以不得罪周边国家为前提、和风细雨地开发，中国的利益损失必将更大，留给我们子孙后代解决问题的难度将增加。笔者认为，现在我们可以参照下列围棋战术开发南海：
\r\n一、“打入”开发。围棋中的“打入”是指为了阻止对方领地的扩张，在对方实地结构中连续落子。如今一些国家频频单方面在南海开发油气、扩张领地，中国只有积极“打入”对方已侵占的南海海域，才能捍卫领土主权，赢得平等开发的权利。
\r\n二、挤压开发。围棋中的“挤”是指从原有的己方棋子出发，向敌子集中的地方插进去，使对方原本连结的棋形出现断点或别的毛病，促使对方被迫补棋。如越南已侵占我29个岛礁，我方要向对方“挤”，就是在贴近它势力范围的地方进行开发，从而提升“争议”强度，等对方被迫求诸谈判时，我方可提高谈判筹码或用武力解决之。
\r\n三、分割开发。围棋中的“冲”是指从自己原有的棋子出发，向对方棋子的空隙冲去，将对方的棋形分成两块，以便寻找机会消灭对方。如越南在南海某处已占有2个岛礁，我方要走冲断此2岛礁间联系的棋，这样的开发就是分割开发。
\r\n四、遏制开发。围棋中的“镇”是指阻止对方棋子继续向它的发展方向走棋。最近越南与菲律宾变本加厉，要在我南海海域勘探并增加油井，我方要毫无疑问地给予驱赶和阻止，不让不利局势进一步扩大。这就是遏制开发。
\r\n五、要点开发。围棋中的“刺”的意思是直接针对对方的断点或在对方的薄弱环节下一着棋，促使对方紧急回应。就好像长矛对准虎口刺去，在他方要害处进行开发，称之为要点开发。
\r\n六、试探开发或磨擦开发。围棋中的“碰”的意思是在棋盘上紧挨着对方棋子的地方单独下一子，以试探对方怎样应付。它可以试探对方虚实、强弱，可以用于侵入，也可以完善己方棋子的形状。在共同开发时，用“碰”是不错的选择，可以在越南侵占我海域的地方打井产油，制造摩擦即是宣示主权的一种方式，可促使越南将其开发出来的油气同我方分成。所谓“碰”就是试探性开发和分享性开发。
\r\n七、限定开发。围棋中的“扳”是指当棋盘上双方棋子并排紧挨在一起时，在对方棋子的头上着子，就叫做扳。扳的用途很广泛，可以用在阻止对方向前发展，也可用在自己占实地、分断对方的目的等等，即对他方势力范围的限定性开发。
\r\n八、腾挪开发或守护开发。在围棋术语中，“腾挪”意指安定、治理自己局部的方法，让自己的地盘更加稳固。比如可以和台湾当局谈合作开发太平岛及其海域的问题，加强相互间的联系，守护和扩大我们在南海的成果，即守护性开发。
\r\n南海开发在过去30年里有所“脱先”，让他国开发去了。今天的南海开发已成为中国经济发展的“大场”和“急所”，南海大开发应当优先于“西部大开发”。只有把握“主动、善谋、强势”三要素，“共同开发”才有实效。开发南海的方法要灵活，如对越、菲、马等国可以采用“金钱+技术+攻势”的方法，尽可能从这些国家买回油气开发的参与权，用非军事方法来解决争端。▲(作者是广东海洋大学海洋经济与管理研究中心海洋政治战略研究室主任)
\r\n版权作品，未经《环球时报》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','10','0','25484','0','newshow-25484.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25483','分析称美军新战略并非准备战争中国需保持淡定','![资料图：美军未来的航母无人舰载机X-47B](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679503F3DT20120106142616.jpg\")
资料图：美军未来的航母无人舰载机X-47B 据1月6日出版的《环球时报》报道，美国的转变到底是多重大的事情呢？德国《金融时报》认为，这是特别有意义的转变，美国需要保存实力，所以要降低全球的军事存在，未来美国只参与重大战争。美国《基督教科学箴言报》则称，但一些分析人士认为上述“转变”实际上意义不大，甚至可以说只是在“表明明显的事实”。
\r\n有分析认为，在涉及中国时，形势可能也没听起来那么危急。俄罗斯科学院世界经济和国际关系研究所专家阿列克谢•阿尔巴特认为，军事战略总是针对可能出现最坏的情况制定的，这并不意味着美国已经开始和中国进行战争上的准备。这种战略反映了与中国在经济上和政治上的较量。美国的战略家们引入军事上制约中国的政策，以避免出现军事冲突。但如果真的出现冲突，那么美国准备首先对中国实施快速打击。
\r\n中国人民大学国际关系学院教授金灿荣认为，报告代表的是美国五角大楼对当下外部安全形势的判断。这是个例行公事，只代表国防部一个部门的观点，不能看成是美国整体的看法。美国是多元的，中国还是有机会和可能防止国防部的观点成为美国整体的看法。金灿荣认为，中国应保持淡定，今后10年继续发展自己。(《环球时报》驻美国、德国特约记者 李勇 青木 陈一 柳直 记者 段聪聪)
\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','9','0','25483','0','newshow-25483.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25482','印度拟建2条直通中国藏南隧道提高部队机动能力','![资料图：印度边防军人正在巡逻](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679505F3DT20120106152200.jpg\")
资料图：印度边防军人正在巡逻 环球网记者仲伟东报道，据《印度时报》1月6日消息，印度政府正计划在靠近与中国和巴基斯坦的边境地区修建11条具备重要战略意义的隧道。印度官员表示，这些隧道将帮助提高印度部队和设备的机动性，同时还能够给当地居民的生活提供交通便利。
\r\n据悉，上述隧道由“印度边境道路组织”负责承建，隧道全长约89公里。目前印控克什米尔地区的2条隧道正在建设之中，长度分为为12公里和6.5公里。此外，“印度边境道路组织”还将对位于印控克什米尔以及锡金地区的其余9条隧道进行可行性研究。
\r\n《印度时报》称，“印度边境道路组织”还计划在今年修建2条通往藏南达旺地区(印度所谓的“阿鲁纳恰尔邦”)的隧道，总长度达到25.4公里。而目前，印度大多是通过直升机向达旺地区运送兵力。此外，印度已经计划在锡金地区修建2条隧道，这2条隧道距离实际控制线分别只有19.3公里和24.6公里。而位于锡金邦的另一条长约800米的隧道则有望近期开工建设。
\r\n此外，“印度边境道路组织”最近向印度交通部门表示，印度边境地区的战略通道建设情况远不能让人满意。18条战略公路总里程约为1693公里，但是迄今为止，只有4条(共102公里)已经建成，还有1096公里的道路仍在建设之中。
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','14','0','25482','0','newshow-25482.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25481','美媒称美军X-37B可能执行监视中国天宫1号任务','![资料图：美国X-37B空天飞机在范登堡空军基地着陆。](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679507F3DT20120106155820.jpg\")
资料图：美国X-37B空天飞机在范登堡空军基地着陆。 环球网记者郭文静1月6日报道 去年，美国在佛罗里达州卡纳维拉尔角空军基地成功发射第二架X-37B轨道试验飞行器。美国空军官方的说法是，发射该飞行器是为试验新型航天器的各种技术，但关于该飞行器所蕴含的军事能力和意图的猜测从未间断。日前，美国一份航天杂志报告称，X-37B或许正从事监视中国空间站的雏形――“天宫一号”的间谍任务。
\r\n据美国福克斯新闻网1月5日报道，第二架X-37B无人驾驶太空飞机于2011年3月5日升空，但美国空军一直对其所肩负的神秘任务以及返回时间等缄口不语。在发现这架无人飞机与中国“天空一号”的运行轨道如此相近之后，旁观者现在相信，这架无人机或许正在执行监视中国新太空站的任务。
\r\n“空对空监视或已成为由灵敏而纤巧的传感器等装备所主导的新一轮大博弈。我们认为，X-37B或许被用于密切监视中国的新太空站。”美国《航天》(Spaceflight)杂志编辑戴维•贝克(David Baker)在接受英国广播公司(BBC)采访时说。
\r\n“X-37B与天宫一号的共同之处是很清楚的。两个飞行器基本上每绕地170圈便会有一次相向或者相背，聚合或分离动作，两者之间的时间差不超过19秒。”贝克在本月出版的《航天》杂志上写道。
\r\n报道说，X-37B飞行器的最初研发工作是由美国航空航天局启动的，后又改由美国国防高级研究计划局实施，最终又被美国空军快速反应能力办公室接手。X-37B的官方目的是测试新的航天技术，但有人猜测X-37B蕴含潜在的军事能力，伊朗媒体甚至称其为“秘密太空战斗机”。美国安全世界基金会(Secure World Foundation)技术顾问、美国空军前轨道分析师布莱恩•维顿就常部分引述伊朗媒体的这一称呼。
\r\n报道称，维顿怀疑X-37B或许被用来为负责制造和运行美国间谍卫星的国家侦察局测试传动设备。“正如我们所知，关于国家侦察局的每件事情、任何事情都是机密，”维顿去年曾这样说过。
\r\n但维顿和其他人相信，X-37B与“天宫一号”轨道的相似性或许是枚“烟幕弹”。“典型的间谍卫星是在地球两极轨道运行，以便窥视整个地球，”维顿在接受BBC采访时说，“X-37B的运行角度很低，这使其仅能观察到有限的纬度――而在该纬度，X-37B唯一感兴趣的是中东和阿富汗。”
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','12','0','25481','0','newshow-25481.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25479','解放军心理战加入网络语：你家人叫你回家吃饭','![心理骨干英勇作战。](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679512F3DT20120106164756.jpg\")
心理骨干英勇作战。 “两军对垒，攻心为上。”这是我国千百年来的一句古训。心理战的巨大作用在近现代的战役战斗中可谓亮点频频。近日，在南京军区某旅组织的对抗训练中，一场灵活运用心理战克敌制胜的画面再次出现。
\r\n“全体将士们，养兵千日，用在一时。战斗即将打响……让我们英勇作战、奋勇杀敌，争取最大的胜利！”这是“蓝军”旅长在“红”“蓝”两军对抗开始前誓师大会上的动员讲话。胸戴红花的参战官兵，高举钢枪群情激昂，口号声、喊杀声震天动地。“要打好心理战，首先要激励我方士气，让官兵个个像虎狼一样，令对手闻风丧胆，我们才能取得心理上的优势。”宣传科长庞俊臣说。
\r\n“蓝军”在阵地的布置上也挖空了心思，用足了智谋。主要通道路口和巨石上都写有“誓与阵地共存亡”“我的阵地我做主”等标语口号，激励官兵奋勇杀敌、坚守阵地。
\r\n双方战士大部分都是80、90后，为了增强心战效果，“蓝军”还在对“敌”广播中加入网络语言。“不要想赢哥，哥是个传说！”“×部投降吧，你家人叫你回家吃饭啦！”通过这些听起来容易让人把演习当成是在“演戏”的语言，使对方产生懈怠，己方战斗人员则抓住瞬间战机发动袭击，夺取胜利。
\r\n经过半天的激烈战斗，“红军”攻势凶猛，“蓝军”奋勇镇守，双方难分伯仲。最后，导演部经过复盘推演，裁定“蓝军”在心理战上取得优势，“蓝军”获胜。(摄影并撰文/祖亚辉余金虎特约记者穆瑞林)
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','13','0','25479','0','newshow-25479.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25480','媒体称美国敦促中国向朝鲜施压避免军事挑衅','![资料图：朝鲜人民军T-62主战坦克作战演练](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679510F3DT20120106162458.jpg\")
资料图：朝鲜人民军T-62主战坦克作战演练 环球网记者谭利娅报道，美国负责亚太事务的助理副国务卿库尔特•坎贝尔当前正在中、韩、日三国进行访问。据美国媒体报道，坎贝尔1月5日在韩国的一次记者会上表示，他在日前会见中国官员时表达了对朝鲜局势的关注，敦促中国“应明确朝鲜新领导人保持克制的重要性”。美国《纽约时报》评论称，这显示美国要求中国向朝鲜施加影响以避免出现“军事挑衅行为”。
\r\n据美国《纽约时报》1月5日报道，坎贝尔5日在访问韩国时与韩国外长金星焕举行了会谈。在会谈结束后的记者会上坎贝尔表示，他4日访问中国时与中国相关官员举行会谈时，敦促中方应就朝鲜局势发展与华盛顿进行“密切磋商”。
\r\n“我们也敦促中国应明确朝鲜新领导人保持克制的重要性。”报道援引坎贝尔的话称。
\r\n报道评论说，坎贝尔是朝鲜领导人金正日逝世后访问东北亚地区的最高级别美国官员。他的上述言论是在敦促中国应利用自己的影响力，遏制朝鲜不要在政权交接之际进行“军事挑衅”。尽管中国能在多大程度上对朝鲜施加影响力尚不清楚，但中国是朝鲜的主要盟国和贸易伙伴。近年来随着国际社会对朝鲜核计划制裁逐渐加大，朝鲜对中国的经济依赖日益增强，这扩大了在朝鲜政权交接之际，中国可能在稳定朝鲜半岛局势方面发挥的作用。
\r\n报道称，朝鲜在上周进一步强化针对韩国使用“严厉话语”，誓言将会因为李明博政府未就金正日逝世表示哀悼而对其进行惩罚，并威胁说韩国总统办公室“将会变成一片火海”。李明博政府及军方均警告说，如果朝鲜有任何军事挑衅行为，韩国将会予以强烈回应。
\r\n据报道，坎贝尔当天在记者会上也表示，在朝鲜政权交接过程中，美国承诺将“持续维持美韩同盟关系”。他说：“我们强调，美国会对美韩持久伙伴关系作出可能是最为强烈的承诺，并决心在我们共同面对朝鲜政权交接时保持步伐一致。”
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','12','0','25480','0','newshow-25480.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25478','美国打造未来战士单兵作战能力提高20倍','![美军研制的智能盔甲，CFP供图](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679514F3DT20120106171145.jpg\")
美军研制的智能盔甲，CFP供图 王长勤 王雄春
\r\n就在其他国家争相开发各自的数字化单兵系统时，美国的数字化单兵系统――“陆地勇士”已经扬威伊拉克、阿富汗战场。
\r\n2007年3月~8月，200套“陆地勇士”系统首装美驻伊机步旅、空中突击队和特种作战部队，随即被投入一系列重大行动，广受美军官兵好评。据美国国防部士兵计划执行办公室的综合评估，该系统能够提高单兵作战能力20倍。
\r\n由“陆地勇士”这样的数字化单兵系统武装起来的“未来战士”，战斗力大幅跃升。仔细分析这样的数字化单兵系统，其技术跃升主要体现在一体融合、集成火力和综合防护这三个方面。
\r\n一体融合
\r\n一个时期以来，人们常常讨论：陆军“老大哥”是否真的在现代战争中功能弱化了？纵观从1991年的海湾战争到2003年的伊拉克战争，美国陆军似乎少有作为，甚至在科索沃战争中坐了78天的“冷板凳”。
\r\n其实，不是陆军自身陆战功能在弱化，而是海军、空军这帮“小老弟”，在拥有制海权、制空权的情况下，对地作战功能在强化。但是，国内外政治形势对战争的可控性要求日益提高，确实导致陆军的使用越来越受到政治顾虑的掣肘。
\r\n因此，不再谋求“老大哥”地位，突出与海空力量联合、融合，才逐渐成为陆军转型的明确方向。而把陆、海、空、天、电、网等不同维度的力量一体化，并延伸至陆战的单兵，正是其突破口。各国争相开发数字化单兵系统，也是基于这种大趋势。
\r\n以美军的“陆地勇士”系统为例，其配备的单兵信息系统，就是由班长和班组电台及配套的便携计算机结合在一起，形成具有通信、导航、定位、信息处理及火控计算等功能的综合系统。
\r\n班长电台的工作频率在30~88兆赫，通信距离约5公里。士兵电台的工作频率在1775~1850兆赫，通信距离约1.3公里。班长的信息系统既能接入战术互联网，对上收发统一的战场态势图、行动计划表、火力支援计划书等信息，还能对下进行班组内广播或点对点保密通话。这样，班组内的所有人员，实际上已经融入由战术互联网组织的联合作战体系，其作战能力随着联合的增强而倍增。
\r\n2007年9月，一个在巴格达外围执行清剿任务的小分队，遭遇大批武装分子伏击。这些士兵没有像先前那样向自己直接上级请求支援，而是立即向战地联合指挥官发出增援请求。从战地联合指挥官收到请求到在临近空域飞行的F-16战机接到命令实施凌空轰炸，整个流程用时不到5分钟。用时之短，显然不是传统作战方式所能比拟的。
\r\n原因其实很简单，装备数字化单兵系统的“单兵”，已不再是传统意义上的战场孤点，而是融合于整个作战体系中的一个节点。这样的节点，有各种各样的“眼睛”帮他看，有各种各样的“耳朵”帮他听，有各种各样的“电脑”帮他算，有各种各样的“能手”帮他干，当然能“神奇”地打败数倍于己的敌人。
\r\n集成火力
\r\n陆军“老大哥”的地位之所以受到质疑，还有一个重要的原因，那就是陆军武器弹药的制导化远远落后于海空军。
\r\n以美军第4机步师为例，步兵班一级行动，自持的武器是M-16或M-4步枪及7.62毫米、12.7毫米轻重机枪，外加40毫米枪榴弹发射器。能够给步兵班一级行动提供火力支援的，除了“阿帕奇”直升机挂载的反坦克导弹和连排级集中使用的“标枪”反坦克导弹，其他如107毫米迫击炮、155毫米自行榴弹炮和多管火箭炮等，均不具备制导功能。这样的火力，可谓“打得狠”有余，“打得准”不足。
\r\n于是，陆军的转型，除了依托信息系统实现与海空力量一体化之外，还特别强调在火力使用上要与海空对地火力相互补充、相互衔接。而要做到这一点，就要求陆战力量特别是步战力量，在对点状目标和有生力量近距攻击的同时，要对面状目标、时敏目标和掩体性目标进行近距指示定位，以集成陆、海、空不同维度的火力，确保打击效果。
\r\n各国争相开发的数字化单兵系统，也是基于此种思想，强调在提高自身火力精度、强度的同时，以抵近侦察、抵近测量的方式把各种火力集成到既定目标上。
\r\n美军的“陆地勇士”系统中的武器子系统，就是依托M-4和M-16枪族，通过组配热成像仪、数字摄像机、激光测距瞄准器、可装定弹药而成。其中，热成像仪和数字摄像机可以对近距目标实施红外成像拍照或录像，图像可在头盔显示器上显示或通过单兵信息系统上传至战术互联网。激光测距瞄准器，可对2500米距离内的目标进行测距定位。单兵信息系统还能根据对目标的测定，自动解算弹道、自动装定灵敏弹药、自动跟踪瞄准，进而选择动能杀伤或凌空爆破杀伤。这种即时装定的灵敏弹药，几乎都能使普通射击手变成战场“狙击手”。同时，数字化单兵系统的网络化功能，还为标定目标方位、集成其他打击火力提供了精确的信息支持。
\r\n2008年3月的一天，使用“陆地勇士”系统的一个美军巡逻队，在阿富汗南部山区巡逻时发现一个塔利班营地。巡逻队随即将这一信息上传到了联合指挥所，联合指挥所根据情报立即指挥在附近飞行的“捕食者”无人机，仅用两枚激光制导炸弹就一举摧毁了这个营地。
\r\n有调查显示，2010年美国中央情报局在巴基斯坦发起的118次无人机对地攻击，多数都是由类似的地面战斗小组上传目标信息并协助指挥的。显然，装备了数字化单兵系统的“单兵”，已不再是传统意义上的陆军，而是联合作战力量的有机组成。
\r\n所以，美军的评估报告指出：“陆地勇士”系统的初步实战应用已经表明，步战人员在信息化战场中所拥有的巨大火力优势，已经使他们的军种属性日渐淡化，他们在应对各种战场威胁和完成各种作战任务时，更加坚定必须依靠联合力量，而不是本军种或本兵种的力量，更不是自身的有限力量。
\r\n综合防护
\r\n美军认为，虽然现代化战争仍然是政治的继续，但政治的民主和民众对战争成本的关切，使得战争决策者必然越来越“计较”战争的生命代价。美军必须通过技术的领先，先行探索低伤亡或零伤亡的装备技术和作战方式。
\r\n为此，他们在开发数字化单兵系统时，提出既要通过信息优势、机动优势、火力优势主动保护参战士兵，也要通过配备性能卓越的防护装具被动保护参战士兵。
\r\n“陆地勇士”系统的防护服子系统，其头盔除了具有探测、瞄准、显示等信息功能，还具备优良的防弹、防激光和防核生化功能。防护服除隔热、阻燃、保温，还防弹、防核生化、防红外探测。
\r\n其装具包柔软、适体、多用，计算机和电台固定架及电台天线，内嵌内置。其陶瓷板插件式防弹背心，能够在360度方向抵御多种轻武器的射弹攻击。信息系统具有敌我识别和监测周围敌情的功能，以减少己方误击或侧背受敌偷袭。整个系统采用模块化设计，以便及时更换或改进各部件。据美军评估，“陆地勇士”系统对单兵个体的综合防护性能，不低于单件防护装具的2~5倍。
\r\n仍有不足
\r\n值得注意的是，尽管以色列、法国、德国、英国、西班牙、意大利、澳大利亚、印度和南非等国的在用或在研数字化单兵系统，基本上都以美国的“陆地勇士”系统为蓝本，但它们也各有特点。
\r\n英国的“未来一体化步兵”系统，更加注重信息集成。他们认为，通过改进传感器和信息集成所提高的单兵作战效能，要优于提高弹药杀伤力所提高的单兵作战效能，而且通过“系统中的系统”把班作为单兵系统的更高层来构建，能够使步兵班像一辆坦克或步兵战车那样具有集成火力优势。
\r\n德国的“未来士兵”系统，虽不如美国那样具有技术上的大跨度，但十分讲究实用。它的头盔不仅具有防护功能，还集成有微型受话器，能把颅骨当成共鸣箱。通过频率过滤，能有效降低射击和爆炸噪音。
\r\n以色列的“阿诺格”系统，重点突出士兵的巷战能力。其手持式武器扫描器，能够识破敌人的伪装。弯转式射击装置，枪管可以左右折弯63度。枪管上的高分辨率摄像头，能把前方图像传给躲在墙壁后的射手，射手掌握拐弯射击要领后，可精确命中150米处的目标。
\r\n南非的“非洲勇士”系统，特别强调人的生物学特性。特制的眼镜框架，能够发出与晨曦光谱一样的白色强光，令昏昏欲睡的士兵觉醒而不影响视力。新设计的靴子，经过特殊工艺加工，能够分散脚掌的压力，使行进在沼泽地的士兵不会感到吃力。
\r\n不过，各国的数字化单兵系统在向便携化、实用化方向发展的过程中，也都面临着诸多技术难题。如减重问题。目前的数字化单兵系统，普遍笨重。美国的“陆地勇士”系统，仅服装就重达十几公斤，若加上枪械、弹药、电台、计算机、饮水、头盔、防弹衣等物品，战斗负重近50公斤，这对士兵持续徒步作战极为不利。
\r\n还有可靠性问题。数字电台受到强电磁干扰，其作用距离和可靠性大为降低，甚至会完全失效。尽管美国的“陆地勇士”系统号称抗干扰能力最强，但实战中也多次发生断网事故，甚至因断网而被支援火力误击。
\r\n另有电源问题。目前为数字化单兵系统供电的是便携式电池。这种电池体积大、时间短。美国的标配电池，其体积和重量相当于两个装满30发子弹的5.56毫米弹匣。每个士兵至少要携带两块这样的电池，一个在用，另一个备用。大而笨重的电池让士兵极为讨厌。虽然每块电池正常情况下可工作6~8小时，且“斯特赖克”步战车可为其充电，但对于持续时间较长的徒步行军和作战，电池没电仍是士兵的一大心病。尤其是在孤立无援的情况下持续作战，一旦电池没电，整个系统就成了一堆废物。
\r\n另外，如何处理士兵与系统之间的关系也很现实。在美国陆军进行的几次高级作战试验中，有的士兵宁愿等待上级的指示也不相信显示屏的信息。有的士兵则过分依赖单兵系统，基本的技战术反被忽视。所以，美国国防部士兵计划执行办公室在其跟踪调查报告中强调：“技能和战术是任何系统所不能取代的。如果系统升级而技战术不能随之跟进，那么系统不是‘倍增器’，反成‘倍减器’。”此言确需中国等后发国家引以为戒。
\r\n(作者单位：军事科学院)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','10','0','25478','0','newshow-25478.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25477','外交部官员称要求九段线符合海洋法公约不切实际','![\"](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679515F3DT20120106172258.jpg\")
1月6日下午，外交部边界与海洋事务司副司长易先良做客中新网，就“坚持合作共赢理念，妥善处理周边海洋争议”话题与网友在线互动。 中新网记者 金硕 摄 中新网1月6日电 “南海断续线确认了中国对南海诸岛的领土主权及相关海域的权益，并不是因为划这条线才拥有这个权益，也就是说先拥有权益后有线。”外交部边界与海洋事务司副司长易先良今日做客中新网谈周边海洋话题，在回应网友关于“南海断续线”的问题时，作出如上表述。
\r\n有网友在线提问称，有的国家指责南海断续线不符合海洋法，您怎么看这个问题？
\r\n易先良解释说，中国在南海的主权、权利及相关主张是在长期的历史过程中形成和发展起来的，一直为中国政府所坚持。第二次世界大战结束后，西沙和南沙在二战期间曾经被日本人占领，中国从日本军国主义手里收复西沙和南沙群岛，并采取一系列措施重申对南海诸岛及其附近海域的主权。1947年12月，中国政府内政部绘制了《南海诸岛位置图》，标绘了断续线，线内标注了南海四大群岛，也就是西沙，东沙，中沙，南沙四大群岛的整体名称，以及一些岛、礁、滩、沙的个体名称，并于1948年正式对外公布。
\r\n易先良说，首先，从时间顺序上，中国公布断续线在前，1982年《联合国海洋法公约》在后，要求断续线符合《公约》本身不符合实际。
\r\n其次，断续线是为了重申中国的领土主权以及相关海洋权益，并不是因为划这条线才拥有这个权益。《公约》不规范、不影响各国的领土主权问题，不能将《公约》作为评判中国在南海主张合法性的唯一或主要依据。
\r\n再次，《公约》本身并不排斥在它之前已经形成并被持续主张的权利，更不能为任何国家侵犯和损害中国的领土主权制造“合法性”。
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','11','0','25477','0','newshow-25477.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25476','中方官员称多边解决南海问题完全行不通','![\"1月6日下午，外交部边界与海洋事务司副司长易先良做客中新网，就“坚持合作共赢理念，妥善处理周边海洋争议”话题与网友在线互动。](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-06/U6917P27T1D679516F3DT20120106172851.jpg\")
1月6日下午，外交部边界与海洋事务司副司长易先良做客中新网，就“坚持合作共赢理念，妥善处理周边海洋争议”话题与网友在线互动。 中新网记者 金硕 摄 中新网1月6日电 外交部边界与海洋事务司副司长易先良今日做客中新网谈周边海洋话题。针对部分国家提出的“多边解决南海问题”的说法，易先良说，让与争议无关的国家介入甚至充当“裁判”，不仅不符合国际常识，也是完全行不通的。
\r\n易先良说，南海问题是主权国家之间的岛礁主权和海洋管辖权争议。根据国际法和国际实践有很多的例子，此类争议应当由争端方直接谈判解决。
\r\n易先良强调，部分国家提出“多边解决南海问题”，让与争议无关的国家介入甚至充当“裁判”，不仅不符合国际常识，也是完全行不通的。“对于这一点我们是坚决反对的，这样会制造很多的麻烦和障碍，并且将对本地区的和平和稳定构成非常大的影响，也会破坏有关国家之间的合作，损害我们的共同利益。”
\r\n易先良说，南海争议不是中方同有关国家双边关系的全部，国家与国家之间跟人与人之间是一样的，不可能没有一点问题。关键是对待这个矛盾，双方应坐下来开诚布公的谈。
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','14','0','25476','0','newshow-25476.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25475','我国少将:美国对亚太军事战略投入转向实施阶段','2012年1月5日， 奥巴马总统罕见地在五角大楼与国防部长帕内塔和参谋长联席会议主席邓普西上将一道举行了记者会，公布了题为《维持美国的全球领导地位：21世纪国防的优先任务》的新军事战略报告，充分显示了奥巴马政府对美国调整军事战略的高度重视。新军事战略明确把中国和伊朗列为美国的瞄准对象。
\r\n近年来，战线过长、能力不足，称霸全球野心太大、资源有限等矛盾，始终是制约美国国防战略与军事战略的重要因素。金融危机、经济衰退，再加上伊拉克和阿富汗两场战争让美国的综合国力伤筋动骨，面对诸多挑战确实是“捉襟见肘”。自从2010年美国的国家安全战略报告提出“重振美国的全球领导地位”的目标和“国内建设、海外塑造”的战略途径之后，美国在全球战略部署调整中明显地加强了对亚太地区的战略投入，而切入点就是把地区安全形势搅动成为一种“乱局”状态，造成和放大地区各国对中国的战略恐慌，这样美国就可以“挥师东进”“应邀重返亚洲”。
\r\n2010年以来，美国成功地利用“天安”号军舰事件、延坪岛炮击事件，达到了“阻止了日本的离心”、“强化了韩国的依赖”、“恶化了中国的环境”等目的，同时又通过高调介入南海争端、怂恿菲律宾等国强势对抗中国，唯恐天下不乱。攻击中国合理的军事力量建设，借口反对所谓“反介入”、“区域拒止”能力，启动“空海一体战”概念并付诸实施，刺激新的安全竞赛，破坏地区和平、稳定与繁荣。
\r\n美国新公布的军事战略报告意味着美国在军事上对亚太地区的战略投入将从战略规划转向到战略实施的阶段，美国的高调投入将对这一地区带来什么样的影响呢？美国公开宣称自己是“公共安全产品”的“提供者”，针对的是“战略意图不明的中国军事力量现代化”，这恰恰是本末倒置的骗人逻辑。
\r\n我们可以清晰地回忆到，在过去几年间，美国忙于“反恐战争”，无暇顾及亚洲之际，亚洲地区，特别是东亚地区是一派安定、和平与繁荣景象，以10+1、10+3为标志的地区经济合作大大促进了地区各国的经济关系、安全关系和政治关系的改善。而自从美国2009年开始高调“重返亚洲”之后，各种危及地区安全的事件接踵而来，地区动荡此起彼伏，稍微有些战略头脑的人们就不难看出谁是地区安全的“保障者”，谁是地区安全的“麻烦制造者”了。美国经济复苏乏力，“重返亚洲”的战略因为“口袋缺钱”是不能赢得地区各国的欢迎的。于是，制造矛盾、制造混乱，乱中推销军火，利用相关国家寻求“安全保护”的诉求，获取经济利益，为美国经济复苏打开市场。
\r\n随着更多的美国的军舰、飞机活跃在亚洲地区，地区安全形势可能更加动荡，美国的战略算盘也可能随着地区各国逐渐认清其真实面目而落空。(作者为本报特约评论员、国防大学研究员、海军少将)
\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','13','0','25475','0','newshow-25475.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25474','专家称美国军事重心转向亚太并非完全针对中国','美国总统奥巴马5日宣布推出一项新军事战略，强调美国虽然面临预算压力，但将努力确保其“军事超强”地位，同时将美国军事重心转向亚太地区。
\r\n在亚太重点投入海空军
\r\n奥巴马当天与国防部长帕内塔和参谋长联席会议主席邓普西一道举行了记者会，公布了这份题为《维持美国的全球领导地位：21世纪国防的优先任务》的新军事战略报告。新战略暗示美国将缩减陆军规模，并减少欧洲军事存在，转而加强在亚太军事存在。在亚太地区，美国将进一步巩固与现有盟友的联盟，扩大与新兴国家的合作。同时，美国将继续承担北约“集体防御”的义务，并与俄罗斯继续保持接触。
\r\n奥巴马在讲话中表示，美军在经历十年战争后正处于“一个过渡时期”，虽然美军将继续为维护全球安全作贡献，但有必要对其关注重点进行再平衡，把重心转向亚太。
\r\n“我们将加强在亚太地区的存在，”奥巴马说，“预算的削减不会以(放弃)这个至关重要的地区为代价。”
\r\n法新社解读，把亚太作为战略重心意味着美国将加强在海军、空中火力和外层空间武器等方面的投入，国防资金可能流向无人机、“隐身”战斗机和电子干扰系统等领域。
\r\n将大幅削减陆上部队规模
\r\n奥巴马强调，虽然美国面临削减国防预算的压力，“但世界必须知道，美国将维持其武装部队的军事超强优势，美军将保持灵活性，准备应对各种紧急事态和威胁”。
\r\n为了削减不断增长的财政赤字，奥巴马政府提出大幅缩减预算计划，包括在今后10年内削减4890亿美元国防开支。
\r\n受预算限制，美国陆军和海军陆战队等地面作战部队的人数将遭到削减。法新社分析，美国可能把地面部队人数恢复至2001年9月11日前的水平。当时，美国大约有48.2万陆军士兵和17.3万海军陆战队士兵，这两个数字当前分别为56.5万和20.2万。
\r\n美释放“令人不安的信号”
\r\n新军事战略报告称，“美国必须在行动的通道和自由受到挑战的地区，保持展示实力的能力”。
\r\n新华社记者分析认为，在当前大背景下，强调军事地位、重心转向亚太，是美国最不应该选择的“选项”。美国此举会扩散紧张氛围，加剧地区对武力的焦虑。美国的新部署具有地区制衡与威慑色彩，释放了令人不安的信号。
\r\n分析说，亚太地区有着复杂的政治、安全多样性，这里既有美国的坚定盟友，也有美国不喜欢以及与美国相互警惕的国家。美国军事深度介入，将引导地区军力格局衍变，不可避免地产生“列队效应”。亚太地区饱受金融危机冲击，正努力走向脆弱复苏，如果地区军事因素升级，势必牵制发展精力。新华社电/专稿
\r\n■ 细节
\r\n军事新战略凸现未来美军三大重心
\r\n亚太、网络战、无人机
\r\n英国媒体报道称，新战略凸现未来美军三大重心――亚太、网络战和无人机。
\r\n美军新战略的首要主题之一是“确保亚太地区安全”，观察人士说，如果新战略得以实施，将重塑世界军事力量部署。
\r\n去年秋天，帕内塔在访问亚洲时就称，该地区将成为美国安全战略的核心地带。“经过十年的战争，我们已经站在了历史的转折点。”帕内塔此前曾说。他称，“基地”组织素来是美国关注的重点，但作为太平洋地区的传统力量，美国需要在亚洲建立更广泛和更深入的联盟和伙伴关系网络。美国有机会增强在亚太地区的军事存在，并且也会这样做。帕内塔认为，美国在“9・11”后深陷伊拉克和阿富汗战争泥淖，错过了很多在其他地区提升力量和地位的机会。
\r\n根据美军新战略，美军可能将在亚太地区强化空军力量。“我们面临的财政预算尽管是个大问题，但毫无疑问，美国在全世界仍然将继续拥有训练最完善、设备最精良的空军力量。”奥巴马说。
\r\n此外，网络战和无人机也将成为新战略的“重头戏”。新战略要求增加应对网络战能力的投入，并建议在不危及国家安全的前提下，进一步收缩其核武库。美国媒体称，对高科技卫星监察和网络传播的依赖已经使得美军在网络袭击前显得十分脆弱。据报道，美军将加大力量保护军事航天和卫星资产，加强空间和卫星系统。
\r\n至于如何进一步重用无人机，并未有更多细节曝光，此前，无人机已成为美军反恐战和军情侦察的重要平台。
\r\n(冯中豪)
\r\n■ 观察
\r\n“美国感觉在亚太地区被边缘化”
\r\n美国为何做出新军事战略调整，将军事重心转至亚太地区对中国意味着什么？国防大学战略研究所副所长孟祥青对此作了解读。
\r\n十年反恐让美感“失落”
\r\n新京报：美国新军事战略重返亚太有什么背景？
\r\n孟祥青：其实美国从上个世纪90年代中期就有这个考虑，小布什执政后也准备实施，但是由于9・11恐怖袭击，美国开始了反恐战。10年反恐战之后，美国发现其在亚太地区有被“边缘化”趋势。主要表现在经济上失去了很多市场和机会；外交上有被新兴大国赶超的危险；此外美日、美韩同盟都出现了松动的迹象。这些都促使美国制定重返亚太的战略。
\r\n无人机花钱少有效果
\r\n新京报：怎么评价新军事战略中加强网络战、无人机等内容？
\r\n孟祥青：反恐战争事实上已经结束，因而美国的战略必须要面临一个转型。除了恐怖主义的威胁之外，伊朗核问题、网络黑客事件等越来越成为影响美国国家利益的因素。美国之前就提出过“全球公共区域”的概念，这个概念除了地缘性之外，还纳入了网络、虚拟领域甚至太空领域等，这可以看做是美国未来重点关注的战略领域。
\r\n目前美国经济局势不好，需要缩减开支，所以美军今后的发展要秉承“开支不大，但不影响战斗力”的理念。重视无人机就是一个少花钱但是能维持打击力度的考虑。着力发展空天飞机也是这一理念的反映。
\r\n新兴大国让美压力大
\r\n新京报：不少外媒都提到新军事战略中的中国背景。
\r\n孟祥青：美国新军事战略中肯定有中国因素，但不是其全部。新军事战略主要基于以下三点：一是亚太地区是经济发展最具活力的地区，美国要保持这一地区的军事存在，来维护其经济利益；二是亚太也是世界上热点问题集中的区域，美国为了维护自身的利益和安全，必须有军事存在；三是中国等新兴大国的崛起让美国感到了压力。因而这一军事战略并不完全针对中国。
\r\n新京报：新军事战略是否也针对伊朗？
\r\n孟祥青：新军事战略确实有美国加大对伊朗关注的意味，虽然外界都在谈美国经济形势不好，奥巴马面临大选而不敢轻易动武，但我的判断是动武取决于美国和以色列对伊朗拥有核武器时间的判断。如果果真“伊朗半年内可以生产核武器”的话，动武的可能性就会增大。
\r\n本报记者 张乐
\r\n\r\n\r\n\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','8','0','25474','0','newshow-25474.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25472','美国放大地区各国对中国战略恐慌借机重返亚太','','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','22','0','25472','0','newshow-25472.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25473','美军新战略报告称中国军事意图必须更加透明','![1月5日，美国总统奥巴马抵达五角大楼记者会现场。新华社/路透](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679575F3DT20120107094357.jpg\")
1月5日，美国总统奥巴马抵达五角大楼记者会现场。新华社/路透 当地时间1月5日，美国总统奥巴马亲赴五角大楼，公布了备受瞩目的美军新军事战略报告，对美军进行重大战略调整。奥巴马说，未来美军将会“瘦身”，但仍将努力确保“全球超强”地位。“中国”一词在该报告中三次被提及。
\r\n缩减后的美军预算仍很庞大
\r\n这份长达16页、题为《维持美国的全球领导地位：21世纪国防的优先任务》的军事战略报告，是由美国国防部牵头起草的，旨在在新的国际形势和美国国内形势下确立美军新的战略目标。本来这份报告应该由美国防部部长帕内塔发布，但白宫1月4日突然决定由总统奥巴马亲赴五角大楼发布，以显示奥巴马政府对这一美军新战略的重视程度。据悉，奥巴马本人极少到访五角大楼。
\r\n奥巴马在讲话中强调，未来美军将会进行“瘦身”，军费开支也将缩减，但美军在全球的“超强地位”没有改变，美军依然能够保障美国的安全和美国在全球的利益。他说：“未来10年，国防预算的增速将放缓，但实际国防预算仍然会有所增长，因为我们的‘全球责任’要求我们(确保)‘领导地位’”，“我坚信，我也认为美国人民能够理解，我们可以保持美军的强大和国家安全，因为我们的国防预算规模(在未来)仍将是最庞大的，仍大于排在美国之后10个国家国防预算总和”。
\r\n奥巴马说：“在延续了10年的两场战争结束之后，美军需要什么战略？美军将被精简，但我们必须让世界知道，美军将继续保持‘超强地位’，美军反应仍将是灵活、敏捷的，随时准备应对全面的突发事件和各种威胁。”
\r\n尽管报告没有详细说明美军哪些兵种将被裁减，但据美国国防部官员透露，从2015年开始，美国陆军和海军陆战队的规模将被削减，减幅可能为10%至15%。另外，美国在欧洲的驻军有可能裁减至少一个旅，约3500人。
\r\n美军“瘦身”属不得已之举
\r\n美军“瘦身”的背后，是2008年以来美国深陷经济衰退，失业率居高不下，加之过去10年在阿富汗和伊拉克的两场战争给美国造成了巨大消耗，其结果是联邦财政赤字、政府债务突破了历史纪录，分别达到1.4万亿和近15万亿美元。
\r\n自美国2001年发动“全球反恐战争”以来，美国的国防预算从3040亿美元猛增到2008年的6160亿美元。10年来，美国的反恐开支每年达750亿美元。仅阿富汗和伊拉克的两场战争，就已经耗费了约1.3万亿美元，而且估计后续费用会更加惊人。根据5日发布的新军事战略报告，在10年战争中死亡的美军士兵达到6200人，另有4.6万人受伤。
\r\n面对赤字和债务“双高”局面，美国不得不进行大规模的财政预算削减，而巨额军费预算必然位居削减名单的前列。根据初步计划，未来10年美国将削减大约4890亿美元军费。
\r\n放弃“两场战争”思维重心转向亚太
\r\n在新战略中，美军放弃了很长时间以来遵循的“同时参加和打赢两场战争”的战略原则，改为“在参加和打赢一场重大战争的同时，能够应对和威慑第二个敌人”。美国军方认为，这一调整不会危及美国的战略利益，同时也可实现削减数千亿美元开支的目的。
\r\n帕内塔在此前发给媒体的讲话准备稿中指出，美国面临的21世纪挑战，包括“暴力极端主义、大规模杀伤性武器和材料的扩散、伊朗和朝鲜的挑衅行为，以及亚洲新兴力量的崛起和中东剧变造成的持续威胁”。
\r\n新战略报告称，美军将进行全球部署调整，减少在欧洲的军事存在，同时将美国的军事重心转向亚太地区。报告称，“美国的经济和安全利益与西太平洋和东亚、印度洋和南亚地区紧密相连”，美国与“亚洲盟国和主要合作伙伴的关系是该地区未来稳定和增长的关键”。美国还将扩大与亚太新兴国家的合作，尤其是“与印度建立长期的战略伙伴关系，以便为更广阔的印度洋地区保障安全”。此外，美国“还将保持朝鲜半岛的和平，通过与盟友和地区国家的有效合作，阻吓朝鲜的挑衅及其核项目的发展”。
\r\n报告三次提及中国
\r\n报告中3次提到中国。该报告称，“从长远来看，中国在亚太的崛起给美国经济和安全等许多方面产生了潜在的影响”，两国在维护东亚的和平与稳定、建立“合作性的双边关系”方面有着“很强的共同利益”。但是，“为避免在该地区造成摩擦，中国的军力增长和军事意图必须更加透明和清晰”。
\r\n与此同时，美军将继续加大对该地区的投入，以确保美国在国际法和相关条约保障下的自由通行权。美国还将继续与该地区盟友和伙伴进行合作，“促进建立以国际法为基础的国际秩序，以确保该地区的基本稳定和经济活力，并鼓励新兴国家的和平崛起，与这些国家进行建设性防务合作”。
\r\n报告同时指出，一些地区国家“比如中国和伊朗”发展的“反介入和区域拒阻等非对称能力”，包括电子网络战、巡航和弹道导弹、先进的防空系统、水雷以及其他复杂的武器系统，对美国的“军力投射能力”产生了重大挑战。尽管如此，美国也要努力在投射能力上加强投入，以保证“通行自由”。
\r\n共和党人猛烈攻击“新战略”
\r\n尽管美国国防部经过数个月的酝酿，并平衡了美军“国际责任”和预算缩减等多重因素，照顾了多方利益；尽管美军未来军费开支仍远远领先于世界上任何一个国家，但5日当天报告刚一出台，立即招致共和党人的猛烈抨击，称奥巴马新军事战略“是在保证美国的衰落”。
\r\n众议院军事委员会主席、加州共和党人巴克・麦克科恩抨击说，奥巴马公布的美军新战略，是“落后的美国还指望从落后的位置来强调‘领袖地位’”，他把奥巴马计划定性为“打着新战略的幌子掩盖美国军队和国防开支的短缺，以及从世界上撤退的失败”，这一战略“只会保证美国的进一步衰落”。
\r\n巴克・麦克科恩说：“奥巴马应该明白，这个世界从来不缺领导者，如果美国不愿意领导，那总会有人来领导。”
\r\n本报华盛顿1月6日电
\r\n\r\n\r\n\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','10','0','25473','0','newshow-25473.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25471','菲律宾最先进军舰进入中国南海声称保护天然气','![菲律宾炫耀新军舰](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679577F3DT20120107095135.jpg\")
菲律宾炫耀新军舰 本报讯 据报道，菲律宾最新、最现代化的海军军舰近日抵达巴拉望岛，并进入我南海九段线内侧水域进行所谓“巡航”，防御“西菲律宾海”。
\r\n去年12月，菲律宾媒体纷纷报道称，菲律宾海军最新购得的“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号军舰于去年12月23日被派往所谓的“西菲律宾海”(即南中国海)巡逻。据称该军舰将对巴拉望的马兰帕亚(音译)天然气田提供保护。
\r\n最大最先进的军舰
\r\n“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号巡逻舰是菲律宾最大、最先进的军舰，其实是一艘美制二手军舰，由菲律宾去年8月向美国海岸警卫队购买的“汉密尔顿”级巡逻舰改装而成。菲律宾总统阿基诺三世还曾表示，希望再向美国购买一艘“汉密尔顿”级巡逻舰。
\r\n此外，菲律宾军方还宣布该巡逻舰还将“捍卫该国在西菲律宾海的领土和专属经济区”。而事实上，菲律宾在这一地区的归属问题上同不少国家都存在争议。菲律宾总统阿基诺三世当月14日在出席菲律宾海军军舰的下水仪式时表示，菲律宾海军军舰将在“同许多国家拥有争议的海域实施巡航”。
\r\n配备精选士兵
\r\n据报道，在“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号服役的都是精心选拔出来的海军水手、直升机飞行员和官兵。该巡逻舰在马兰帕亚天然气田附近将和“拉贾・胡马邦”号护卫舰、“费德里格・玛提尔”号(音译)巡逻舰会合。
\r\n去年12月14日，与“格雷戈里奥・德尔皮纳尔”号同时下水的还有菲律宾自制的军舰“泰格巴努”号，该舰主要用于两栖作战时运送士兵、坦克、汽车、炮兵装备以及其他后勤物资。此外，菲律宾海军还首次测试了其改装后的BO―105直升机以及其他几艘经过改装的军舰。(鹏致)
\r\n“九段线”早划定且无异议
\r\n本报讯 海军军事学术研究所研究员李杰大校接受本报记者采访时曾表示，《联合国海洋法公约》等国际法有三大原则：先发现、先占领、实际控制。
\r\n追溯历史，“中国人民对南海岛礁的发现、占领和巡视，早在2000年以前就开始了，这也是有历史证据和文物证明的；目前地图上显示的“九段线”也是早在上世纪四十年代的国民党统治时期就划定的”。当时，周围的国家没有提过异议。
\r\n1968年，联合国有关资源机构发表了南海拥有丰富石油资源的报告。这一报告提出后，南海一些周边国家提出了对南海岛屿的主权要求，并采取行动占领岛屿，这才发生了与中国的领土争端。南海周边一些国家陆上无油或者少油，于是就把目标转移到了海上开采。此外，南海的渔业资源也不少。
\r\n据李杰介绍，目前，菲律宾非法占领的岛礁有9个，马来西亚有5个，而越南非法占领的最多，达到29个。 (鹏致)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','9','0','25471','0','newshow-25471.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25470','美媒称中国海基核武获突破可能已试射6枚巨浪2','![最近网上有传言称，中国军方可能已经进行了一次发射“巨浪-2”型潜射弹道导弹的秘密实验。](\"http://i0.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679578F3DT20120107101433.jpg\")
最近网上有传言称，中国军方可能已经进行了一次发射“巨浪-2”型潜射弹道导弹的秘密实验。 环球网记者仲伟东报道，据美国《华盛顿时报》1月4日消息，最近网上有传言称，中国军方可能已经进行了一次发射“巨浪-2”型潜射弹道导弹的秘密实验。中国最少拥有3种新型远程战略导弹，“巨浪-2”就是其中之一。
\r\n美国国际评估和战略中心的高级研究员理查德•费舍尔在接受采访时称，元旦期间，中国的网络军事论坛上充斥了有关中国在大连附近水域试射6枚“巨浪-2”型导弹的消息。
\r\n但费舍尔表示：“我无法证实这些传闻，但他们好像是真的，特别是当你猜想到所使用的两艘(弹道导弹)潜艇的时候：两艘094型潜艇或者是一艘094型潜艇和一艘试验潜艇。这艘试验潜艇要么是中国唯一的‘晋’级核动力潜射弹道导弹试验潜艇，要么就可能是在2010年9月份下水的替代型号。”
\r\n报道称，另一种情况是由一艘导弹潜艇发射了全部6枚“巨浪-2”型导弹，因为每艘潜艇都能够配备12枚这种型号的导弹。“巨浪-2”是“东风-31”陆基洲际弹道导弹的改良版。
\r\n费舍尔还称，在所传言的多次发射中，中国军方“显然想要证明，经过多年的发展，他们能够以接近作战时的频率发射潜射弹道导弹”。他表示：“如果这些传闻属实，那么094型潜艇已经做好了执行中国人民解放军所设想的威慑巡逻任务的准备。威慑巡逻可能会在今年开始。”费舍尔同时也表示：“成功进行试验的次数也说明人民解放军终于解决了阻碍这种导弹达到‘战备’状态的问题。”
\r\n美国国防部发言人柯比则表示：“最近几年，我们一直在监视‘巨浪-2’的进展。”他同时称，美国军方在其年度报告中曾指出，中国需要对新型的“巨浪-2”导弹进行额外试射，但“一旦完成试射和部署，‘巨浪-2’和‘晋’级潜艇组合就将组成中国真正的海基震慑力”。
\r\n《华盛顿时报》还称，美国2049计划研究所的中国军事问题专家罗格•克里夫最近曾在美国《防务新闻》周刊上撰文写道，中国很可能会在1月3日进行一次重要的军事试验，很可能是试射“东风-21D”反舰弹道导弹。
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','12','0','25470','0','newshow-25470.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25469','中国航母拦阻索装置曝光 钢索清晰可见(组图)','![瓦良格号甲板上的拦阻索机构](\"http://i3.sinaimg.cn/jc/p/2012-01-07/U6917P27T1D679579F3DT20120107102952.jpg\")
瓦良格号甲板上的拦阻索机构 ![中国航母拦阻索机构组件和铁索](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/p/2012-01-07/U6917P27T1D679579F26DT20120107103233.jpg\")
中国航母拦阻索机构组件和铁索 ![拦阻索，是处于航母后部的用于吸收着陆(舰)飞机动能、缩短着陆(舰)滑行距离的装置，一般美国航母设置4道，俄国航母设置3道，拦阻索由弓形弹簧张起，距离甲板30-50厘米。图为工程人员吊装拦阻索机构。](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/p/2012-01-07/U6917P27T1D679579F318DT20120107103233.jpg\")
拦阻索，是处于航母后部的用于吸收着陆(舰)飞机动能、缩短着陆(舰)滑行距离的装置，一般美国航母设置4道，俄国航母设置3道，拦阻索由弓形弹簧张起，距离甲板30-50厘米。图为工程人员吊装拦阻索机构。 ![钢索](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/p/2012-01-07/U6917P27T1D679579F319DT20120107103233.jpg\")
钢索 环球网国际军情中心2012年1月7日消息：瓦良格航母改造期间，网友拍摄了瓦良格号甲板的视频，从视频截图中可以清晰的看到瓦良格号甲板上的拦阻索机构的身影。关于瓦良格号没有拦阻索的谣言可以不攻自破了。
\r\n资料链接：
\r\n据俄罗斯《每周论据报》12月21日报道，不久前在会见海军领导人时，中国国家主席胡锦涛要求加快推进海军转型建设，深化军事斗争准备。虽然军事冲突或斗争在规模上难与战争同日而语，但是这种强硬声明仍然令人恐慌，毕竟中国海军已经发展壮大成为世界上最为强大的舰队之一。
\r\n俄报称，在上世纪80年代之前，中国海军总体实力非常“寒酸”。虽然表面上拥有1艘“夏”级战略导弹核潜艇，却没能出海战斗巡逻，哪怕只有一次。虽然有4艘多用途核潜艇，但在首艇交付海军使用时就已老旧。110艘攻击型柴油潜艇也是非常老旧的苏联50年代设计的产品。大型水面战舰主要是18艘更加老旧的苏式驱逐舰。
\r\n造船厂和技术是海军发展的关键
\r\n俄报称，中国为了发展壮大海军，提升舰队实力，坚持均衡发展的方针。最初从建设现代化的造船厂开始，通过廉价劳动力优势吸引西方公司投资，得到各种最新型的设备。拥有强大的现代化造船厂之后，中国能够建造任何舰船，甚至是超级油轮和航母。而且，中国造船厂制造的产品质量非常高，至少是在军舰方面。当然，中国海军也有不成功的项目和次品。在此方面，中国人大胆仿制他国先进产品，如果不顺利，就会购买技术，许可生产。中国人也在努力仿制俄罗斯供应的舰艇发动机和部件。现在中俄为了加强军事技术合作，开始尝试联合研制武器，类似项目可能就是中俄军事合作的未来。
\r\n大白色舰队
\r\n俄报称，中国人爱把自己的水面舰艇涂装成接近于白色的浅灰色。因此，中国海军非常适合套用“大白色舰队”这一术语。20世纪初美国海军刚刚成为远洋海军、跻身世界海洋强国之列时就曾以此为名，美国海军当时就把自己的装甲舰涂成白色。现在中国海军拥有130艘潜艇和水面战舰，数百艘快艇和辅助船只。水面舰艇部队主要由26艘驱逐舰和47艘护卫舰组成，其中11艘驱逐舰和10-12艘护卫舰是非常先进的现代化战舰，基本上都是俄罗斯圣彼得堡研制的产品。主要武器装备是俄制S-300FM防空导弹系统、“无风-1”反舰导弹及其中国版改型或许可生产型号，以及中国国产亚音速巡航导弹。从总体上看，这种现代化大型战舰数量不多。不过，中国海军现在正以每年2-4艘的速度建造大型战舰。中国也有自主设计生产的较为成功的大型舰只，比如大型直升机登陆船坞，并且已经在打击索马里海盗的护航任务中使用这种2万吨级远洋舰。美中不足的是，该舰使用的发动机是法国制造的，舰炮则产于俄罗斯。
\r\n标志性的航母
\r\n俄报称，中国人成功改装了从乌克兰低价购买的“瓦良格”号航母。当然，除了自己的努力之外，还吸引了乌克兰专家，可能还有俄罗斯人的参与。现在“瓦良格”号航母刚刚开始海试，距离列装还有非常远的距离。而且航母缺少大量配套设备，比如舰载飞机着陆用的拦阻索。俄罗斯拒绝对华出售这种设备，希望连同苏-33舰载歼击机一起搭配销售。但是中国只想使用其仿制品，即配备俄罗斯发动机的歼-15歼击机。因此，即便“瓦良格”号航母最终配备齐全，也可能难以成为中国海军舰载航空兵更为成功的训练舰。当然，一切变化都有可能。
\r\n水下利剑
\r\n在战略导弹核潜艇方面，中国有1艘从未出海战斗巡逻的“夏”级核潜艇，有2艘新型“晋”级核潜艇。但是在战斗力形成方面，中国人不太走运，新型核潜艇仍在苦苦等待“巨浪-2”型弹道导弹。这种导弹从1999年起开始进行试验，至今仍未顺利完成。既有一系列成功的试射，也有失败，被迫重新改装。中国人立刻感受到，在此领域，根本无法指望他人出手援助。
\r\n在战术核潜艇方面，中国有数艘“汉”级核潜艇，3-4艘“商”级新型多用途核潜艇。这些核潜艇都是较为成功的产品，至少在噪声水平和艇载设备方面，接近了前苏联80年代末研制的多用途核潜艇。
\r\n在常规潜艇方面，中国海军现役潜艇数量比30年前少很，但是性能先进许多。其中最好的潜艇是12艘俄制各型“华沙女人”级(又称“基洛”级)潜艇，最后一批产品还能使用“俱乐部-PLE”通用导弹系统，是世界上最安静也最危险的潜艇之一。中国6艘新型“元”级潜艇的性能水平与“基洛”级大体相当，似乎是在俄专家技术支持下建造的，在相当多的地方非常接近俄制潜艇。中国水下实力的基础是20艘“宋”级潜艇和大约20艘稍旧一些的“明”级潜艇。其中一艘“宋”级潜艇不久前再次证明了自己的战斗力，神出鬼没地逼近美国航母编队后浮出在附近水面，令美军大惊失色。
\r\n中国海军的目标
\r\n俄报称，强大的中国新海军到底在准备同什么对手展开军事斗争？显然，中国没必要与出口资源、武器和技术的俄罗斯争执，使其成为中国政策的支点。况且，通过购买俄罗斯的高科技武器装备，中国明白用俄制武器反对俄罗斯不会有好结果。另外，中国很清楚，俄罗斯会在冲突之初就大量使用核武器，后果不堪设想。中国有其他目标。主要是收复台湾。只是台湾不会主动投向祖国的怀抱，而且在积极武装，防范大陆。美国一味支持台湾，如果爆发台海冲突，美国必将站到台湾一边干涉中国大陆。为此中国一直在积极准备反介入作战，尽管中国舰队要比美国海军弱小得多。中国希望能够近海作战，利用航母和导弹部队对抗美军航母战斗群。
\r\n俄报称，中国还有其他对手。中国周边环境不太乐观，与邻国关系难以让人放心。1979年和1984年中国曾在陆地上两次与越南交战，也曾在海上为收复西沙和南沙群岛而战。在南海问题上，除了越南外，中国的对手还有菲律宾、马来西亚和文莱。这些国家都在积极扩军备战，争夺中国岛屿。如果南海确实发现大量石油和其他资源，争执将会更加激烈。另外，中日关系一直比较复杂。中国还在担心澳大利亚。中国和印度的关系也很复杂，而且中国坚定支持印度的主要对手巴基斯坦，后者则准备向中国提供印度洋基地。毫无疑问，中国需要这些基地，确保从中东进口石油的海上运输线的安全，打击海盗，为油轮保驾护航。中国还对非洲资源非常感兴趣，为此需要一支远洋舰队，需要强大的海军，保证应对经济危机时代的资源争夺大战。(编译：书山)★
\r\n拦阻索的工作原理
\r\n拦阻的阻力产生装置，当飞机接触后里面将充满蒸汽，最终使飞机停下来，拦阻索不是就是一根铁索，最具有技术含量的是阻力产生装置，当飞机接触后飞机和拉弯的拦阻索形成三个力，这三个力的合力最终沿着飞机的飞行方向。
\r\n保持合力在飞机的飞行方向，假设飞机恰好拉住中点部分，那么拦阻索的两边拉出的长度应该是一样的，而两段的力也应该是一样的，这种是最理想的方式。然而并不是说每次都能钩住中点，如果钩住靠左或者靠右几米，那么拦阻索两边拉出的长度是不一样的，两段的力也是不一样的。则就是拦阻索的核心部分，即如何使得两边产生的力不同，最终使得飞机和两段拦阻索上的力的合力保持不变。
\r\n当舰载机降落时，尾钩放下，其位置比起落架还低，着舰点在1、2道拦阻索之间为好，这就要求飞行员有很高的操纵技术。白天着舰的舰载机尾钩挂住2、3道拦阻索的合计约占62－64%，尾钩挂住第4道索的约为18%，尾钩挂到第1道索的约为16%。在夜间尾钩多挂住第3、4道索。如尾钩未挂住拦阻索，着舰机必须拉起复飞，这在白天约为5%，夜间则高达12－15%。
\r\n美国航母的MK－73型拦阻索缓冲器可使30吨重的舰载机以140节的速度着舰后滑跑91.5米停止。舰载机停下后，拦阻索自动复位，迎接下一架着舰机的到来。
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','8','0','25469','0','newshow-25469.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25467','嫦娥三号完成月球着陆器悬停等多项关键实验','中新网1月7日电 据中国航天报报道，近日召开的国防科技工业工作会议发布消息称，探月工程二期嫦娥三号任务目前已经完成月球着陆器的悬停避障及缓速下降试验，月球巡视器的综合测试及内、外场试验等各项验证性试验，技术方案得到验证，该工程研制取得重大进展。
\r\n主要承担探月工程的中国航天科技集团公司官方网站登载了有关报道。报道指出，探月工程二期的主要目标是实现月球软着陆探测与月面巡视勘察，包括嫦娥二号、嫦娥三号和嫦娥四号任务。其中，“嫦娥二号”已于去年4月1日完成设计使命后开始超期服役，目前正在距离地球170万公里外的日地拉格朗日L2点开展深空探测。
\r\n嫦娥三号任务是探月工程二期的关键任务，将突破月球软着陆、月面巡视勘察、月面生存、深空测控通信与遥操作、运载火箭直接进入地月转移轨道等关键技术，实现我国首次对地外天体的直接探测。
\r\n\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','12','0','25467','0','newshow-25467.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25468','美媒称美军新战略欲控制亚太近海或引中国反攻','![资料图：瓦良格号航母平台。](\"http://i0.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679581F3DT20120107115906.jpg\")
资料图：瓦良格号航母平台。 美军“瘦身”是专为对付中国吗？奥巴马5日公布新军事战略时并未这样表述，但有的美国媒体说，哈利•波特恶斗伏地魔时也不说对方的名字。而《外交政策》杂志的判断是，“现在到了勇敢面对中国的时刻”，并称2012年要看中国在西太平洋的区域防守能否被“美国队”突破。还有美国媒体说，正因为担心中国军力崛起，力主缩减国防开支的奥巴马才亲自下令“美国航母战斗群的数量不得压缩”。“回归亚太”的新军事战略为华盛顿招来欧洲盟友“厚此薄彼”的抱怨，英国国防大臣便对美国削减在欧军力颇有微辞，质问华盛顿怎能忘记俄罗斯依然深不可测？中国专家袁鹏则认为，美国调整军事重点并非仅针对中国，而是奥巴马在经济乏力困境下为维护“军事超强”地位所做的战略选择。澳大利亚学者罗格文6日称，美国新军事战略可简化为美国不许中国与美国竞争中国近海控制权，但美国似乎忘记了，在中国家门口，解放军打破封锁的成本比美国实施封锁小得多。
\r\n“美国变聪明了，中国变扎眼了”
\r\n“什么样的战争是美国未来要打的战争？谁是五角大楼眼中美国最大的威胁？”美国“Alaska Dispatch”网站说，奥巴马5日亲临五角大楼发布的新军事战略报告其实就回答了这两个问题。美国哥伦比亚广播公司说，奥巴马罕见地跑到国防部去发布报告，就是为了让所有人明白，这是他的战略，也是他赖以竞选连任的法宝，而如果把报告内容简化为一张保险杠贴纸，那应该这样写：“(美国)不再有伊拉克和阿富汗那样的战争了”。
\r\n“瘦身战略”，这是多家西方媒体6日对美国新军事战略的总结。依据该战略，美国陆军和海军陆战队将裁员数万人，在欧洲的军事存在也会减少，今后十年内有可能缩减近5000亿美元国防开支。奥巴马表示，美国已翻过十年战争的一页，未来将把军事部署重心转向亚太地区，虽然受预算压力所限美军规模将缩减，“但世界必须知道，美国将维持其军事超强的优势，美国军费支出仍将超出排名其后的10大军事强国的总和”。
\r\n“美国需要更聪明，更懂得如何克制使用武力，军事新战略能以此为原则对被小布什拖入战争灾难的美国来说是个安慰”，美国《纽约时报》5日社论如此称赞奥巴马精简军队的举措，但社论也注意到此举令共和党人“愤怒”。共和党的几名总统竞选人指责奥巴马“屠杀美国军费”，传统基金会学者卡拉法诺嘲笑奥巴马拿到了“进入第三次世界大战的门票”，“没有比新军事战略更糟糕的主意了”。美国彭博社说，新战略虽列出了反恐、人道主义行动、灾难救援、美军投放能力等十大任务，但严重缺乏细节，就像诊断完毕却没开出药方。
\r\n但在一个问题上美国舆论口径却相当一致―――新军事战略直面了中国威胁。
\r\nCNN说，媒体把新军事战略简称为“国防预算缩减”只是为了方便做标题，别以为美军真的什么都在缩减，在亚洲的军力部署和开支可是提升的，同时提升的还有对特种部队以及网络战的投入。《纽约时报》说，美国在情报收集及无人机开发方面也将加大投入，这些举动传递的信息是―――美国不会在太平洋对中国做丝毫让步。
\r\n“新军事战略向中国投来警惕的目光”，这是美国哥伦比亚广播公司的判断，美国福布斯新闻则认为奥巴马终于为制衡中国威胁行动了。文章说，明眼的观察家都清楚，未来美国面临的最大军事威胁来自中国，据说，奥巴马本人正因意识到中国威胁，才亲自出面反对一些人提出的把美国航母战斗群数量从11个减少到10个的建议。
\r\n美国《外交政策》题为“大国较量”的文章说，现在到了美国勇敢面对中国的时刻。奥巴马爱篮球，欣赏背后传球和空中接力，对这样一个总统来说，国务卿希拉里用“Pivot(转向，亦可译做篮球术语“转身”)”一词描述他战略重心回归亚洲的政策再合适不过了。未来在西太平洋，美国队会利用转身向篮筐进攻，而中国必将采用区域防守来守护自己的战略地盘，绝不会让步。
\r\n《外交政策》预测，2012有可能是中国的反攻之年，北京有可能对东盟、日本更强硬，对印度接近东亚更抗拒，对金正恩更支持，对发动网络战更卖力。作为回应，美国需要扩大与中国的共同议程，也需要将军舰数量从现在的284艘增加到346艘作为补充，虽然经济相互依赖决定了21世纪美中不会发生冷战，但只要美国还想在自由世界做领袖，就不能让中国任何试图影响美国权力的企图得逞。
\r\n“21世纪竞争是美中竞争”
\r\n英国《金融时报》6日说，奥巴马和美国高级将领5日发布新战略时都没提中国，但在新战略中却将中国与伊朗威胁并列，以更直截了当的方式描述北京潜在的军事威胁。美国学者雷皮内维克对《华尔街日报》说，中美对抗其实很像小说《哈利•波特》的情节，书中人物拒绝说出他们对手的名字，但谁都知道对手是谁。英国《泰晤士报》因此将美国新军事战略形容为“向不能明言的敌人(中国)发出警告”，该报社论称赞奥巴马做出了正确选择。
\r\n“太平洋战争时，日本曾试图用反介入能力阻止美国进入西太平洋，今天的中国也是”，《华尔街日报》题为“中国寻求挑战美国海上霸权”的文章这样说。文章称，
\r\n(上接第一版)由于中国在反舰导弹能力上取得长足进步，美国航母面临的威胁比1996年台海危机时大得多。文章说，作为应对，美国海军正开发远距离无人机，可以从远离中国沿海地区的航母上起飞，美国空军则想建立一支无人轰炸机队伍在太平洋巡航。
\r\n“如果翻译成通俗易懂的英语，新战略要求‘美军在面临反介入挑战时依然能构建力量’的意思是，美国对于中国在中国近海有能力与美国抗争很不满。尤其在从日本到台湾和菲律宾的第一岛链，那里是中国反介入武器最能发挥威力的地方，而美国不允许出现这种力量变化”，这是澳大利亚顶级情报机构国家评估办公室分析师罗格文6日对美军新战略的解读。罗格文在其“对五角大楼新战略的思考”一文中说，如果上述解读没有错，美国人的逻辑无疑令人震惊，这无异于告诉中国人，你们不仅不能控制自己的近海，也不能和美国争夺这片近海。可那里毕竟是中国近海，罗格文提醒说，在中国家门口，解放军只需要发展导弹和潜艇就能与美国竞争，与谋求全面控制的美国相比，中国的成本小得多，也容易得多。
\r\n虽然美军新战略中也用了不少笔墨强调伊朗威胁，但西方舆论在报道时还是更多提及中国。德国《市场日报》题为“以中国为敌”的文章说，美国军事新战略就是要告诉外界，美国新对手就是中国，这早就不是秘密了。德国《法兰克福汇报》说，21世纪的竞争就是美中竞争。
\r\n美军新战略专为对付中国？6日接受《环球时报》采访的中国现代国际关系研究院美国问题专家袁鹏对此持否定看法。袁鹏说，他接受采访前刚刚仔细阅读了这份美国新军事战略报告，报告中，美国将西太平洋到印度洋这一区域作为今后的经营重点，南亚排在第二位，中东放在第三位，美国这种调整不可避免会增加美中军事交锋的频率和可能，报告中将中国伊朗列在一起也具有某种挑衅性，但中国并不是这份报告的全部，也不是中心，不能说美国这份报告是冲着中国来的，也不是因中国才进行这种战略调整，作为全球大国，美国此番调整本质上是美军在新形势下的转型，为了在经济乏力导致不得不控制军费的情况下保持军力，中国只是在报告中比较突出。
\r\n“中国不应担心美国的新军事战略”，路透社以此为题说，这是澳大利亚官员和分析人士6日的一致看法。但文章没解释中国为何无需担忧，只是说“美国的立场非常复杂”，反倒用不少笔墨讲了中国如何发展军力，如何自信。
\r\n美军换战略，多国有话说
\r\n“在8页战略报告中，中国伊朗被提及3次，被称为有能力对美国施压的国家，俄罗斯只被提及一次，仅强调了与俄罗斯合作的重要性”。《俄罗斯报》6日在报道中关注了这一细节，认为美国新战略突出中国伊朗威胁，是为了将军事重点放在亚太和中东。印度IBN电视台6日强调美国新战略中出现了“美国将投资于与印度长期伙伴关系”的内容，称该报告将印度称为“地区经济稳定之锚”，以及“印度洋地区安全的提供者”。但《印度时报》注意到，虽然美军新战略对印度比较客气，但在新战略发布前不久，美国防长帕内塔在接受媒体采访时宣称美国需要应对来自亚洲崛起大国的挑战，比如俄罗斯、印度以及其他国家”。《印度时报》称，这是帕内塔在两个月内第二次说美国在21世纪面临来自印度的挑战，去年11月他在发言时甚至说美国面临来自印度的“威胁”。
\r\n如果朝鲜半岛爆发战争又偏逢美国在中东卷入另一场重要战争怎么办？韩国《论坛报》6日这一问题像是专门给放弃“同时打赢两场战争”战略的美国出难题。文章称，韩国学者担心的是，在此情况下美很可能难以履行救援韩国的义务。有学者称，在此情况下首尔和东京应该放弃在历史和领土问题上的无谓争执，强化彼此安全合作。韩国《朝鲜日报》说，随着五角大楼公布新军事战略计划，将陆军兵力从57万缩减到49万，《韩美联合作战计划5027》中规定的战时美国向韩国增援69万兵力，实际上已无可能。
\r\n“美国不应忘记，俄罗斯仍是不可预测的全球性因素，是欧洲安全最重要的战略挑战者”，英国国防大臣哈蒙德5日发表上述讲话，法新社称，他是在表达“对美国重亚轻欧的担忧”。哈蒙德说，美军转向亚太是欧洲面临的最严重战略挑战，美国这么做，“它如何保护自己的后院呢？”▲
\r\n\r\n\r\n\r\n相关专题：美国军事战略重心转向亚太
','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','11','0','25468','0','newshow-25468.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25466','媒体称中国WS1B火箭炮射程180公里多国获准生产','![资料图：中国WS-1B四联装火箭炮。](\"http://i1.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679585F3DT20120107153550.jpg\")
资料图：中国WS-1B四联装火箭炮。 随着中国国防工业的迅猛发展，中国制造的军工产品也开始在全世界崭露头角。在“俄罗斯武器”新闻社前不久出炉的的世界多管火箭炮排行榜中，中国北方工业总公司研制生产的WS-1B“卫士”320毫米多管火箭炮，在来自13个国家的25种同类产品中脱颖而出，仅次于俄罗斯的“旋风”、“冰雹”和美国“海马斯”，位列第四。有专家指出，这是俄罗斯自己进行的一项评比活动，不排除偏向本国产品的可能，如果有来自其他国家的专家参评，“卫士”的排名也许更加靠前。
\r\n灵感来自苏制“冰雹”
\r\n提起多管火箭炮，二战时期苏联红军的“卡秋莎”是当之无愧的开山鼻祖。正是它开启了多管火箭炮这种尺寸小、火力猛、简单实用、突然性强、机动性高、集各种技术战术性能于一身的现代火炮武器发展的先河。1969年中苏打响珍宝岛争夺战，在为期数月的战争中，苏军“冰雹”多管火箭炮给参战的中国人民解放军领导层留下了深刻印象，据说正是从那时起，中国国产现代化多管火箭炮系统的研制工作开始迅猛推进。在中国先后开发出的一系列多管火箭炮中，目前仍在服役的有89式、90式。而最近几年，中国又先后推出了更加先进的WS-1及其增程改进型WS-1B。
\r\nWS-1和WS-1B具有射程远、反应快、精度高等特点。该系统通常以火箭连为作战单位，主要用于攻击敌方纵深的军事基地、舰艇编队、交通枢纽、军事工业基地、政治经济中心等面目标；配备子母弹战斗部的火箭弹还可以对敌纵深兵力集结地的装甲群、导弹发射阵地和指挥控制中心实施突然袭击。
\r\n从俄方提供的性能数据看，WS-1B射程可达100公里，高于美国的“海马斯”(80公里)，与排名第一的俄制“旋风”(100公里)相当，但要远远高于排名第三的俄制“冰雹(21公里)。
\r\n出口前景看好
\r\n据外电报道猜测，由中国北方工业总公司推出的最新版WS-1B最大射程已达到180公里。美国科学家联盟网站据此认为，WS-1B有望填补压制火炮与地地战术导弹之间的火力空白，成为中国陆军的一款王牌战术武器。
\r\n除远程火力优势外，WS-1B作为一套完善的火力系统，凭借其优异的机动能力，敏捷的反应速度，较完备的指挥、控制与信息系统及支援保障系统，已引起不少国家的兴趣，其中最具代表性的当属土耳其。据报道，早在1997年，土耳其就从中国购买了1个连的WS-1火箭系统，并很快开始在中国的帮助下自行生产。土耳其陆军以“卡塞加”的名字装备了5个连后，该国又从中国购买了WS-1B的生产许可证，这种升级版的中国“卫士”在土耳其被命名为“美洲豹”。
\r\n对WS-1B感兴趣的还有东南亚的泰国。有消息说，泰国同样购买了该系统的生产许可证，并生产出自己的DTI-1型多管火箭炮系统。据称，该系统已于2011年1月正式开始在泰国陆军服役。(世界新闻报/常天)
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','15','0','25466','0','newshow-25466.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25465','俄媒称中国WS2D火箭炮可5分钟摧毁俄远东目标','![资料图：卫士-2D多管火箭炮](\"http://i2.sinaimg.cn/jc/2012-01-07/U6917P27T1D679586F3DT20120107155310.jpg\")
资料图：卫士-2D多管火箭炮 据俄罗斯《独立军事评论》周刊12月30日报道，俄罗斯政治和军事分析所副所长亚历山大-赫拉姆奇辛撰文指出，中国军事实力目前仍被严重低估，特别是解放军的核导实力、陆军坦克群、空军先进战机和多管火箭炮系统。
\r\n赫拉姆奇辛指出，最近4年来，《独立军事评论》多次刊登文章，探讨中国军事话题。比如2008年2月22日的《中国必将占领俄罗斯》，2009年3月27日的《近邻－未来的超级军事大国》，2009年6月26日的《北京虎准备扑击》，2009年10月9日的《百万士兵加上现代化武器》，2010年3月12日的《中国预算警报》，2010年9月10日的《莫斯科面临非常不悦的选择》。这些文章认为，按照目前的经济增速和需求，今后中国如果不对外拓展的话，无论如何无法继续生存下去。而对中国来说，最有吸引力的拓展对象是俄罗斯和哈萨克斯坦。现在，这种预期非但没有消失，反而愈加现实。俄罗斯目前仍在为美国准备在欧洲建设反导系统而极其不安，尽管这种系统总体上是防御性的。令人惊讶的是，俄方仍未发现在欧亚大陆的另外一端，另外一个国家的实力在日益增强，而且开始直接在边境地区部署进攻性兵力兵器。
\r\n从无稽之谈到事实
\r\n俄专家认为，中国人民解放军的军事实力被严重低估，因为中方一直在刻意压低自己的整体军事实力，无论是在数量，还是质量指标上。无论是对西方，还是俄罗斯。比如，中国在对外宣传军力时的一个绝对主流说法是，中国生产的新型武器装备数量微不足道。这显然是为了以后放开手脚，避免他人说三道四。另外一个说法是，中国新武器装备的质量非常低劣，因此根本无法对抗俄罗斯和西方的装备。这些说法，包括其他任何一种说法，都没有令人信服的证据，却被大众在潜移默化中所接受。另外，俄和西方专家完全一致地确信，如果说中国在针对某个对象进行军事斗争准备的话，那么只会是中国台湾，以及可能胆敢冒险阻挠中国恢复领土完整、实现祖国统一大业的美国。在极端条件下，也有可能会针对争夺中国领土的个别东南亚国家。但是绝对不会针对俄罗斯。比如，中国自主研制了世界上独一无二的05式系列水陆两栖作战车辆，包括步兵战车、自行火炮和轻型坦克，声称全是为了收复台湾。实际上，这些车辆也非常适合横渡黑龙江和乌苏里江。
\r\n赫拉姆奇辛指出，众所周知，小批量生产武器装备从经济的角度来讲是非常不利的，毕竟产量越高成本才会越低。而且从军事角度来说，新装备数量太少则完全没有太大的意义。正因如此，目前这种做法在俄罗斯和欧洲处于主导地位。他们以为，中国也是这样的。实际上，中国只是在相当长时间内试验同级各类武器装备，从中选择最佳样品，消除各种缺陷。在此方面，中国人遵循改革开放初期行之有效的“摸着石头过河”的原则。在达到预期的最佳效果后，开始大量生产更为成功的样品。之后的生产规模，无论是欧洲，还是俄罗斯，做梦都想不到。但是不知为什么，无论是俄罗斯，还是西方，都不愿意看到这个事实。
\r\n俄专家称，对西方来说，中国特别刻意压低的是核导实力。基本上，西方和俄罗斯所有专家都认为中国核弹数量在200至300枚之间，一切都在标准范围之内，根本没有什么值得特别关注的。而且还经常准确引述中国洲际弹道导弹的数量，其中包括30枚“东风-31”，24枚“东风-5”；在中程弹道导弹方面，有20枚“东风-4”，30枚“东风-3A”，80枚“东风-21”；在战役战术导弹方面，有600枚“东风-11”和300枚“东风-15”。实际上，上述数字可能未必达到中国核导武器库实际规模的下限。通过对中国军工企业生产能力的评估，以及中国中部地区建有地下核长城的事实，可以认为，中国仅洲际弹道导弹就可能有上千枚，至少还有一千多枚中程弹道导弹。至于各种威力和用途的核弹头总数，未必会少于1万枚，因为中国生产这些武器的时间已经长达47年。
\r\n赫拉姆奇辛声称，中国坚决拒绝讨论自己核导武器库的规模和部署地点，只是强调其规模极其微不足道。但是现在，中国已经开始不再掩饰地展示越来越多的新型弹道导弹，从战术导弹到洲际导弹应有尽有，现在还有巡航导弹。甚至在这种这军力展示中，或多或少地透露出，现在仅洲际导弹和中程弹道导弹的载体数量就远远多于200-300件。应当指出，对于俄罗斯来说，中国中程弹道导弹也是真正意义上的战略武器，因为它们能打到俄境内的任何地点。俄军也有中程弹道导弹。俄罗斯的洲际导弹和潜射弹道导弹主要用来遏制美国，不太重视威慑中国。因此在核导武器方面，中俄力量平衡已经形成了对中方非常有利的局面，尽管俄方许多人士仍然相信自己拥有巨大的优势。
\r\n俄专家指出，在常规武器领域，对俄罗斯来说情况更糟。中国为证明自己的和平宗旨，大量减少军队员额，特别是80年代初的大裁军。但是有一个事实不能忽略，即解放军仍是世界上人数最多的军队，而且军队质量水平正在迅速提高。由于中国兵源充足，和平时期解放军充分结合义务兵役制和合同兵役制的优点，全面提升部队现代化建设水平。一方面，中国应征青年轻视金钱，踊跃参军，保家卫国；另一方面，人力资源充足，可以让解放军挑选最优秀的军人，首先是有文化的城市青年。之后许多人会改选合同役士官，继续服役。即使是没能入伍的青年，通常是受教育水平较低的农村青年，也会接受基础军事训练，用于满足今后大规模战争时期的动员需求。中国民用工业也有完善的动员机制。
\r\n中国坦克实力超群
\r\n赫拉姆奇辛声称，中国打造了世界上规模最大的坦克群。没有坦克，根本不可能展开标准的战争，这是不变的真理。之所以再次提醒这一事实，是因为经常有人“埋葬”坦克，说它已经过时。实际上，这种说法自相矛盾。一方面，坦克的“掘墓者”只是说这种装备过于老旧，易被攻击，并没提出其他意见。确实，在反坦克兵器迅猛发展的情况下，投入数十亿美元研制和生产坦克是有点争议；但是，从另一方面来说，其他任何地面作战装备都比坦克更容易被攻击。如果说坦克因为易被攻击而过时的话，那么就根本再也没有必要打地面战争。相比之下，从火力、机动性、防护水平相结合的角度来看，过去、现在和将来都没有也不会有比坦克更好的地面作战装备。
\r\n关于坦克落伍的说法，最初源于1973年的阿以十月战争。当时阿拉伯人使用反坦克导弹和反坦克火箭筒摧毁了无数以色列坦克。有意思的是，此后以色列人自己非但没有放弃坦克，反而生产了1500辆世界上防护水平最强的“梅卡瓦”坦克。以军至今仍有2000辆老旧坦克服役，包括50年代生产的美制M48和苏制T-55(战利品)。2003年伊拉克战争中，美军驾驶坦克两周之内打到了巴格达。2008年格鲁吉亚入侵南奥塞梯，同样是被俄罗斯军队驾驶坦克打跑。哪怕是在反游击战争中，如车臣、伊拉克和阿富汗战争，实战经验也充分证明，坦克是不可替代的。在传统战争中，坦克过去、现在和将来都是陆军，乃至整个军队攻击力量的基础。
\r\n俄专家称，如果说北约的欧洲国家在最近20年内装备的新坦克与退役的旧坦克数量之比为1：15的话，那么中国则基本上按照1：1的比例更新坦克群。目前解放军装备的坦克数量稳定在8000至10000辆之间。15年前，中国坦克基本上全是在T-55基础上生产的旧坦克。今天替代它们的是96式和99式新型主战坦克，它们以苏制T-72为基础，同时大量借鉴了西方技术。比如，为了99式坦克，中国从德国引进了300多台柴油发动机，之后成功借鉴其技术，研制出了相应的国产发动机。现在中国陆军编成中有2500-3000辆96式坦克，600-800辆99式坦克。据一些媒体透露，其中1500辆96式和200辆99式坦克还是2005-2006年间生产的。现在，这两种坦克仍在以每年至少200辆(或者400-500辆)的速度继续生产，高于世界其他所有国家坦克产量的总和。现在无论是西方，还是俄罗斯，根本不再生产新型坦克。
\r\n赫拉姆奇辛指出，相比之下，北约的欧洲国家现在总共装备有2800辆各种型号的“勒克莱尔”、“挑战者”、“豹-2”主战坦克。俄罗斯作战部队和库存的主战坦克也只有2000多。越南仅有1300辆坦克，其中最先进的T-62只有70辆。印度坦克虽然很多，但是中印两国未必会爆发坦克大战，因为中国坦克很难穿越喜马拉雅山，尽管解放军已在西藏部署了近百辆96A式坦克。至于中国台湾，虽然有将近1000辆美国旧式坦克，但是作战实力根本不值一提。只有美国现在拥有6200辆“艾布拉姆斯”主战坦克，在现代化坦克数量上超过了中国。只是不知道，在什么战场什么情况下，中美坦克才会展开大会战。不得不说的是，中国96式坦克已经装备到所有军区，而更威猛更先进的99式坦克，中国人自称的世界上最好的坦克，也将装备到北京、沈阳和兰州军区，这些军区的作战定位分别针对俄罗斯外贝加尔、远东和哈萨克斯坦。近年来中国开始演练大纵深地面进攻作战，显然已经不只是针对台湾。
\r\n许多专家辩论称，中国坦克性能不如西方和俄罗斯坦克，特别是在装甲类型、激光测距仪探测距离等细节方面。实际上，无论是中国的96式和99式，还是美欧俄日韩、以色列、乌克兰、波兰等国的“艾布拉姆斯”、“挑战者”、“勒克莱尔”、“豹-2”、“梅卡瓦”、C-1、90式、K-1、K-2、T-72、T-80、T-90、T-84、PT-91坦克，包括各种改型，都是同一级别的坦克。它们的战术技术性能非常接近，任何一种坦克都不具备对另外任何一种坦克的绝对优势。对抗实战的结果将由具体战术环境、人员素养、指挥水平和坦克数量决定。即便中国坦克在质量性能上真有一些差距，也能通过数量优势轻松弥补。而且，中国坦克也比西方和俄罗斯崭新得多。
\r\n中国先进战机日益增多
\r\n赫拉姆奇辛指出，在作战飞机方面，情况同样如此。中国空军和海军航空兵的苏-27/歼-11系列重型歼击机的数量已经超过了300架，将来至少会达到500架。其中苏-27是从俄罗斯引进的，歼-11A是许可生产的，歼-11B是仿制的。将来歼-11B不仅会替代所有歼-8飞机，还会替换部分甚至是全部苏-27。在重型歼击机数量上，中国实际上已经赶上了美国和俄罗斯，大幅超过了印度和日本。
\r\n在轻型歼击机方面，中国歼-10现有220多架，可能会全部替代歼-7。如果这一目标实现的话，仅中国空军就会有上千架歼-10。尽管俄罗斯和西方消息人士经常说，中国仅将生产300架歼-10。实在不知道，300架的数字从何而来，难道中国人民解放军总参谋部什么时候向他们汇报过自己的计划？俄和西方专家也经常讨论歼-10的缺陷，主要是爬升性能、雷达探测距离、武器等细节。实际上，这种讨论同样没有太大的价值，因为歼-10和F-16、F-18、“幻影-2000”、“台风”、“鹰狮”、米格-29属于同一级别的战机。这些飞机空中对抗的结果仍将由具体战术环境、飞行员素养、指挥水平以及飞机数量决定。
\r\n俄专家称，美俄空军战机数量在减少，中国空军战机数量却在增加。而且，中国先进飞机都是近年来制造的，要比俄美飞机崭新得多。在对台方面，中国大陆空中优势明显，很快就能确保绝对制空权。而在潜在对手中，只有印度同样在大幅增加战机数量，但是无论是在数量上，还是生产能力上，印度都远远落后于中国。
\r\n赫拉姆奇辛认为，中国在攻击航空兵领域仍有较大的问题。轰-6升级为空基巡航导弹载体也很难在较大程度上改变局面，因为该型飞机总体老旧。同样老旧的还有强-5强击机，哪怕是使用西方航电设备的最新改型，也很难让中国满意。不过，攻击航空兵方面的缺陷可以用大量战术和战役战术导弹以及无人攻击机(WJ-600、CH-3、“翼龙”)来弥补。另外，中国空军和海军航空兵开始列装歼轰-7，现在约有200架，空军和海军航空兵各一半。目前仍在继续生产，总量可能达到300-400架。当然，为执行攻击任务，首当其冲的是100架苏-30(空军76架，海军24架)及其仿制品歼-16，中国可能将会在近期开始生产歼-16。
\r\n中国火箭炮世界领先
\r\n俄专家指出，传统上中国陆军最强的兵种是火箭兵炮兵。早在上世纪70、80年代，中国在火箭炮领域已在很大程度上摆脱了对苏联的依赖，研制了多种火箭炮，既有以苏制系统为基础仿制的，也有完全自主研发的。而且也正是中国制造了世界上火力最威猛、射程最远的WS-2火箭炮(6管，400毫米口径)。其最初型号射程可达200公里，最新型号WS-2D射程可达350-400公里。无论是美国的MRLS、HIMARS，还是俄罗斯的“龙卷风”，在战术技术性能上都远远无法与WS-2匹敌。
\r\n赫拉姆奇辛认为，使用火箭炮打击地面大面积目标，要比使用航空兵有效得多，而且没有损失过于昂贵的飞机以及更加昂贵的飞行人员的风险，也不用耗费过于昂贵的燃油。只是会消耗一些弹药，但是火箭弹要比航空弹药便宜得多。至于火箭炮命中精度不足的缺陷，则可以用一次齐射发射更多数量的炮弹来弥补。况且现在火箭炮使用的都是制导弹药，包括WS-2。另外，WS-2每套发射装置都有一架无人侦察机，能够进一步提高命中精度。在作战威力上，火箭炮的优势同样较大，远远超过了战术导弹，炮弹价格也大幅低于导弹。
\r\n俄专家指出，与航空装备和战术导弹相比，火箭炮的主要缺陷是射程不足，但是中国现在已经消除了这个缺陷。世界军事媒体不久前才知道的WS-2D火箭炮，能从中国沿海打到台湾岛上任何地方，也能从满洲里纵深地区瞬间消灭俄罗斯在符拉迪沃斯托克、乌苏里斯克、哈巴罗夫斯克、布拉戈维申斯克、别洛戈尔斯克的所有部队，而从满洲里边界地区则能摧毁俄罗斯在赤塔地区的部队、航空基地，以及阿穆尔河畔共青城的战略企业。更可怕的是，WS-2D使用的小型炮弹具备高超音速飞行能力，飞抵最大射程处目标上空的时间不超过5分钟。此时俄罗斯防空系统要么已被摧毁，要么根本没来得及发现它们。何况，中国境内火箭炮的部署绝对不会被发现，因为其发射装置就像普通的卡车，甚至是发射管也有非常合适的伪装。相比之下，美国“战斧”巡航导弹虽然射程较远，但是飞行速度是亚音速，飞抵最大射程处目标上空的时间不是5分钟，而是2小时。而且其发射装置，如巡洋舰和驱逐舰，无论如何都无法伪装。至于北约的欧洲国家，没有任何类似武器能在战术技术性能上与中国WS-2火箭炮相提并论。(编译：书山)★
\r\n\r\n\r\n','2012-01-08','mlgzx','19430','cn','0','','11','0','25465','0','newshow-25465.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25694','数字化校园网上展评办法','临沂市数字化校园评估验收网上展评实施办法
各县区教（体）育局，临沂高新技术产业开发区教育卫生工作办公室、临沂临港经济开发区教育卫生局，市直各学校：
根据《关于做好临沂市数字化校园评估验收工作的通知》（临教函〔2012〕4号）文件精神，为做好临沂市数字化校园评估验收网上展评工作，加强对各创建数字化校园学校网上展评工作的指导，深入推进全市数字化校园创建活动，确保完成2011年度数字化校园网上展评工作，特制定临沂市数字化校园评估验收网上展评实施办法，现将有关事项通知如下：
一、网上展评形式
各申报创建数字化校园学校以网页（或小型网站）形式展示数字化校园验收评估要求的内容。
二、网上展评内容及结构
1．内容：
主要呈现8个方面的内容：临沂市数字化校园自评报告、临沂市数字化校园验收报告、基础设施建设、资源建设应用、信息技术应用、数字化校园平台、保障工作措施。以文本、图片（含截图）、视频等形式呈现。
孟良崮中学安防监控系统
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![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318027708.jpg\")
附图：
\r\n\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318025577.jpg\")
综合楼门厅内摄像头
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318027923.jpg\")
综合楼门厅外2个监控摄像头
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318021768.jpg\")
大门口有3个监控摄像头。
共有16个监控摄像头，对学校进行无缝覆盖，有利的确保了校园安全。
\r\n\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318021079.jpg\")
保卫科监控总控台
\r\n
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318027560.jpg\")
笔记本电脑通过学校校园网以WEB方式远程查看监控情况。
','2012-03-16','mlgzx','19533','cn','0','','201','0','25695','0','newshow-25695.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25715','B9资源库建设工作小组','
资源库建设工作小组
组 长：石绍兴
\r\n成 员； 王学宝 闫光英 张贵香 傅家来 房德才
\r\n资源库建设方案
一、建设目的
（一）、收集、整理、积累教学资源
收集整理积累教师自己开发设计或搜索到的教学设计、教学课件、教学案例反思、试题试卷、教学素材等教学资源。
（二）、在学校搭建资源共享平台
在本校内，充分发挥校园网络的优势，搭建资源共享平台，为师生提供全面、系统、形式多样、高质量的多媒体教育教学资源服务。
二、建设要求
资源是整个资源库建设的核心，资源设置将符合“面向全体、方便、高效、实用”要求，按照“分学科、分年级”的建设原则进行建设。
科目主要包括语文、数学、英语、科学、体育、美术、音乐、信息技术、思品以及综合实践活动等学科。
（一）、资源的获取途径
1.教师个人从网上收集、整理的优质资源。
2.一线教师自己设计开发的优质资源。
（二）、资源库分类
1.日常教学资源：按照分学科、分年级、上下册、各单元为基线，收集整理满足日常课的教学资源（含：单元教案、教学设计、课件、教学反思、导学案、集体备课、试题试卷等）。
2.精品课教学资源：按照年级来设定精品课文件夹，专门收录本年级的经典课例，以单个文件夹的形成呈现。文件夹内含：教学设计、多媒体课件、学习材料、教学反思、教学视频等）。用于以后老师们执教公开课时提供参考。
3.资源库建设时间
本次校园资源库的建设期望通过一年时间来初步形成学科全面、类型齐全的局面，再通过两至三年努力逐步完善起内容完整、运用科学、方便实用的优质教育教学资源库，从而帮助教师提高工作效率，提升师生信息素养。
三、资源分类
1、教学资源：主要是把优质教案、课件、图片、远程资源进行整理、整合、存储与共享。
2、应用资源：主要对学校的照片、教学视频、常用软件、远程研修、教参光盘等资源进行发布与共享
四、资源库建设流程
基本流程及责任要求：
1.由备课组长负责“日常教学资源”的收集与整理，注重筛选与校对。
2.由教研组长负责收集、整理“精品课教学资源”,确保资源的可参考价值。
3.学校成立“资源库建设”领导与工作小组，实施管理与考核，确保资源的“质”与“量”。
4.教育技术室人员负责将筛选整理后的资源上传信息共享平台，并做好权限分配及后续的日常使用维护工作。
资源库建设领导小组
组 长：苏永国
成 员；公维喜 王信坤 石绍兴
','2012-03-18','mlgzx','19534','cn','0','','28','0','25717','0','newshow-25717.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25718','B10教学资源库建设','整合原有资源（农远资源、原有的FTP电子备课资源），依托新平台，涵盖所有学科，不断完善更新教学资源库，满足教学需求。
\r\n ![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318089572.jpg\")
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031808305.jpg\")
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318083894.jpg\")
电子备课制度
为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享；有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校鼓励教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。特制定本制度。
一、备课要求：
1、电子备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。
2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。
3、每单元主备教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并要提前一星期将教学设计传给相关教师，其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。
4、上课教师要及时撰写教学后记，每星期至少有一次反思。
5、电子备课采用统一的(word文档)格式打印,利用统一的命名方式，并上传到\"电子备课系统\"中（见学校网站）。
6、教案中要做到“八有”“一体现”：即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式（含现代教育技术的运用）、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。
二、管理办法：
1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。
2、教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考。
3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。
4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。
5、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。
6、电子教案为集体作品属学校所有，各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。
| \r\n 为全面提升我校教育信息化水平，大力推进学校素质教育改革，根据《临沂市中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2012年）》，结合我校数字化校园建设情况，自评自查如下： 一、基础设施建设：（220分） 1、我校已经建成了校园广播网，安装了完善的校园监控系统，各系统基本能够安全稳定地运行。 2、学校校园网安全稳定运行，从未发生过网络事故。信息点覆盖全面，运行畅通。网络中心管理规范，三层核心运行正常。 3、学生微机室80平方米，有微机48台，基本能满足最大班额的学生需要，能够正常开足开齐信息技术课，计算机教室管理规范，具备互动教学功能，维护及时。 4、专任教师用计算机能达到人手一台，办公用计算机能够满足工作要求。 5、我校现有18套“班班通”设备，全部接入校园网，各班级管理规范，维护及时，利用率高。 6、我校建有校园网站，能整合各类教学，内容丰富，构架合理。充分服务于教学，展示了师生的风采，能够全面地整合各类平台，更新维护及时。 7、我校有打印机6台，数码相机2台，摄像机1台，扫描仪2台。 8、虽然班班通建设较好，但是学生还没有配备专用笔记本电脑。 二、资源建设应用：（180分） 1、根据数字化校园建设的需要，成立了资源建设领导小组，副校长苏永国同志任组长，专、兼职信息化教师任成员。工作分工明确，资源容量达到50GB。资源管理平台操作性强。 2、能够做到学科资源覆盖率达100%。但我校课题申报较少，资源组织结构基本可随教学需要动态调整。 3、我校有电子阅览室、数字图书馆，但是存在资源利用率不高的情况。 4、近两年内，教师积极参加各级教育行政部门组织的资源评选活动，有多人获得县区一等奖以上的奖励。 三、信息技术应用：（170分） 1、规定年龄的教师能积极利用信息化手段进行电子备课，能按学期、学科分类检索。 2、教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。 3、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率。 4、教师虽然积极参加教育行政部门组织的与信息技术相关的竞赛，有获奖的。在推进教师应用信息技术手段方面还有待于进一步提高。 5、学生利用网络搜集、筛选、处理、应用信息技术的能力还有待于进一步提高。 6、学生开展网络环境下自主合作学习、自主探究的能力还不强，有待于进一步提高。 7、班级网站，在教师的指导下，学生能管理、维护更新。 8、学校信息技术员能够带领全乡中青年教师钻研网络教学，起到示范带头作用，为推进我乡教育信息化发展做出了一定的成绩。 9、对于市级以上现代化教育技术方面的相关教科研课题，我校1个市级，省级的正在立项中。 | |
| \r\n 10、积极利用校级网站对学生进行思想品德教育，同时加强了师生的上网管理。各种制度齐全，提高了师生对不良信息的判断和自觉抵制能力。 举办的培训班。同时组织中青年教师积极参加校本培训。每学年培训课时20节以上。 6、学校的信息技术费和电教教材费做到了专款专用，维护费用较充足。每年的教育费附加还有待于进一步按比例增加。 7、信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度健全，建立了有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。提高了师生的积极创造性。 8、学校主要负责人亲自抓网络管理工作，加强了对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育。明确了网络管理人员的职责、权限，对网络定期进行检查维护，确保了网络的安全畅通。 四、数字化校园平台建设：（150分） 1、能运用相关软件实现学校信息处理，工作活动安排。促进了学校日常工作的自动化。 2、教务处专门设立管理系统，实现了对学校基础信息、教学计划、学科和课程的功能管理。 3、建全了考试管理系统，方便了获取班级学生考试的总体情况和个体情况。有利于科学决策。 4、教师专业成长管理系统较全面，有利于对教师成长进行量化评估。 5、学生成长管理系统较全面，为学生的全面发展提供动态化记录信息。便于科学全面地评价学生的成长过程。 6、建全了班级管理系统，实现了学校日常考核工作的数字化。 7、后勤管理系统能够提供学校物品的购入、分配及存放、物品使用报损。明确了学校固定资产的使用情况。 8、网络教研，教师参与度达到95%以上。提高了教师教科研水平。 五、保障工作措施：（150分） 1、制订了学校信息化发展规划，并在学校年度工作计划中，对信息化工作提出了具体要求。 2、学校成立了信息化工作领导小组，各部门定期召开会议，落实了学校信息化工作。 3、设立了教育信息中心，统筹全校信息化建设，明确了职责规范，有计划、有总结。 4、我校信息技术专任教师配备符合国家标准，有2名专任教师。 5、我校积极组织教师参加各级教育行政主管部门举办的培训班。同时组织中青年教师积极参加校本培训。每学年培训课时20节以上。 6、学校的信息技术费和电教教材费做到了专款专用，维护费用较充足。每年的教育费附加还有待于进一步按比例增加。 7、信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度健全，建立了有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。提高了师生的积极创造性。 8、学校主要负责人亲自抓网络管理工作，加强了对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育。明确了网络管理人员的职责、权限，对网络定期进行检查维护，确保了网络的安全畅通。 7、信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度健全，建立了有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。提高了师生的积极创造性。 8、学校主要负责人亲自抓网络管理工作，加强了对师生进行系统安全、网络安全、信息安全的教育。明确了网络管理人员的职责、权限，对网络定期进行检查维护，确保了网络的安全畅通。 （盖章） 校长签字： 年 月 日 | |
孟良崮中学监控室管理制度
为了加强监控系统操作室的管理，确保监控系统的正常使用和安全运作，充分发挥其作用，特制定本制度。
值班制度
一、监控人员必须具有高度的工作责任心，认真完成学校赋予的安全监控任务，及时掌握各种监控信息，对监控过程中发现的情况及时进行处理和上报。
二、值班人员（传达室）必须严格按照规定时间上下班，不准随意离岗离位，个人需处理事务时，应征得主管领导的同意并在有人顶岗时方可离开。监控室内不允许打外线电话；不允许用监控设施听音乐或看视频。
三、对监控到的盗窃、交通事故、火灾等情况应立即联系上级领导，并马上报警进行跟踪，及时抓获盗窃分子，确保校园的治安稳定。
四、对监控到校园学生的打架、斗殴、破坏公物等各类违纪行为立即联系综治办人员或者值班老师；晚间学生就寝熄灯后，发现有人进出宿舍，要立即通知生活老师；进出教学楼、综合楼要立即通知综治办老师或值班老师；监控到有人从围墙外边爬进或从里面向外爬要立即通知值周领导办，并在能力范围内进行劝阻和跟踪。
五、对相关异常情况进行及时登记，并上报主管领导。
系统使用管理制度
一、监控人员必须服从领导管理，认真完成上级领导交办的各项工作任务。
二、监控人员爱护和管理好监控室的各项装配和设施，严格按操作规程使用，确保监控系统的正常运作。
三、无关人员未经许可不准进入监控室。师生员工和外来人员需到监控室查询情况和观访者必须经上级领导同意方可进入监控室。
四、不准在监控室聊天、玩耍，不准随意摆弄机器设备，保持室内的清洁卫生。
五、教育局或公安消防系统领导到监控室查询情况，值班人员应及时报告主管领导，并热情做好接待工作和给予积极配合。
六、必须遵守有关保密规定，保守秘密，不得泄露监控录相资料，不得泄露学校安全秘密，不得在监控室以外的场所议论有关录像的内容。发现网络使用异常情况应及时报告。
登记存档制度
一、监控人员每天对监控录像进行翻看，发现有价值案件线索及时另存入U盘保留，并作好标记，为公安部门破案提供有效线索。
二、监控人员对校园的打架、斗殴及盗窃、交通事故、火灾等录像进行另存入U盘存档保留，并做好标记。
三、对上级领导要求保留的录像进行另存入U盘，制作光盘长期存档保留，并做好标记。
设备维修制度
一、监控设备系统发生故障时，做好登记，应及时向别管领导报告。
二、对一般的设备故障，能自己解决就自己解决，不能解决的报请专业维修部门及时维修。
三、保持设备的清洁卫生，坚持每半个月系统的维护，确保机器设备的正常运作。
孟良崮中学查看监控值班表
| \r\n 时 间 | \r\n\r\n 值班人员 | \r\n\r\n 备 注 |
| \r\n 星期一 | \r\n\r\n 石绍兴 | \r\n\r\n |
| \r\n 星期二 | \r\n\r\n 石绍兴 | \r\n\r\n |
| \r\n 星期三 | \r\n\r\n 石绍兴 | \r\n\r\n |
| \r\n 星期四 | \r\n\r\n 石绍兴 | \r\n\r\n |
| \r\n 星期五 | \r\n\r\n 石绍兴 | \r\n\r\n |
注：1、值班人员每天查看监控连接是否正常；
2、值班人员每天定时对服务器进行杀毒工作。
孟良崮中学校园广播管理制度
（ 一）组织纪律
1.广播站是学校重要的宣传阵地，播音员必须遵守广播纪律，以负责认真的态度主动参与工作，按时到岗、离岗。
2.每周五中午1点到1点半是广播站例行会议，由站长主持。主要为各部门互相协作，分享经验和培训，全体成员必须按时参加。如有特殊原因，应提前向老师或站长请假。如无故缺席三次或迟到五次者将作自动退出处理。
3.广播站的重要事务，必须请示学校大队辅导员，经同意后方可实施。
4.播音员、编辑必须按照所属的播音栏目认真播音，并做好交接工作。
5.广播站内一切物品未经同意，不得随意借与他人，带出广播站或损坏，否则，照价赔偿。
6.广播站内要保持清洁，注意安全，规范操作，不得大声喧哗。
7.广播站是重要的宣传基地，除了当日编辑、播音员、辅导老师外其他闲杂人员不入内。
8.一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容和时间。如有违反，将做严肃处理并记录在播音值日本上。
9.各播音小组和各编辑小组应经常保持联系，提出存在的问题，总结、积累经验，提出好的建议和意见。
10.站长要经常留意广播播音，发现问题及时解决。如遇重大活动或重大节日，请提前准备，站长应组织值班编辑、当日播音员到信息技术部练习。
（二）播音员注意事项
1.播音时间：星期一到星期五中午12:20——12：50
2.值班同学在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改并上报老师。同时保证播音站的安静。
3.播音时应合理运用背景音乐，（背景音乐由版块主持人或编辑自备）播出时适当调低背景音乐声，提倡播放一些校园歌曲、民歌、轻音乐等。
4.播音员要有敏锐的新闻捕捉能力和较强的文章修改能力，如遇学校重大活动或重要节日，播音员应及时组织并播出相关的专题节目。
5.在互动节目中，注意点歌单中的用词、用句，如有不良内容应不予播出并应及时报告老师。
6.播音员在播音结束后，应及时整理好稿件和播音器材，保持播音记录（如稿件来源于我校学生，请写明作者姓名、班级、文章题目等）教到站长处。
7.积极学习，调整自己的普通话发音，力求每字、每句发音准确。
（三）值日制度规定
1.当日负责编辑必须按要求提前一至两天搜集好资料,广播当日一早将稿件交到站长处，由站长审查修改。中午1点，播音员应到信息技术部做好试播准备。
2.如有急事，需找本站人员代替，并将情况报告站长，不得耽误值日工作。
孟良崮中学校园网安全管理制度
一、 指导思想：
为确保校园网络及信息安全，特制订校园网安全制度。学校校园网用户必须严格遵守有关法律和法规，违反本制度，将按本制度进行处罚，严重的移交公安机关。
二、用户责任：
1、维护校园网接入设备的安全问题。 人为损坏校园网设备，除照价赔偿之外，还要接受行政处罚，取消年度评先资格。
2、遵从学校网络规划，避免妨碍校园网管理。 所有用户必须使用学校分配的固定IP上网，私自改动IP，造成冲突的，给予警告处分，限期改回原配置。出现两次违规改动IP的，将给予通报批评，中断该用户一年的使用权。
3、禁止登陆不健康和反动的网站。 学校依法登记校园网用户的登陆日志，检查使用记录，发现登陆反动站点的，将给予关停线路的处分，同时给予行政处罚。
4、禁止发布反动、色情等违法信息。 学校重点检查信息对外发布情况，校园网用户严禁在校园网、互联网站点发布反党、反社会的言论，禁止发布不健康信息。学校有权记录用户访问互联网的情况，有业务配合公安机关查处违规用户。 在互联网传递、发布反动信息的用户，学校将拆除该用户的上网设备，开除公职，移交公安机关处理。
三、管理责任 网管中心教师必须严格执行管理，避免出现信息安全事故，及时协助用户防治病毒，维护校园网的信息畅通，出现问题，首先要追究用户责任，然后对管理人员进行处分。
以上规定，请校园网用户及安全管理人员严格执行。
孟良崮中学校园网络安全防范措施
一、注意事项：
1、不要轻易运行来历不明的软件，需要通过杀毒软件的检查。
2、保持警惕性。不要轻易相信别人发来的E-mail，特别是不明来路邮件中所携带的附件。
3、千万不要访问色情、邪教的网站，否则会导致自己的机器注册表被修改，浏览器出现异常情况，无法正常使用。
4、不要在聊天室内公布你的E-mail地址。对来历不明的E-mail应及时清除。
5、不要随便下载软件（特别是不可靠的FTP站点）。
6、不要将重要密码存放在计算机上。
二、自我保护措施：
1、经常下载最新的操作系统补丁软件，以减少系统的漏洞。
2、经常升级你的浏览器，以减少漏洞。
3、保证你的密码不易被人猜中，尽量采用数字与字符相混的口令，多用特殊字符，诸如！、＠、＃、和$等。经常更改你的口令，至少一个月一次。这样即使有人破译了你的密码，你也会在口令被人滥用之前将其改变。
4、如果你访问的站点要求你输入个人密码，不要使用与你的个人邮件帐户相同的密码。许多站点会把这个密码存在你的浏览器的相关文件中，这就意味着任何站点都能看到你的密码。
5、不要向任何人透露你的密码，有时黑客们会发E-mail或打电话问你的口令，你必须明白你的网络服务商不需要你向其他人透露口令。
校园网建设、维护及更新制度
\r\n
为了进一步完善我校网站建设，拓宽学校宣传平台，充分发挥校园网站在教学教研、管理、党建、宣传和思想政治教育工作中的作用，现特制订出本制度，希望各相关部门、教研室、年级组、学科组认真落实、遵照执行，欢迎各位教师登录浏览，积极参与维护。
1、学校网站维护实行分栏管理集中上传制度。各部门、教研组和各位教师将需要上传的信息统一上传到学校内部办公平台，学校新闻、学校大记事中，各相关负责人对其审定后，做出上传的批示，由网络管理员石绍兴同志集中上传。
2、所发布信息、资源必须符合《中华人民共和国计算信息网络国际联网安全保护管理办法》有关规定，做到健康文明、积极向上，各负责领导要认真审核，如出现违反规定的文章，当年负责领导与管理员不评为先进，依法追究相关责任。
3、教研室、工会、团委、各年级、学科组、各部门及时发布有关学校的重大活动、会议通知、活动通知、师生获奖等信息，每学期进行一次统计，对于上传文章较多的部门进行奖励。
4、上传的各类信息必须按下列要求设计版面：
(1) 文字排版要求：字体为宋体，字号为小四号，新闻类信息行间距为2倍，其它为1.5倍。文章正文不能带标题，文章开头要空两格！
(2)图片要求：上传图片应进行适当处理，图文信息应采用环绕型排版，图片大小由文章长短而定，图片不得超过4张，最好为1至2张；图片新闻栏目中，每页图片数量一般不超过10张，最好为4张，图片排列一般为一行二至三张；学生书画作品中每页图片数量一般为1张，图片大小一般为宽度600像素左右按比例压缩。
(3)图片新闻、书画摄影、小制作等应有文字说明（要在图下方）。
(4)文字信息不得用图片形式上传。
5、信息作者必须写清文章撰写者姓名，不得填写作者单位（若需填写，请在文章最后注明），若是转载文章作者不明，请填写“未知”或“佚名”，但一定要注明出处。
6、凡上传信息栏目选择错误、信息质量低、错别字多、称谓错误、排版和照片不符要求等一律不于审核发表。
为了学校网站能够进一步完善，望各责任人能够及时上传所负责栏目的相关内容
2010年9月
校园网络拓扑图
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318028977.jpg\")
信息中心核心交换机及光纤收发设备
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318028779.jpg\")
三层核心交换机
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318029112.jpg\")
校办公平台\\FTP服务器 打铃服务器\\数字图书馆服务器
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318022974.jpg\")
农远资源接收\\发布服务器 数字化教学教研平台\\网管服务器
\r\n信息中心4台服务器
\r\n孟良崮中学校园广播拓朴图
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031802616.jpg\")
播音设施
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318025828.jpg\")
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031802719.jpg\")
\r\n
播音计划及稿件
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318028343.jpg\")
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120318022201.jpg\")
孟良崮中学数字化教学教研平台
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319002431.jpg\")
平台首页
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319016080.jpg\")
平台个人用户登录后界面
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','35','0','25723','0','newshow-25723.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25724','孟良崮中学电子备课','孟良崮中学电子备课页面
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031901310.jpg\")
电子备课集
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319019382.jpg\")
孟良崮中学网络教研
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319011872.jpg\")
教研活动添加
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319016872.jpg\")
教研平台首页
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','26','0','25725','0','newshow-25725.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25726','孟良崮中学班级管理数字化','班级管理数字化
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319017253.jpg\"){kind=small}
班主任和教师可登陆后查看班级管理
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319014682.jpg\")
任何教师及班主任可详细查看某个年级某个班的量化情况
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','30','0','25726','0','newshow-25726.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25727','孟良崮中学教师日常办公数字化','孟良崮中学教师日常办公数字化
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319014833.jpg\")
教师管理学生平时成绩1
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319012486.jpg\")
教师记录学生平时测验成绩
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031901123.jpg\")
教师办公平台接收学校通知及其信件
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031901333.jpg\")
接收通知，内部办公
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','33','0','25727','0','newshow-25727.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25728','孟良崮中学后勤管理数字化','孟良崮中学后勤管理数字化
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319019552.jpg\")
教师登陆后可查看自己的物品使用
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','29','0','25728','0','newshow-25728.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25729','孟良崮中学教务管理数字化','孟良崮中学教务管理数字化
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319026089.jpg\")
教师登陆可查看自己的课程表
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319023548.jpg\")
教师可查看自己所带班级的学生基本情况
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/2012031903961.jpg\")
统一考试成绩数字化管理
','2012-03-19','mlgzx','19536','cn','0','','34','0','25729','0','newshow-25729.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25730','B14孟良崮中学网络教研制度机制','蒙阴县孟良崮中学网络教研制度
\r\n一、组织机构
\r\n1、网络教研领导小组
\r\n组 长：公茂全
\r\n副组长：苏永国
\r\n成 员：王信坤 公维喜 闫光英 王学宝 张贵香 房德才 傅家来
\r\n2、网络教研技术指导小组
\r\n组长：公维喜
\r\n组员：石绍兴 段明生
\r\n3、网络教研工作组
\r\n组长：苏永国
\r\n副组长：王信坤 公维喜
\r\n成员：各教研组长及全体教师
\r\n二、各项制度
\r\n1、网络教研制度
\r\n2、网络教研领导小组职责
\r\n3、网络技术指导小组职责
\r\n4、教研组长网络教研要求
\r\n5、教师网络教研要求
\r\n6、网络安全维护制度
\r\n7、教室多媒体设备使用制度
\r\n（一）网络教研制度
\r\n网络教研制度的建立是网络教研的保障和促进力，规范网络教研行为可以促使教师更积极地参与教研，真正拓展教研的时间和空间。根据我校实际情况，特制定本制度。
\r\n1、重视建立网络教研平台，完善学校网站，设立相关栏目为教师网上教研创造条件，并及时组织进行有关培训。
\r\n2、成立组织机构，负责组织与指导本校网络教研活动，积极选派骨干教师参加网络教研技术培训，提高网络教研技术水平。
\r\n3、充分发挥信息技术设备的作用，不断完善信息技术系统的建设，为教师利用网络进行教研提供支持。
\r\n4、学校每月统计一次教师参与网络教研情况，并公布教师投稿的数量，期末进行评价表彰。
\r\n（二）、网络教研领导小组职责
\r\n1、制定《蒙阴县孟良崮中学网络教研制度》。
\r\n2、组织全校教师进行通识培训和业务进修。
\r\n3、制定学校网络教研各个阶段的任务和目标。
\r\n4、出台相关运行机制、激励机制和保障措施，定期评比优秀教研组、备课组和任课教师。
\r\n5、加强网络教研工作的指导及问题研究，每学期至少组织两次学科组交流研讨活动。
\r\n6、总结学校网络教研阶段性成果和经验。
\r\n7、完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。
\r\n（三）网络技术指导小组职责
\r\n1、完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。
\r\n2、负责网络教研技术培训和各学科教研组长的技术指导。
\r\n3、创建网络教研平台，提供教育技术支持。
\r\n4、联系市教研室网络技术员，负责学校网站的建设和管理。
\r\n5、及时协调班班通使用教师与硬件维护人员的业务联系，保证学校信息技术设备的正常运行与管理。
\r\n（四）教研组长网络教研要求
\r\n1、定期举行专题在线研讨活动。每周至少组织一次专题在线研讨活动，研讨课题和时间至少提前两周发布在本组教研博客上，及时汇总研讨成果，形成研讨报告每月组织一次，在学校论坛上交流。
\r\n2、每学期围绕本学科教研撰写论文1篇，组内推荐优秀随笔、反思3－5篇在学校网站（教师原创）发布。
\r\n3、每学期至少在网上交流一节听课实录及点评。
\r\n4、每学期至少有1－2个与教学同步的单元教学案例和评析意见在网上交流。
\r\n5、每学期公布本教研组网络教研计划，发布学科网络教研总结。
\r\n6、每学期要在网上发布对学科教学的指导意见。
\r\n7、对学校或教师提出的问题要及时回复。
\r\n8、积极倡导教学问题的互动研讨，不断给教师提供展示自我的机会。
\r\n9、对本组教师网络教研情况进行评价管理。
\r\n10、教研组长要每日浏览学校网站和教研组及本组教师博客，组织并指导本组教师开展好网络教研活动，并配合学校完善学校网站建设。
\r\n（五）教师网络教研要求
\r\n1、积极参加学科在线研讨活动。结合主题活动，在上面发表相关评论。
\r\n2、教学设计：每人须在开学第一个月内完成本学期自己所分内容的上传任务。
\r\n3、教学反思：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。
\r\n4、教学随笔：每学期至少完成5篇的上传任务，于当月25日前完成。
\r\n5、教学案例：每学期至少完成1篇的上传任务，于6月25日或12月25日前完成。
\r\n6、工作总结：每学期至少完成1篇的上传任务，字数不得少于XX字，于6月25日或12月25日前完成。
\r\n7、教师在上传文章到自己个人博客时，要同时发到本组教研博客上，以便管理。
\r\n（组长必须按上述工作量定期完成检查工作，教导处、教研室不定期对上述工作进行抽查，并将检查情况予以通报。）
\r\n（六）网络安全维护制度
\r\n1、网络技术指导小组经常召开网络安全会议，通报网络安全状况，解决网络安全问题。
\r\n2、网络技术指导小组应不定期举行网络安全培训班，学习网络法律、法规，提高全体教职工的网络安全意识，提高网络安全水平。
\r\n3、学校教师、学生应积极配合网络技术指导小组的工作，自觉参加各种培训活动。
\r\n4、学校教师应当经常对学生进行网络安全教育，强化网络安全意识，增强守法观念。
\r\n5、任何人对各室经过的网线都不得随意破坏或挪用。
\r\n6、用户机使用者应严格遵守《计算机管理制度》，一旦所用pc机被病毒感染，出现网络故障，应立即与网络技术管理员联系，及时进行故障处理。
\r\n7、接入校园网的计算机应定期对其进行病毒检查及升级，不使用不明来源的软盘、光盘；网管人员每月应随机抽查上网机器，若发现问题应令其整改。
\r\n8、不得进行任何干扰网络用户，破坏网络服务和破坏网络设施的活动。这些活动包括在网络上发布不真实的信息、散布计算机病毒，使用网络进入未经授权使用的计算机，不以真实身份使用网络资源等。
\r\n9、任何人不得在办公室聊天、玩游戏以及做其他与工作学习无关的事情。
\r\n(七)、教室多媒体使用制度
\r\n1、使用教师要保证正确操作设备。
\r\n2、使用过程中遇到设备出现故障，要及时通知学校电脑管理人员（毛鹏霞、车翠萍）；电脑管理人员要及时分析设备故障，做好管理记录并与设备维修保障人员高永杰及时联系；设备维护人员要及时维修，保障设备正常运行服务教学，并做好维修记录。
\r\n3、各班主任负责班级多媒体设备的卫生工作，要定期正确清理多媒体柜内卫生，严禁将多媒体柜当成办公桌、讲桌和杂物柜使用，如有发现，多媒体使用方面纳入班主任工作考评。
\r\n4、班主任要教育学生爱惜和维护多媒体设备，保证不出现人为损坏，如有人为损坏，要追查到人，照价赔偿。
\r\n5、班主任负责遥控器平时管理，学期始末做好上交和领取工作。
\r\n6、多媒体设备属电器产品，班主任要进行必要的学生安全教育，教育学生不摸插座、插头，不接触电器。
\r\n7、多媒体教学设备原则上属于教学用品，供教师使用，学生不能使用，如学生要用，教师需全程陪同指导。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','14','0','25730','0','newshow-25730.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25731','B14孟良崮中学网络教研考核办法','
孟良崮中学网络教研考核办法
\r\n\r\n
一、考核目的
\r\n对我校网络教研工作进行考核，是我校管理与评价工作的重要组成部分，其主要目的是促进教研工作方式转变，探索和提高教研管理信息化水平。
\r\n二、考核的主要内容和要求
\r\n1、网络教研工作总结：主要包括网络教研工作成果 、问题、体会及以后的工作计划与建议。
\r\n2、网络教研工作参与度：各学科教师主页的日志数、参与评论数、访问数量、本人的评论数与回应数。
\r\n3、日常网络教研工作：提供教师教学学习资源，注重时效与质量，组织教学热点问题和难点的讨论，研究互动方式，提高互动式频数，丰富互动内容，除学科主页外的教研室网站提供网络信息的支持。
\r\n4、教师个人主页：设计美观、内容齐全、注重实效，形成自主管理和更新的机制。主页的主要内容如下：
\r\n（1）个人学期年度教学工作计划；
\r\n（2）教师的教学反思，教学论文；
\r\n（3）教师学习资源：教案、案例评价、课堂实录、课件、单元测试卷等。
\r\n（4）网上热点、难点问题讨论；
\r\n（5）参与市教研室每月的网络教研主题的讨论；
\r\n（6）参与学校网络教研主题的讨论；
\r\n（7）对学校教师、学生提出问题的回复（全部回复）；
\r\n（8）推荐给其他教师的优秀论文和精美文章（转载）；
\r\n（9）应在网上公布的其它内容。
\r\n5、参与网络教研的有关要求
\r\n（1）每位青年教师（40周岁以下含40周岁）每周不得少于一次，并且要参与教研室或学校教研主题的交流发言，对教学录像、教学设计、教学片断、教学故事、教学心得等文章进行浏览后，写出体会、回贴。学习体会采用实名制（在自己的贴子后面贴加自己的名字，以备学校检查）。40至45周岁教师每两周一次。
\r\n（2）每位青年教师（40周岁以下含40周岁）在自己的主页上每月发表的日志篇数不少于2篇，参与本校教师主页回贴不得少于1篇。40至45周岁教师每月1篇。
\r\n（3）50周岁以上的教师会播放光盘，会上网浏览。
\r\n（4）教师回贴要求实事求是的态度，不诋毁、攻击他人。
\r\n三、考核方法
\r\n教师参与网络教研按月考核分A、B、C 三个等级。
\r\nA级：内容具备9项，基本内容齐全，各项基本内容达到规定数量和质量。
\r\nB级：内容具备7项，基本内容相对齐全，三次基本内容未达到规定数量和质量。
\r\nC级：内容具备5项，基本内容不齐全，一半以上基本内容达不到规定数量和质量。
\r\n四、考核结果应用
\r\n1．对网络教研工作进行奖励：每学期学校将评出一名“主页之星”，并根据平时考核情况设一等、二等、三等奖若干名进行奖励。
\r\n2．网络教研工作考核结果按一定权重计入月考核。
\r\n3、对网络教研工作进行奖励：每学期学校将在A级中评出一名“主页之星”，并根据平时考核情况设一等、二等、三等奖若干名进行奖励。每学期的“主页之星”当选镇优秀教师。学校的评先、评优、评模等各项教师荣誉上报工作只能在A级中产生。
\r\n4、网络教研工作评价结果按一定权重计入年终考核，并作为评先、评优、评模以及职称评定的重要依据，网络教研年终考核为C级的教师实行一票否决。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','20','0','25731','0','newshow-25731.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25732','B14孟良崮中学网络教研工作计划','
2011—2012学年度下学期
\r\n孟良崮中学网络教研工作计划
\r\n随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动，为了适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划。
\r\n一、指导思想
\r\n我校积极动员和组织全中心校教师投入网络教研试点工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。
\r\n二、网络教研的任务与要求
\r\n1、网络教研小组要充分认识实施网络教研工作的重要意义，把此项工作作为开展教师培训的重要途径，加强教学管理、促进教师专业发展、提高教学质量、深化课程改革的重要举措，发挥组织、指导和管理作用。要重视网络教研平台的建设，要充分利用网络教研平台，进行教育信息收集和发布，实现教育教学的网络化管理。要重视利用网络教研平台，汇集优秀教育教学资源，实现区域交流、共享。学校要在经费、人员、时间上给与必要的支持和保障。
\r\n2、各教研组要把网络教研作为重要工作内容，将开展网络教研与推进校本教研制度建设紧密结合。要充分利用网络教研平台，开展区域网络教研活动，组织和引导教师参与区域性基于网络的学习与互动交流。抓好网络教研的骨干队伍建设，成立网络教研学科工作指导小组，指导、帮助教师开展网络教研工作。
\r\n3、学校要落实网络教研校长负责制，发挥教研组长、各级骨干教师的作用，加强网络教研的组织与领导，形成网络教研工作团队。要以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。
\r\n三、工作任务及时间安排
\r\n（一）机制保障
\r\n1、通过教研组活动向全校教师积极宣传网络教研会议精神，学习贯彻《孟良崮中学网络教研实施方案》和《孟良崮中学教师网络教研管理制度和考核办法》。
\r\n2、通过专题讲座形式，向教师介绍网络教研的有关内容和实施方法，明确校本网络教研的任务、方法和目标。
\r\n（二）组织机构。
\r\n1、网络教研领导小组
\r\n组 长：公茂全
\r\n副组长：苏永国
\r\n成 员：王信坤 公维喜 闫光英 王学宝 张贵香 房德才 傅家来
\r\n2、网络教研技术指导小组
\r\n组长：公维喜
\r\n组员：石绍兴 段明生
\r\n3、网络教研工作组
\r\n组长：苏永国
\r\n副组长：王信坤 公维喜
\r\n成员：各教研组长及全体教师
\r\n4、领导小组职责：
\r\n①制定《孟良崮中学网络教研实施方案》、《孟良崮中学教师网络教研管理制度和考核办法》。
\r\n②组织全校教师进行培训和业务学习。
\r\n③定期评比优秀博客、优秀课件、优秀案例、优秀论文、优秀博文等，总结学校网络教研阶段性成果和经验。
\r\n④完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。
\r\n5、网络技术指导小组职责：
\r\n①完善学校现有信息技术手段，改进网络教研硬件环境。
\r\n②负责网络教研技术培训和各学科教学的技术指导。
\r\n③创建网络教研平台，提供教育技术支持。
\r\n④负责学校网络资源库的建设和管理。
\r\n（三）工作安排
\r\n网络教研，就是教研工作的信息化、网络化、就是利用信息技术和网络搞教研。网络是教研的工具和手段，如何利用网络搞教研是教师首先要解决的方法问题和技术问题，为此，学校网络教研技术指导组将组织相关培训和技术指导。
\r\n1、建立并完善郝家庄小学校园网站，力争使校园网成为我校内部管理的平台，对外宣传的窗口，心灵沟通的桥梁，样本教研的园地，立足教师，服务教师，指导教学。
\r\n2、对学校中层领导干部、教研组长分批进行校园网平台运用、后台管理和资源建设等技术培训。
\r\n3、为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，各网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。
\r\n4、组织教师网上集体备课，网上专题讨论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等，建设学科组专题资源库。
\r\n教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','40','0','25732','0','newshow-25732.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25733','B14孟良崮中学语文网络教研计划','
初中语文教研计划
一、指导思想
\r\n以《基础教育课程改革纲要》和义务教育语文课程标准为指导，以深化课程和教学改革为主线，以提高教学质量为目标，全面落实教学管理、课程建设、教学指导、质量监测等职能，充分发挥各校教研组的作用，扎实有效的开展语文学科“活而有效”课堂构建策略的应用研究，提高语文课堂教学效率；进一步加大对教师语文教学的指导力度，使我区初中语文学科教学质量再上新台阶。
\r\n二、工作目标
\r\n促课改、抓课堂、研课题、提质量
\r\n三、主要工作
\r\n（一）引导语文教师深入学习、理解课改理念，积极推进课程改革。
\r\n1 不断挖掘、总结课改经验，加快课改研究成果的转化工作，力争尽快将部分经验转化为面上可操作、可利用的语文教学方法。
\r\n2 广泛收集成功案例，充分利用河东教研信息网平台进行交流，实现语文教学资源的共享。
\r\n3、利用视导、调研、评估等各种机会，指导语文教师进行课改理念的深化研究，指导教师在教学常规诸环节中深入落实课改理念。
\r\n4、积极搭建平台，促进校际之间、区域之间语文教学与研究交流活动的开展。
\r\n(二)深化“活而有效”课堂教学改革，提高语文课堂教学效益。
\r\n1、利用多种形式，组织教师语文教师认真学习各级教研机构关于构建高效课堂的文件，深入领会区教研室关于构建“活而有效”课堂的文件精神，夯实实施语文课堂改革的理论基础。
\r\n2、深化临沂市“三五X”教学策略的实施研究，强化课堂教学的过程指导，总结在课堂教学中全面落实“三五X”教学策略的经验，及时发现并解决实施过程中的疑难问题。
\r\n3、适时举办初中语文骨干教师“教学沙龙”活动，进一步提升语文教学研讨的深度和广度。
\r\n4、适时召开构建“活而有效”课堂研讨会，交流典型经验和做法，推进语文课堂教学改革不断走向深入。
\r\n(三)开展“问题型”小课题和专项课题研究，进一步提升教师的专业发展能力
\r\n1、围绕构建“活而有效”课堂这一中心工作，确立一批问题解决性质的小研究课题，在降低研究时限和研究难度的前提下尝试进行实验研究。
\r\n2、重视对小课题实验与研究的跟进式指导，及时解决实验研究过程中的疑难或棘手问题。
\r\n3、利用网络平台，适时组织小课题实验研究的成果展示交流活动。
\r\n(四)继续开展“师生共同读书”活动，丰富知识积累，提高师生语文素养。
\r\n1、总结2010年开展“师生共同读书”活动的经验和不足，进一步提高语文教师对开展这项活动意义和作用的认识。
\r\n2、指导规划深入开展这项活动的具体步骤，着力解决个别教师被动应付和学生阅读量不足的问题。
\r\n3、适时组织学生读书笔记展评活动。
\r\n4、围绕师生读书活动，适时组织知识竞赛或演讲比赛活动。
\r\n(五)加强毕业班的教学指导，扎实搞好复习指导工作
\r\n1、重视对毕业班班级管理和学科复习指导的策略研究，研究制定语文学科复习指导意见，合理规划毕业班的教学教研活动。
\r\n2、加强对九年级教学的管理和指导，适时召开九年级语文复习研讨会。
\r\n3、组织好对毕业班语文教学的调研和视导，抓好复习过程中的纠偏工作。
\r\n4、组织好综合竞赛和适应性考试，及时统计和分析相关数据信息，为学校合理调控毕业班的语文教学提供必要的信息服务。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','23','0','25733','0','newshow-25733.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25734','B14孟良崮中学数学网络教研计划','
数字化数学课堂教学教研计划
\r\n一、指导思想：
\r\n认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
\r\n二、工作目标 ：
\r\n1、利用先进的教育技术改变陈旧的教学设计方式和内容。
\r\n我校每一位教师都配备了笔记本电脑，每口教室校配置了交互式电子白板。而现实中大多数教师的电脑备课都是“虚架子”，是为应付教导处检查而准备的，课堂教学还是凭以往的经验在组织教学。因此我们必须面对这样的问题：何应用先进的教育技术提高教学设计的有效性。
\r\n2、将图文声像结合起来，使教师用多媒体的方式表达自己的教学理念和思想。
\r\n3、分享教学设计，开展团队合作，不断完善教学设计。促进沟通和理解。
\r\n4、利用数字化资源再现学生的现实生活场景，或以学生喜闻乐见的形式来呈现学习资源，从而激发学生的学习动机。
\r\n5、通过有效的互动形成生成性资源，实现教学过程的推进和提升。
\r\n三、重点及主要措施
\r\n1、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式
\r\n⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
\r\n⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除\"注入式\"、\"满堂灌\"，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。
\r\n⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
\r\n⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。
\r\n2、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力
\r\n加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','22','0','25734','0','newshow-25734.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25735','B14孟良崮中学英语网络教研计划','孟良崮中学英语组网络教研活动和计划
\r\n2011-2012下学期
\r\n为了促进我校英语教师专业能力得以迅速提升，提高我校英语教育教学质量的稳步提高，促进教育的均衡发展，现制定本计划。
\r\n\r\n
一、指导思想
\r\n\r\n
以邓小平的“三个面向”精神为指导，通过网络教研活动，利用数字化教研平台促进教师发展，让教师养成勤学善思的习惯，形成自主发展的意识，促进我校英语教师的各项教学技能的发展和提高。
\r\n\r\n
二、目标任务
\r\n\r\n
1、通过开展一系列的网络教研活动，提升教师的专业水平，促进教育均衡发展。
\r\n\r\n
2、通过安排网络学习任务，不断提高我校英语教师的教育教学理论水平和实践能力。
\r\n\r\n
3、通过数字化平台研讨与交流活动，促进我校英语教师养成乐于研究，认真钻研业务的优良素质。
\r\n\r\n
4、通过数字化平台教研，提升我校教师英语的写作水平和表达能力，鼓励教师多出优秀教育教学作品。
\r\n\r\n
5、通过网络及时解决教师在教育教学中遇到困难或困惑，通过网络交流的形式，促进教师养成积极思考的习惯。
\r\n\r\n
三、具体活动安排
\r\n\r\n
1、数字化教学平台备课活动。把全校的英语教案上传至教育平台，做好目录链接，方便教师浏览各位教师的备课，并进行教研活动。
\r\n\r\n
2、数字化教研平台研讨活动。鼓励教师积极提出在教育教学中遇到的问题，在平台中交流。
\r\n3、每周确定一个教研主题，上传到教研平台，要求各位教师积极参加讨论，在平台中相互交流，发表自己的见解。
\r\n4、通过平台教研，发现教师教育教学的闪光点，每月推荐一至两名教研带头人。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','24','0','25735','0','newshow-25735.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25736','B14孟良崮中学理化生网络教研计划','
一、 指导思想
\r\n以计算机和网络技术为依托的现代信息技术，对教育的方方面面正产生广泛和深远的影响。以数字化、智能化、网络化与个性化为特征的数字化环境，将促使学校教师学生的工作和学习方式产生重大改变，因此学校信息化建设已成为未来学校教育发展战略的制高点。
\r\n\r\n
二、工作目标
\r\n１、多媒体为课堂教学信息化和课程整合提供了条件
\r\n学校对教师备课提出了如下要求：教研组分工合作，采用集体备课和个人备课相结合的方式，备出每个教学预案，制作出自己所备课的教学课件，搜集与本节课教学相关的资料。
\r\n学校对教师上课提出了如下要求：教师上课中多媒体的使用必须有效提高课堂教学效率。计算机辅助教学的课时数不低于总课时的６０%，充分发挥多媒体设备的优势。现代教育技术与学科教学的整合，提高了老师们的自身素质，也让教师体验到合作学习、授课的乐趣。
\r\n２、加强学校网络资源库的建设，实现资源共享，促进教师的成长
\r\n学校努力发挥学校网站平台的强大作用，不断加强校本资源库的建设，在建设教师、班级主页基础上，要求各教师筛选优秀的教学设计、课件、教学反思、作业设计、试题等有价值的教学资源充实学校资源库，以达到进一步的资源共享，既方便了大家互相交流学习，又为下一届本年级的教学积累了教学参考资料，从而促进了教师的成长。
\r\n3、教研工作的数字化，促进了教师的专业成长
\r\n学校成立了校长亲自抓，教导处、教研组长具体负责的校本网络教研机构。利用校园平台中的“教研园地”、“教育论坛”、“教师博客”等交流平台将教研、师训有机结合，把先进的教育理念转化为教育行为，造就自主成长型教师。学校还鼓励老师参与校际间教研，通过论坛、博客、ＱＱ等平台与校外同行专家进行交流研讨。
\r\n三、主要工作
\r\n1、每位教师根据学校制定的学习制度，有选择地阅读有关教育教学理论书籍、各类教育教学报刊，在专设学习笔记上做好摘记。由教科室定期抽查，教研组每月互查等形式加强管理，并列入考核。教师将学习心得发布于校园网上，供教师借鉴、讨论。
\r\n2、通过对教学问题进行有计划的、周密的、系统的考察，用科学的手段和方法收集客观的资料进行分析研究，了解已有的教学成果和经验，发现问题和教训，寻求解决问题的思路、方法和途径。教师最后将研究报告发布于校园网上，供教师们讨论、分析。
\r\n3、以一个具体的教学情境作为研究对象，重现情境具体状态和发生、发展过程，并依此了解和分析相关或相对的事物或对象，借助一定的理论支持进行分析，总结教学策略，形成文字后，教师将案例报告发布于校园网上，供教师借鉴、讨论。
\r\n4、上课、说课、听课、评课，是一种很好的校本教研方式。为了避免活动时讲课人唱独角戏，听课人三心二意，评课人蜻蜓点水的现象，我们提出了“人人须实际评课”的要求，即我们在校园网设置了专门栏目，设计了统一的评课模版，讲课人须将教材分析、教学设计、设计意图、教后反思等内容发布在模版上，听课人须将评课观点整理成书面文字发布于相应的模版上，即使是未参加听课的教师也可以根据讲课人的设计，参与讨论。
\r\n5、依托校园网平台，实现网络型校本教研。
\r\n依托校园网可以实现无障碍交流的校本教研，这是“网上教研”的最大优势。
\r\n我们在校园内部网上设立了一个“网上教学论坛”，为老师们提供对学科教学的有关问题开展专题讨论的平台。“网上论坛”实际上就是一个虚拟的教研中心，教师可以将自己的想法及要讨论的问题随时发布到论坛上；有想法要说明的教师可以对这个问题发表自己的意见。这种方式有助于教师间不受时间、人员、空间限制，经常性地交流研究、集思广益，也有助于教师教研方式的个性化发展。这样就有更多的教师有机会发表意见，互相交流，互相启发。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19535','cn','0','','27','0','25736','0','newshow-25736.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25737','B16中青年教师个人主页','
中青年教师个人主页
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319122735.jpg\")
依托学校数字化教学教研网站——创建个人门户站点，我校中青年已经做到人人有主页，人人会建站。
\r\n\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319125925.jpg\")
孟良崮中学班级网站
\r\n现在，我校依托数字化教学教研网站，在平台首页，为所有班级建立班级网站群，便于集中展示我校班级建设方案。
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319125952.jpg\")
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319126570.jpg\")
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120319125052.jpg\")
孟良崮中学2011——2012学年度工作计划要点
\r\n\r\n
一、指导思想
\r\n借山东省普通中小学“1751”改革创新工程的大好发展机遇，在蒙阴县教育局的正确领导下，进一步规范办学行为，落实课程方案；以解放思想，明确办学理念为先导；不断深化课程改革，构建优质高效课堂；加快教师专业成长，创新学校管理制度；通过专家跟进指导和校际联盟（与枣庄实验学校结对帮扶），推动我校快速自主发展。
\r\n二、教师、教学管理方面
\r\n1、出台孟良崮中学校级骨干教师评选与管理办法，充分发挥骨干教师的示范带头作用。
\r\n2、每位教师建立教师专业成长记录档案，唤醒教师专业成长意识，激发教师职业兴趣。
\r\n3、鼓励教师每学期读一本书，读书伴教师成长。学校将每学期组织一次读书评选活动。
\r\n4、每位教师每月写一篇教育教学故事或教学心得或教学反思。学校举行优秀教学故事、教学反思、教学心得等的评选，将优秀文章编辑入册，并将评选结果纳入教师量化考核。
\r\n5、鼓励教师建立教学博客，进入“1+1”教育社区，进行网上交流，不断提高教师的教育教学理论水平。学校每学期进行评选一次。
\r\n6、分批组织教干教师赴枣庄实验学校考察学习，相互交流。通过同课异构、课例打磨、个体反思、同伴互助、专业引领、交流分享、名师进校、名师联谊、明师送课、专家报告等活动促进教师专业成长，构建高效课堂，提高教学效益。
\r\n7、本学年度，组织一次教师所教学科教材考试，计入教师个人量化。适时组织对教师新课标的考试。
\r\n8、全面落实课程方案，开足开齐课程，探索综合实践活动、校本课程、地方课程的开发建设与教学。探索学校课程“1+1”建设，组织教师到莱芜口镇中学考察学校课程的开发，本学期在学校课程开发方面迈出实质性一步。
\r\n9、2012年中考目标“争六保八”，全力以赴，想方设法，确保明年中考目标的实现。
\r\n10、组织语、数、英、理、化五个学科的月考。
\r\n11、做好数字化校园的创建工作，本学期确保创建成功。
\r\n12、探索音体美技能考试办法，并出台对音体美教师的量化考核及奖惩办法。
\r\n13、出台县(市)教学成绩奖评选办法，与工作量挂钩。
\r\n三、班级学生管理方面
\r\n1、修改完善班级量化考核办法，每月考核，设优秀、良好、一般三个档次，班主任待遇分别为100元/月、80元/月、60元/月。
\r\n2、初一狠抓习惯养成，初二抓防分化，继续巩固提高，初三确保中考目标的实现。
\r\n3、每位学生建立学生成长记录档案，促学生全面发展。
\r\n4、搞好校园文化建设（含办公室文化），创造良好育人文化氛围。
\r\n5、举办学生运动会以及广播体操比赛。
\r\n6、开展丰富多彩的学校活动，办好校园广播站，充分发挥学生会、团组织以及各种学生社团的作用。
\r\n7、实施“阳光体育”计划，开发并实施师生同乐特色大课间活动。
\r\n8、有效落实法制教育，加强学生心理健康咨询工作。
\r\n9、评选各种优秀、标兵学生，弘扬学生正气。
\r\n10、推动家长委员会建设，探索家校合作方式。每学期每年级开一次家长会。
\r\n11.加强公寓楼的配套及管理，出台公寓楼学生住宿管理办法，高标准做好宿舍文化工作。
\r\n四、关于全省“1751”改革创新工程方面
\r\n1、学校成立“1751”改革创新工程领导小组、工作小组。
\r\n2、学校制定学校三年发展规划，教师制定个人三年发展目标。召开教代会通过学校三年发展规划。
\r\n3、依据省“1751”改革创新工程2011——2012学年度工作要点，全面启动、全面开展工作。推动学校走“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、自主发展”之路。
\r\n4.做好校际联盟工作。
\r\n五、工会、后勤方面
\r\n1、工会重点抓好教代会、师德建设、学生安全，创建以人为本的和谐校园。
\r\n2、后勤牢固树立服务意识、节俭意识，全心全意搞好后勤服务保障工作，重点做好公寓楼相关配套与设施建设。
\r\n\r\n
孟良崮中学
\r\n2011年9月
','2012-03-19','mlgzx','19537','cn','0','','69','0','25739','0','newshow-25739.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25740','B31孟良崮中学信息化建设发展规划','孟良崮中学信息化建设发展规划
（2007、6—2012、12）
随着社会的发展和科学技术的日益进步，现代教育技术已进入到一个崭新的历史阶段；为了更好地适应新形势的发展，加快现代教育技术与各学科的整合，全面实施教育部提出的“校校通”工程决策，根据我校现代教育技术现状，制订本规划。
一、指导思想
认真贯彻邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示，进一步落实教育部《全国中小学现代教育技术实验学校工作实施意见》，积极发展学校现代教育技术，加快我校教育现代化的进程。巩固和发展多种媒体优化组合教学；积极发展计算机信息技术教育及辅助教学，推动电脑多媒体技术和计算机网络技术在学校教学中的应用。坚持教师培训和课题研究相结合的原则，结合我校的实际，有计划、有步骤、有针对性地开展课题实验，为实现学校的办学宗旨服务，为教育教学改革的进一步推进服务，为素质教育的深入实施服务，为学生的终身发展服务。
二、总体目标
充分利用现代教育技术的多种媒体，开展现代教育技术在促进我校学生综合素质培养中作用的研究。有效整合，不断探索高效创新的、有利于提高学生综合素质的教育、教学模式，优化教学过程、教学结构和教学方法，合理配置和使用现代化教学设备。提高运用音像资料、多媒体课件、计算机网络资源等多种媒体的使用效率，促进学生综合素质的提高。
1、优化教学过程，积极探讨、充分利用现代教育技术手段特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及各类有效的音像和电子教材，努力在教学模式上有所创新和突破。
2、全体教师积极参加现代教育技术培训，90%以上教师能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师和干部管理队伍。
3、开展教学实验，促进教学改革。使学校的现代教育技术论文、优秀多媒体课件、学校网站达到一定水平，教师、学生参加各类信息技术竞赛能取得较好成绩。
4、合理配置、有效使用现代教育技术设备, 注重全面提升学校现代教育技术水平。
5、加强校间交流，建立优秀课件资源库（包括本校教师的自制课件），实现优质教育资源的共享。
6、更新学校网站，使之真正成为学校对外宣传和吸收外界信息的窗口。
三、主要措施
1、加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设
我校的现代教育技术基础设施建设设备先进、规模达标、配套完整，为更好的做好这项工作，我们将在原有的配备一个计算机室，六个多媒体计算机室、力争每个教学班都配备投影仪。
2、强化应用，创建现代教育技术的良好氛围：
成立现代教育技术工作领导小组，设立信息教育技术中心，建好一支专业队伍，配齐各岗人员，由专人负责管理学校的现代教育设备。认真抓好教师现代教育技术培训工作，每年都要安排全校性教师培训。
3、注重成果，切实抓好现代教育技术的教学研究。
积极鼓励教师、学生参加现代教育技术各类竞赛，奖励在现代教育技术教学研究中作出贡献和取得成果的教师。
4、加速发展，争创省级现代教育技术示范学校。
把“争创省级现代教育技术示范学校工作”作为进一步推动我校现代教育技术工作的一种发展动力。把创建工作作为检测我校现代教育技术工作成效的一个检验标准；使学校的现代教育工作有目标，发展有方向。
5、进一步建设和完善校园网络系统，添置教师备课系统和教学资源库。使信息技术教育和网络资源成为我校教育技术实验课题的第一支撑点，在课题研究和信息技术教育中发挥更大作用。
四、实施步骤
根据形势发展，结合我校目前现状进行综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展宜采取四步走的策略，即用五年的时间，从逐步实施达到全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：
第一步：基础设施建设阶段（2007、6——2008、6）
1、完成校园传输系统；进一步维护好多媒体等多用教室的现有设备和设施。
2、学校适当补助，鼓励教师购买电脑，每个教师设立电子信箱，形成学校、教师计算机网络。
3、邀请专家进行课件制作培训，使95%教师能制作简单的课件。
4、进一步完善现代教育技术使用登记工作，各班设立小小电教员，负责记录各班电教设备使用情况。
第二步：信息化教育实施阶段（2008.7-2009.12）
1、开展教师现代教育技术系列培训，切实提高教师现代教育技术素养。
2、努力提高现代教育技术应用效益，确保专用教室使用率达100%。
3、开通运行网络系统和闭路电视系统，全面运用现代教育技术设备，将现代设备与传统设备进行有机结合、适时应用。
4、加大现代教育技术理论与实践的研究力度，进一步完善学校网站和优秀课件资源库，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。
5、搞好争创市级现代教育技术示范学校的创建工作。
6、在学校的教育信息基础设施基本完善后，以几个重点学科为支点，进一步加大信息技术和学科教学的整合力度，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。
7、投影仪进教室工程启动。计划全校8个班级配备投影仪。
第三步：现代教育技术发展阶段（2010.1-2012.12）
1、进一步完善网络教室的配套建设工作，加大管理力度，全面完成校园网络一体化和“班班通”工程，为网络课程教学提供优良的硬件环境。
2、加强信息技术教育与其它学科的整合，组织实验课题实施工作，按照课题研究的要求，组织开展好网络教学实验工作。
3、全面实现多媒体教学课堂化和课堂教学网络化，逐步实施投影仪进入每个教室，实现多媒体教学课堂化，。
4、完善现代教育技术设施的使用、维护和管理制度，使各种教育技术设备都能得到充分发挥和合理使用。
五、说明
1、本规划是我校现代教育技术工作的五年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。
2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前成的工作，可以提前实施。
3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施一步都要制订相应的阶段性实施方案。
孟良崮中学
2007.05
蒙阴县孟良崮中学数字化校园
创建工作小组
组长：公维喜
成员：石绍兴 段明生
1、具体实施数字化校园的创建方案。
2、数字化校园应用的培训工作。
3、数字化校园制度与方案的制定。
4、检查教师的应用工作。
蒙阴县孟良崮中学数字化校园
\r\n创建领导小组
\r\n\r\n
\r\n
组 长：公茂全
\r\n\r\n
副组长：刘本学 苏永国 刘长良
\r\n\r\n
成 员：公维喜 孙士圣 王信坤 石增钦
\r\n石立国 韩玉华 刘乃奎
\r\n\r\n
主要职责：
\r\n1、全面领导学校的信息化工作。
\r\n2、审定学校的信息化建设规划，组织制定数字化校园创建方案与规划。
\r\n3、审定信息化建设方面的相关规章制度。
\r\n4、设备的采购工作。
\r\n5、督查学校信息化建设应用工作。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19537','cn','0','','27','0','25742','0','newshow-25742.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25743','B37孟良崮中学现代教育技术应用管理考核细则','
孟良崮中学现代教育技术应用
\r\n管理考核细则
\r\n为构建数字化校园，加强教师现代教育技术应用的管理，要求各学科教师运用信息技术开展教育教学，拓展学科教学资源，提高学生学习兴趣，将信息技术应用到课程教学之中，为使教师的教育现代化应用提高教学效率，提升教学质量，规范使用方法，特制订以下量化考核方案（总分100分）并纳入学校教师量化考核方案：
\r\n1、参加学校举行的现代教育技术培训或自学有学习笔记并做好记录。（10分）
\r\n2、教师每学期要撰写学习心得一篇，经验论文一篇。（5分）
\r\n3、运用现代教育技术手段进行上课(包括各种电子白板、远程教育资源)，80%的课利用多媒体手段，（以记录为准）少一个百分点减2分；扣完为止。（30分）
\r\n4、教师参加学校组织的撰写电教及实验教学的经验文章，课件制作，上交县级2分，市级4分，国家级6分的标准得分（书面交流按现场交流的50%加分）。获奖另记加分。加至5分止。
\r\n5、每期完成一篇优质电化教学设计和电化教学案例分析。（5分）
\r\n6、所有教职员工在现代教育设备的过程中，要严格遵守操作规程，不得在不熟练的情况下操作，运用现代教育设备不熟练的，发现一次扣1分，对违规操作发现一次扣2分。
\r\n7、电教设施严格按照《设备损害赔偿制度》，赔偿责任由使用人承担并扣10分，丢失赔偿责任视具体情况，由相关人员承担并扣20分。电教设施在使用过程中，如果发现异常，要及时报修。
\r\n8、教室电脑的主要用途是查阅教育教学资料、制作和播放教学课件，不得用电脑播放用于个人娱乐的歌曲和影片，不得用电脑上网聊天、玩游戏，不得上不良网站，不得在电脑中随意安装与办公及教学无关的软件。若发现一次扣5分。
\r\n9、充分利用数字化教学教研平台进行电子备课，如发现备课不规范一次扣1分。备课质量由教研室进行专项督导，计入备课成绩。（5分）
\r\n10、进行数字化校园平台的日常管理与维护工作，及时上传自己考试成绩与学生评价，（10分）
\r\n11、积极利用数字化教学教研平台进行网络教研，所上传的贴子内容健康、原创性强，有自己的独特见解。（10分）
\r\n12、撰写自己的博客，模块设置合理，符合要求，及时更新博客的内容，按时完成学校要求的博客上的内容。（10分）
\r\n加分项：加至10分止
\r\n1、教师参加学校组织的征文，课件制作获奖，每篇（件）一、二、三等奖，按县级3分、2分、1分，市级4分、3分、2分，国家级5分、4分、3分得分。校级每件课件加1分。
\r\n2、教师撰写现代教育技术及远程教育论文经学校推荐在国家级发表的得6分，省市级刊物发表的得4分，县级刊物发表的得3分，镇级及校级发表的得2分。
\r\n3、指导学生参加活动，获国家、市、县一等奖分别给指导老师每次得5分、4分、3分，二等奖每次得4分、3分、2分，三等奖及优秀奖每次得3分、2分、1分。
\r\n4、参加现代教育技术及运用远程教育资源赛课的老师，获国家级一、二、三等奖分别奖20分、15分、10分，市级一、二、三等奖分别奖15分、10分、5分，县级一、二、三等奖分别得8分、6分、4分，同一活动按最高级别进行奖励。
\r\n5、教研课、公开课必须应用现代教育技术辅助教学，否则不得分（以上交现教研室材料为准）每上节加5分。
\r\n','2012-03-19','mlgzx','19537','cn','0','','178','0','25743','0','newshow-25743.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25749','B11孟良崮中学数字图书馆','
孟良崮中学数字图书馆
\r\n我校数字图书馆是由教育部关工委编 青少年成长校园图书馆
\r\n![](\"http://www.mlgzx.cn/userlist/mlgzx/data/userpic/20120320066359.jpg\")
网址是：![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120320061159.jpg\")
内容展示：
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120320064618.jpg\")
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120320068040.jpg\")
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120320066556.jpg\")
总共有近5万多册图书，涵盖了青少年成长的各个方面。
','2012-03-20','mlgzx','19534','cn','0','','30','0','25749','0','newshow-25749.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25862','“不信谣不传谣是青少年最基本的责任”','\r\n
“不信谣不传谣是青少年最基本的责任”
\r\n中国青年网、未来网、中国青少年网络协会近日向全国青少年网友发出了\"坚决不信谣不传谣\"的倡议，号召大家远离网络\"糟粕\"，明辨是非、抵制网络谣言。此倡议经各大媒体广泛报道后，得到了广大青少年网友的热烈响应。
\r\n中小学生：对谣言不相信不关注不传播
\r\n4月10日，未来网收集了全国各地多名中小学生的反映，他们用切身经历，对网络谣言表示愤慨，同时表示，将积极响应中国青年网、未来网和中国青少年网络协会发出的倡议，不交流、不关注、不相信、不传播网络谣言，争当遵纪守法的小网民。
\r\n辽宁省辽阳市第一中学学生刘大维、温州市第二十三中学学生周雯雯、温州市第二十三中学黄依瑶表示，在一些论坛、微博上，有时会看到一些谣言，特别是关于娱乐明星的谣言更多一些。河北石家庄运河桥小学一位网名叫\"童话王\"的小学生告诉记者，前段时间看到很多网站上说香港某歌星死了，他表示很气愤。
\r\n如果遇到谣言，中小学生应该怎么办呢？北京化工大学附属中学赵丹同学认为应该不相信、不关注、不交流、不传播。黄依瑶同学则表示，如果遇到谣言，她会和同学核实一下，然后会去做一些澄清，尽量不要让谣言传播开来。其他同学也纷纷表示，这些谣言编的水平不高，一眼就知真假，都没有转发过。刘大维同学认为有谣言的时候，应该有人站出来说真话，把谣言揭穿。此外，网站应该把这些谣言及时删除，政府要对传播谣言的人进行惩罚。
\r\n赵丹同学建议对网络谣言应该早关注、早管理，从源头上杜绝，并禁止传播。北京化工大学附属中学赵晨同学建议，作为网络信息的构建者，要报导符合事实的真相，不要给谣言传播的空间。周雯雯同学希望有关部门能把一些不良信息过滤掉，让青少年少受一些不良信息的骚扰。
\r\n黄依瑶同学希望建一些比较适合中学生的网站，方便学生进行交流。山东威海市塔山小学王铭瑶和辽宁宽甸实验小学杨澍等都希望能够有一个小学生专属的网络天地，并希望做网络的叔叔阿姨给我们过滤下那些不健康的消息，让我们看到的都是真实的信息。
\r\n大学生：应自觉远离网络谣言
\r\n武汉理工学院大学生许玲娜在接受中国青年网记者采访时表示，这样的倡议书是相当有必要的，她认为作为接受了良好教育的大学生理应有着良好的素质以及对信息的判断能力，清楚地知道什么事该做什么事不该做。面对网上的信息，大学生有能力分辨出谣言与真实信息，也有一定的能力遏止谣言的泛滥传播。大学生们应加强自我学习，增强辨别谣言、抵制谣言的能力，严格遵守互联网法律法规，文明上网，自觉远离网络谣言，切实做到不信谣、不传谣，坚决做网络健康环境的维护者。
\r\n陕西科技大学学生胡哲瑜在新华网上阅读了中国青年网\"关于青少年坚决不信谣不传谣的倡议书\"后，第一时间转发到了自己的微博，并表示 \"不信谣、不传谣是青少年最基本的责任\"。在接受记者采访的时候说：\"谣言虽说终会在事实面前不攻自破，但在破除之前的时期内倘若处理不好还是会造成一定危害的，因此，青少年要时刻保持清醒头脑，在任何言论面前要保持理性的态度，要深思熟虑，切勿成为谣言传播的帮凶。\"最后，他表示要发动身边的同学一起抵制谣言，让谣言远离和谐安宁的学校环境。
\r\n华中农业大学康德斌同学借用鲁迅先生\"谣言足可以杀人\"之言表达了对造谣者的痛恨，他认为此次中国青年网等发出这样的倡议书是非常即时和必要的，他特别提出广大的媒体工作者，要坚持以事实为依据说话、不人云亦云，同时他还提出了广大媒体有责任有义务为青少年创造一个不被谣言所污染的网络环境，营造一个健康信息传播的社会大环境。
\r\n湖北汽车工业学院程志新同学也表达了对倡议书内容和精神的赞同，他对记者说：在网络世界中辨别生活的真善美、假丑恶也是考验青少年综合心理素质的关键，不论信息的真实与否，道听途说或者以讹传讹都是青少年心智不成熟的表现，因此有必要在学校开展德育教育，帮助青少年正确认识社会现象，树立正确的人生观和价值观，从思想意识上要对谣言等危害高度重视。
\r\n城市青年：争做理智\"网络人\"
\r\n来自北京某外企的小白非常关注由中国青年网、未来网、中国青少年网络协会发布的《青少年坚决不信谣不传谣倡议书》，她完全赞同倡议书里提到的四点要求。\"现在的网络很发达，各种信息\'鱼龙混杂\'、参差不齐，这也为网络谣言的传播滋生了土壤。正处于成长期的青少年是网络社会的主力军，他们对网上信息的判断能力较差，稍不注意就会陷入谣言传播的死胡同里。\"她建议加强对青少年的网上教育和引导，培养他们\"明辨是非、识破谣言\"的能力和意识。
\r\n小邓是典型的网络\"发烧友\"，现在在浙江义乌做水果生意，平时没事的时候就泡在网上。对于网络谣言，小邓显然\"恨之入骨\"。\"在网上散布谣言的这些人真的很可恶。网络也属于公共场合，不能随便\'撒野\'。\"他建议有关部门建立一套科学有效的监管体系，\"让那些散布谣言的人受到应有的惩罚。\"小邓同时呼吁广大青年网友共同抵制谣言，一起向谣言说\"不\"！
\r\n新疆蓝山屯河型材有限公司项目工程师王廷举对现阶段网络的应用有自己的看法。他认为网络作为新时期人们交流和学习的平台，已经成为生活不可或缺的一部分，但它的匿名、传播快、传播广等特点，时常导致网络谣言出现，特别是在重大灾害、政治、社会事件发生期间，谣言的危害性非常大。\"《青少年坚决不信谣不传谣倡议书》从责任和实践两方面倡议广大青年合理使用网络，这份倡议书在当前网络谣言盛行时提出来，非常有必要、很及时。\"王廷举表示自己已深深认识到用好网络、抵制谣言的重要性，一定会坚守社会公德，坚决不访问非法网站，对网络上不确定的信息，特别是重大信息坚决不信谣、不传谣，做一个有是非观和责任感的新时期企业团员。
\r\n团干部：要提高自身分辨能力
\r\n团贵州省委宣传信息中心谢忠弘看到中国青年网联合未来网、中国青少年网络协会发布的《青少年坚决不信谣不传谣倡议书》后，第一时间联系了本网记者。\"倡议书非常及时地引导了广大青少年要提高觉悟和分辨是非的能力，共同为构建互联网的美好家园做贡献。作为一名以青少年为服务对象的团干部，要积极承担起构建健康、良性网络生态之责，引导青少年守法上网、文明上网，在网络的天空，用纯净的阳光点亮每颗灿烂的心灵。\"
\r\n来自黑龙江的团干部张显卓认为，面对网络谣言要充分看清发起者的动机和嘴脸，那些企图用凭空编造的信息来误导广大青少年的行径，是根本行不通的。\"因为谣言止于智者，想想我们现在幸福的生活，和谐的社会，一切都不攻自破了。\"他呼吁，作为青年，尤其是一名团干部，必须要加强辨别真假、区分善恶的能力，在网上发现别有用心的谣言时，要争取尽快联系到相关\"版主\"等\"网络管理员\"，及早清除毒瘤，给青少年营造一个健康真实的网络文化环境。如果不能马上联系到相关人员，也要理智发布辟谣言论，将无聊、无耻的谣言淹没在茫茫网络海洋中。
\r\n来自广东省的团干部梁琼指出网络谣言是网络时代的一种特有现象，许多虚假的甚至反动的信息经过互联网迅速发酵，产生了恶劣的影响。她表示做为一名团干部，对网络谣言要保持高度的警惕，在面对各种不确定信息时，要提高自己的分辨能力，对于无法确定其为事实的信息做到不轻信、不传播，一旦确认其是虚假信息要及时向网络运营商或者有关部门举报。
\r\n在采访时，记者深深地感受到，广大青少年对于谣言制造者的深恶痛绝，对于谣言所造成的危害有着清醒的认识。中国青年网、未来网、中国青少年网络协会在此联合上述接受采访的青少年网友再次发出呼吁：要对任何信息保持敏锐的洞察力，要认真辨别和分析信息来源及准确性，在没有掌握信息真实性的前提下，切忌转发、评论或支持，勿以恶小而为之，从自身做起，切断谣言的传播链。（记者黄威 张锡 鲁玉娇 周志刚 刘洪侠 张建伟 马云飞实习生王蓓 未来网记者高原 温超 张娜 王冠珠 王晓雯 马利娟）
','2012-04-14','mlgzx','19299','cn','1','“不信谣不传谣是青少年最基本的责任”','14','2','25862','0','newshow-25862.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('25841','数字化教学教研平台“个人门户站点”补充说明','\r\n数字化教学教研平台“个人门户站点”补充说明
\r\n\r\n
为了便于检查教学教研平台中“个人门户站点”中“文档添加”情况，各位老师需要设置一下自己的门户站点中每个栏目的“属性”，以显示文档上传日期，具体说明如下：
\r\n登录——进入“个人资源管理器”——数字化教学教研平台——我的门户站点——同为每个栏目“添加文档”时点击黑倒三角 点击“属性”——弹出对话框 ——点击“列表属性”选项卡，弹出 ，每个栏目都照此修改“属性”。请尽快修改。如遇不明白问题及时联系信息中心。
\r\n\r\n
\r\n
2012年4月9日星期一
\r\n具体配图文档说明下载![](\"/rich/editor/sysimage/file/doc.gif\")
数字化教学教研平台.doc
\r\n
孟良崮中学学生个人主页
\r\n\r\n
| \r\n 学生姓名 | \r\n\r\n 所在班级 | \r\n\r\n 网 址 | \r\n\r\n 班主任 | \r\n\r\n 备 注 |
| 七年级一班 | \r\n王金山 | \r\n\r\n | \r\n王学宝 | \r\n|
| 七年级二班 | \r\n刘天 | \r\n\r\n | \r\n | |
| 七年级三班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n\r\n | |
| 七年级四班 | \r\n石绍强 | \r\n\r\n | \r\n\r\n | |
| 七年级五班 | \r\n闫彤彤 | \r\nhttp://user.qzone.qq.com/1092729909?ptlang=2052#!app=305 | \r\n\r\n | |
| 八年级一班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 八年级二班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 八年级三班 | \r\n戚兴斌 | \r\nhttp://user.qzone.qq.com/1136242495/infocenter | \r\n\r\n | |
| 八年级四班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 八年级五班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 八年级六班 | \r\n韩磊 | \r\nhttp://user.qzone.qq.com/2860122607/infocenter | \r\n\r\n | |
| 九年级一班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 九年级二班 | \r\n来金枝 | \r\n\r\n | \r\n\r\n | |
| 九年级三班 | \r\n\r\n | http://user.qzone.qq.com/2584009852/infocenter#!app=2 | \r\n\r\n | |
| 九年级四班 | \r\n李强 | \r\nhttp://user.qzone.qq.com/1208613561/main#!app=2 | \r\n\r\n | |
| 九年级五班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 九年级六班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 九年级七班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n | |
| 九年级八班 | \r\n\r\n | \r\n | \r\n |
孟良崮中学阳光活动正式启动
\r\n\r\n
孟良崮中学5月8日举行了“阳光体育活动”启动仪式，在仪式上，学校领导宣读了县教体局关于“阳光体育活动”开展的通知，就阳光体育活动开展的意义做了具体说明，并对活动开展做了具体的部署。学生代表和教师代表分别积极发言表达了对这次的活动的重视。本次活动我校将以大力推进大课间运动为重点，通过太极拳、篮球、乒乓球、拔河、校运会等系列活动，旨在全面推进学校体育运动的蓬勃发展，引导师生积极参加体育锻炼，增强体质，促进素质教育的全面实施。（石绍兴）
','2012-05-14','mlgzx','19429','cn','1','','242','2','26004','0','newshow-26004.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('26005','2012年全县九年级备考工作交流会','2012年全县九年级备考工作交流会
\r\n在孟良崮中学召开
\r\n2012年5月8日全县九年级备考工作交流会在孟良崮中学召开，在会上，与会各校针对自己学校一轮复习中存在的问题进行分析，同时对如何进行二轮复习进行了交流；县教研室领导做了重要的讲话，结合一轮模拟考试成绩对全县一轮复习进行了总结，安排了详细的二轮复习策略，为备战中考指明了方向。本次会议为全县初中各校九年级复习备考提供了交流学习的机会，是一次非常及时、必要的会议，必将促进今年全县中考的成绩提升。
\r\n![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120514AKfwj.jpg\")
\r\n
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120514UnpVB.jpg\")
学校资产管理对信息技术应用
\r\n山东省蒙阴县孟良崮中学 刘本学
\r\n信息技术的迅速发展，给学校的固定资产管理带来了新的机遇，对固定资产的管理思想、管理理念、管理制度、管理手段、管理方法的创新产生了巨大影响。从校园网络上进行固定资产管理是目前学校最先进的固定资产管理模式，极大的提高了学校固定资产的管理水平。
\r\n学校的固定资产是国有资产的重要组成部分，是学校开展一切教学、科研、管理、经济、交流活动的物质基础，是学校生存和发展的必要条件。随着，国家对学校投入越来越多，投资规模越来越大。运用现代信息技术，加强学校的固定资产管理工作对维护学校财产安全，优化教育资源配置，提高资产利用率，合理安排预算，促进学校整体管理水平的提高，保障学校健康运行和各项事业的可持续发展，具有十分重要的意义。学校总务工作，除了思想政治工作以外，大致有三部分，即办学的基本设施，教学科研的物资供应和为师生员工的生活服务。因此，总务管理主要包括资产管理、财务管理、人事管理、图书资料管理。充分利用信息技术优势进行人财物的管理，也能合理调整，及时补充，避免流失；趋于公开化、民主化，便于监督、便于管理，使学校管理规范化。
\r\n一、 传统资产管理工作中出现的问题
\r\n1、重钱轻物，重投轻管，资产闲置、损失、浪费现象严重
\r\n现阶段，我国初等教育的所有经费基本上全都来自于国家的财政拨款，学校如果需要设备投资，只需要每年向教育局计财科提交设备购置申请。一些使用学校为了扩大资产的拥有量，盲目追求设备购置，只用不管的现象比较严重，因此，在资产管理上形成了一种“重钱轻物、重投轻管”的局面。其中比较突出的现象主要有两点：一是，设备闲置或者不能充分发挥设备的投资效益，资源不能共享，设备重复购置，更有甚者设备未被使用便遭到淘汰；二是，使用中的设备很少进行日常维护，利用率不高，致使设备使用寿命缩短、损失严重。
\r\n2、管理手段和工具落后，对资产缺乏动态的管理
\r\n一般学校对固定资产的管理都是采用传统的账、卡、物相结合的方式，由学校的总务处进行统一的管理。由于缺乏直观的数据支持，单位领导和资产管理人员对所在单位的有多少正常运行的固定资产、有多少教学科研仪器设备，并且都分布在哪里了解不足，造成仪器设备的重复购置。更有甚者，将学校配置的电脑等据为己有。学校对这方面缺乏有效的监控措施，固定资产管理如同虚设。
\r\n3、账实不符，家底不清
\r\n具体表现为： 一是对于大量的资产报废、报损、处置等审批手续不健全，使得“有账无物”的现象比较普遍；二是缺乏必要的办事程序和约束机制。由于学校的各方面发展，部门之间缺少相应的约束机制，致使学校的资产流失和账目不清。
\r\n4、管理制度不健全，管理方法不科学
\r\n大部分学校都有相应的固定资产采购、验收、报废、处置等规章制度。但是仅仅停留在学校的层面是不够的，每个科室、办公室都应该有一本资产明细账和包含资产使用人签字的资产管理卡片，落实资产管理责任制，确保每一件资产万无一失。但是由于个别领导思想上不够重视，没有建立相应的管理制度和约束机制，不考虑资产的使用情况和使用效率，造成管理现状混乱。
\r\n二、信息技术对解决传统资产管理模式中存在的问题的优势
\r\n网络具有的各种信息服务功能，能够及时、准确的提供人们所需要的信息资源。网络化的固定资产管理是通过一套功能强大的系统在网上传递固定资产管理信息，实施固定资产管理活动。
\r\n首先，通过管理软件的权限设置，在资产管理内部形成权利制约关系。这样，学校就不会拥有绝对的权利部分。资产从采购、验收、信息录入、记账等各项重要的环节都有不同的部门负责，从而有效的控制滥用职权的行为。
\r\n其次，对原始数据录入、固定资产增加、资产变动管理、资产处置管理这四种基本的业务类型进行严格控制。例如：在填写固定资产验收单和固定资产建卡过程中，如果没有填写完整就无法提交系统审核，这样就保证了资产信息项的完整准确和一一对应。这样的程序是规范、有效的，而且具有严密的逻辑结构和可操作性，保证在不同的管理层次和管理模式下进行实时操作。
\r\n再次，网络化的固定资产管理是一项多层面的管理模式。新购资产的采购、验收、录入、审核、记账等工作都是需要不同的责任人来完成，这样每一件资产的使用人、使用单位、存放地点在系统中就能一目了然。如果在哪一个环节出现了问题，就能很容易的查出责任人。因此，利用信息技术来加强固定资产的管理有很大的透明度，避免了过去的暗箱操作，很好的防止了固定资产的流失。
\r\n最后，在网络环境下，任何物理距离都变成了鼠标之间的两点的距离。通过校园网，使得固定资产的管理延伸到学校的任何一个部门。资产管理模式从原来的局部、分散管理向远程、实时、现代化管理的模式转变。学校里的一个成员通过校园网固定资产管理系统的点击，都可以查阅到每一件资产的全部信息。与此同时，也为学校的管理者和决策者提供了良好的资产管理平台。此外，这种现代化的管理模式还可以帮助资源共享，随时调配校内各单位的固定资产，保证资产使用效率。
\r\n三、建立合理的固定资产管理制度体系，提高资产管理员的业务素质和管理水平
\r\n学校应该建立合理的固定资产管理制度体系，需要报废、报损的资产要严格履行审批手续，及时进行销账和调账处理。对于盘盈的资产，不论何种来源都应该列入财务帐进行体现和管理，及时办理产权变动和相关手续。至少要每年组织一次固定资产盘点，盘点工作应由负责保管、记账等不同职责的人员以及其他于设备无关的人员共同担任清点任务。盘点明细表应该包括：资产名称、类别、资产编号、存放地点、使用人等情况，并且应该由使用部门管理员、归口部门管理员、财务部门管理员三级管理人员进行签字核实，堵塞资产流失渠道，提高资产的使用效率。
\r\n信息技术的普及与应用程度直接关系到学校固定资产管理创新的成功与否，有针对性的对资产管理人员进行培训，可以提高财务、固定资产管理人员的适应网络化管理能力。掌握一定的信息技术知识，将经济、财务、网络有机的结合，可以促使资产的网络化、数字化管理。事实表明，对学校学校固定资产管理人员加强现代信息科学和网络技术教育，有利于在市场经济下实现学校固定资产管理创新。
\r\n我们要进一步提高对固定资产管理工作重要性和对运用现代信息技术管理固定资产必要性的认识，彻底转变思想观念，积极进行管理创新和体制创新，大力推进固定资产管理工作的规范化、科学化、现代化，不断提高固定资产管理工作水平。
\r\n\r\n
','2012-10-08','mlgzx','19265','cn','1','','22','2','27351','0','newshow-27351.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27349','三段六环节----高效课堂构建研究','
《三段六环节----高效课堂构建研究》研究计划
\r\n2012年3月--2013年6月
\r\n一、课题的研究目标：
\r\n优化课堂结构，构建高效课堂，提高教学方法和效率是我校主持这一课题的根本性目的，通过课题的研究，我们落实让学生主动去学，减少学生的无效劳动，使减负增效对于学生来说真正地落到实处，同时让所有的教师智慧集一体体现在教学案上，通过课题的实施把主动权还给学生，从而得到高效的目的，使减负和增效相辅相成。通过自主研究，完成知识及能力的建构。
\r\n二、本学期课题的研究内容：
\r\n1.对课堂结构与高效课堂匹配的策略和途径的研究；
\r\n2.整合备课组的优质资源，为学生的真正减负增效提供最基础的、最有力的保障。
\r\n三、课题的研究的主要措施：
\r\n1.观摩、典型课例的推广
\r\n2.学生问卷调查
\r\n3.课题组成员每人撰写一篇有关课题的论文，并争取获奖或发表
\r\n四、具体研究活动安排表
\r\n三月：
\r\n1．制订工作计划。
\r\n2．开设课题组研究课，张桂香开设一节课题研究课。
\r\n四月
\r\n1．交流集体备课情况，并对第一节其中各成员的思想进行汇总。
\r\n2．要求每人至少撰写一篇与课题相关的论文，参加教研室、电教仪器站组织的论文评比。
\r\n五月：
\r\n1．讨论各项系列活动的实施方案。
\r\n2．跟踪观察活动情况，适时调整活动安排。
\r\n六月
\r\n1．开设课题组研究课。研究活动：王勇、刘发芹开设校级公开课。
\r\n2．课题组例会：交流一阶段教师教育教学心得，对个人案例交流，提出教学案实施过程中的困难和困惑并共同解决。
\r\n九月
\r\n1．学习相关理论材料，积极撰写论文或随笔，参加各级各类的论文评比。
\r\n十月：
\r\n1．闫光英开设课题组研究课，并对近阶段有关课题教学的问题进行交流。
\r\n十一月
\r\n1．课题组例会：课题研究过程中的经验或教育心得交流。石立国就课题的实施情况谈如何对差生进行转化。
\r\n2．进行心得交流，然后根据研究积累的材料要求课题组成员每人必须撰写一个研究案例。
\r\n十二月份：
\r\n1．对学生进行问卷调查，确定本课题的实施有效性
\r\n2．为课题结题做积极准备，做好各类研究资料的收集、整理、汇总工作。
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《三段六环节----高效课堂构建研究》
\r\n课题研究计划
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孟良崮中学《三段六环节----高效课堂构建研究》课题组
\r\n2012.3
','2012-10-08','mlgzx','19265','cn','1','','24','2','27349','0','newshow-27349.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27350','信息技术在教学管理中的应用','信息技术在教学管理中的应用
山东省蒙阴县孟良崮中学 王信坤 苏永国 孙士圣
学校信息化管理水平是现代学校管理水平的重要标志之一，这不仅仅是因为信息化管理改变了我们传统的管理手段，更重要的是因为信息化管理给学校管理带来了管理思维、管理效率和管理质量的多层变化。而教学质量管理是学校管理的核心内容之一，信息化管理如果不在教学质量管理上寻求突破的话，显然是一个明显的缺憾。
多年来，我们进行了很多教学改革的探索，但大多是停留在教学内容、教学手段、教学方法上的改革，而没有真正进行教学结构的改革。要改变传统的教学结构和教学模式，信息技术与教育管理和学科教学整合是目前最有效的途径。
如今的信息交流时代，不能使用电脑进行学习、交流和管理的人被联合国重新定义为新世纪的文盲。因而，学校的教干、教师的角色将会转变，作为教干、教师，首先要爱好信息技术，要学会依靠任务驱动式的方法，探究电脑的使用技巧，提高自己的信息技术素质。
教学管理的内容概括为以下五个方面
（1）教师及其教学行为的管理。主要包括教学思想的管理；教师的组织管理；以课程教学方式改革为核心的教学活动实施的管理；教师培训的管理等。教师应会筛选合适的教学资源、设计得体的学科课件、利用适宜的媒体手段、采用恰当的电教模式、参与便捷的网络教研，紧扣信息技术的“应用”核心，抓住信息技术的“效益”关键。要充分发挥信息技术设备和资源的使用效益（电脑和电视机连接简易多媒体、网络视频），不要把信息技术设备当作游戏机、聊天器、打字机、字幕机、装潢机，而降低使用的价值。我校充分利用多媒体教室，本学期要求全体任课教师每人准备一节电教课，课件可以下载，但必须进行修改，便于更好的符合学生的实际、教师的实际。今后，我们将组织教师以备课组为单位，将现行教材的每一课时的内容制好课件，做到节节有课件，一个较好的课件，往往是经过设计制作—— 课堂使用——修改完善—— 再使用—— 再修改，几经反复而成的。经过1—2年的努力形成我校自己的教育资源库。
（2）学生及其学习行为的管理。主要包括学生学习管理模式的改革；个别化自主学习和小组学习管理等。
信息技术的介入，对传统的教学模式提出了挑战，更给课堂带来了一股新鲜的空气。丰富了学生感知数学对象的途径，促进他们更加乐意接近知识，更好地理解知识，在学习中获得更多成功。信息采集、处理和传递的多样化，使老师对课堂驾驭相对容易起来，学生的学习兴趣会有所提高。在教学过程中，在教师的启发、引导、点拨、帮助下，带着一种积极要求了解问题、解决问题的强烈愿望与心情，用探究的方法，自主参与学习，从而达到解决疑问，掌握相应的知识与能力的目的；以科学研究的方法探索问题的学习过程，自主性学习是比较适合在网络环境中进行的，网络能解决研究所需的大量资源，能帮助学生建立小组协作，能使教师实现异步指导。因此，开展以学生为中心的、自主的学习，教师关键要设计一个学习环境，激发学生的学习需要与学习兴趣，让学生在获得丰富的情感体验，学生通过网络掌握大量的学习资源，根据自己的学习特点和愿望，按照自己的学习方法，主动地选择学习内容、学习时间和学习进度。学生在基于网络的自主学习中树立“自主学习观”。
网络环境下自主性学习是指以网络为手段，以学生为主体，是学生自主探索、发现新知的过程。通过学习，提高学生发现、吸收新信息和提出新问题的能力，最终培养学生创造性地解决问题的学习方式。在这种学习的环境下，媒体也不再是帮助教师传授知识的手段、方法，而是用来创设情境、进行协作学习和会话交流，即作为学生自主性学习、协作式探索的认知工具。
老师要把握好课堂的广度和深度，从《课标》实际要求出发，不要想把所有的东西都给学生，必经有的放矢，有取有舍。同
（3）教学资源与教学技术手段应用的管理。主要包括人才培养方案的制定；课程教学资源的管理；现代教学技术手段应用的管理等。
使用多媒体授课，一切手段都应有助于教学内容的表现与教学目标的实现。在课堂教学中，利用多媒体授课，应特别注意一切教学活动都应围绕教学内容来进行，一切表现手段都应有助于教学目标的实现，课件的设计制作要简洁实用，避免过于追求表面形式，导致似乎“为多媒体而多媒体”。 运用到课堂后无端地分散学生的注意力，对教学内容的理解和掌握不能发挥有效作用。这种片面追求表面形式的课件制作，实际上偏离了现代教育技术教学手段应用的目的性，对教学改革难以产生良好的推动作用。只有把多媒体教学手段与教学内容、教学方法有机合，有利于学生对教学内容的理解和掌握，才能受到同学们的欢迎。再先进的教学手段如果缺乏与内容的本质联系，都会成为华而不实的无效手段。只要我们以现代教育理论为指导，通过不断探索、反馈、总结，不断开发出优秀的多媒体课件，扬长避短，发挥优势，多媒体技术必将在教学中发挥更大的作用。改变传统教学中那些落后的教学方式和模式，用先进的教育思想、教育模式和教学手段结合现代科技成果，以最快的速度、最优化的教学方式，培养出掌握现代科技知识、具有较强能力和扎实基础的人才，才能适应信息时代和未来社会经济发展的需要。
完善学习过程，促进学生实现课程内容的有效学习，促进创新人才的培养。通过信息技术与课程整合，不仅能用于呈现学习内容，帮助学生理解、掌握有关的学科内容，同时，通过整合，可帮助学生实现探究学习、发现学习，主动地建构知识。在信息技术的支持下，还可促进学生间进行充分的信息交流，实现小组协同学习。
（4）教学过程主要环节的管理。主要有教学计划、教学运行、学籍管理等方面。结合学校的实际情况，制定了一系列教学管理制度，从计划、备课、上课、作业、批改、辅导、考查、分析、总结、教研等多个方面进行优化控制。
信息技术、多媒体等从教育观念、课程结构到教学模式，从教育评价、考试模式到师资培训模式、学校管理模式产生了一个全方位的变化，无论在软件，还是技术上都对学校、领导、教师都提出了新的要求，必然会产生一个质的飞跃。
读、写、算是印刷时代的三大支柱，学校教师忙的就是这三件事。现代信息技术，把读、写、算改变了。在印刷时代阅读就是看书、看文章，阅读的是文本，而学校教育教学信息系统带来的是从“文本阅读”到“超文本阅读”；“单纯阅读文字”到“多媒体电子读物”甚至“检索式阅读”。标准化的建设对文档的产生、管理、使用提出了明确的要求，也对教师、网络管理提出了统一的要求，便于管理，便于使用。
现代信息技术最终以资源的形式对教育起促进作用。“学校校园信息管理系统”为建立正确的资源观念，实现教育教学资源共享，融合群体智慧，对学校现有资源的利用，对学校新资源的开发，对学校教育教学发展极为重要，意义深远。
我校应用教育局推荐使用的“金色阳光”中小学学籍管理系统，该系统将学生信息全面包含，为学籍管理提供了很好的帮助。
（5）档案的管理。将信息网络技术用于学校档案管理之中，使掌握历史信息占绝对优势的档案部门融历史信息和现实信息为一体，发挥其强大的信息中心作用。
信息网络技术的应用，为学校档案信息的收集提供了极大的方便。档案人员可以通过网络进行信息采集与核对。各部门可随时将本部门形成的重要电子文件通过校园网发送到档案室,或直接将数据信息向档案室数据库录入；档案室也可定期到各部门的专门文件夹中采集归档资料，既方便又省力，确保了档案信息的齐全性。传统的归档方式是档案室于第二年初收集整理上一年的档案资料，使当年形成的新文件材料都分散在各部门形成者手中，导致档案室提供的信息总是滞后的。由于采用了网络技术,档案室能及时通过网络收到新信息，确保了档案信息的时效性。
信息网络技术应用，大大地提高了计算机在档案管理中的利用率。首先，将学校档案管理部门内的多台计算机联网，可以使计算机存储管理档案采取档案管理部门集中存储管理和各立卷部门分散存储管理相结合的方式，从而大大增加整个档案管理系统计算机存储容量；其二，将学校档案管理部门的计算机与全校各立卷部门的计算机联网，实现计算机之间的通信，使各立卷部门的兼职档案员能够利用本部门已联网的计算机及时输入应立卷的档案基础数据，甚至还可以在文件材料形成时就按档案的要求及时归档，并通过输出打印设备完成过去用手工抄写案卷题名和多份卷内文件目录等工作。其三，由于各立卷部门在文件材料形成时，就可以通过计算机网络按档案要求及时归档，将文件材料的详细内容输入计算机网络档案管理系统，实现文档一体化管理，从而节省了大量的计算机数据输入时间，避免了大量的重复劳动，可以使专职档案人员腾出部分精力来搞好其它档案业务工作。
在信息技术环境下，学校的教育教学管理还存在以下几个只得探讨的问题。
1、教学环境和条件的变化，要求教学的模式和策略也必须相应变化。在信息技术的技术支持下，需采用何种新的教学模式和策略?
尽管许多教育工作者在多年的教学实践中探索和总结出很多适合传统教与学(非技术支持环境下)的模式和策略。但真正能适应现代技术支持环境下并被广大教育工作者和学习者接受和认同的新模式和新策略却很少。
毫无疑问，新模式和新策略的研究结果是为了实际地指导教师和学习者在新的环境和条件下如何更好地教与学。当然，开展对这一问题的研究要求人们必须要有理论上的依据，同时也要经过反复教与学的实践来验证。
2、现代技术在教育上的应用对不同的学科和学习对象所起的效果将是完全不同。对哪类学科和对象更为有效?
现代远程教育是利用最先进的网络技术来开展教育的，但这一技术并不是对所有学科和对象都会同样有效，特别是涉及到人文类或培养人情感方面的有关学科，以及注重实际操作能力培养的学科等。就学习对象而言，不同的年今、不同的智力水平、不同的知识基础、甚至不同的性别等，技术的应用对各自产生的学习效果和作用也同样会是完全不同的。
3、使用多媒体授课，如何更好的培养学生创新思维能力？
一堂好课是教师精心设计导演而成的。在使用多媒体授课过程中，教师应根据具体的教学内容，发挥多媒体图文并茂，集文本、图表、动画、视频、音乐于一体，生动形象的优势，激发学生在课堂上的学习兴趣。解决那些用传统教学手段无法表现、难以讲清楚的现象和理论，使学生感知直接，理解容易，简化了将抽象语言转换为自己知识的复杂过程，以强化对学生的直觉思维能力、形象思维能力和抽象思维能力的培养。现代教育理论认为，学生的知识不是教师教会的，而是学生自己学会的，学生是学习的主体。教师应以建构教学理论为指导，在课堂教学中，在师生之间形成一种和谐、民主、自由、平等、宽松、愉悦的学习氛围，满足学生的求知需求，调动主动学习的积极性。充分发挥多媒体的优势，为学生创设新颖优美的学习情景，启发学生自己去畅想、探索和发现。
要使多媒体辅助教学真正步入课堂，还有一段很长的路要走。教师们现代教育技术的培训真正落到实处，使每个教师真正会用、愿用计算机。同时，学校也要提高认识，积极筹措资金，落实硬件配置，建立自己的教学资源库。只有这样，多媒体辅助教学被合理运用在日常的教学活动中，使老师们的每一节课都越上越精彩，老师的综合素质也越来越高。全体教干更要加强信息技术的学习，更新观念，充分利用信息技术对教育教学进行科学化、精细化的管理，从而提高学校的教育教学质量及管理水平，探讨信息技术在教学管理中的应用规律。
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2012年9月22日，在县教育局的部署下，积极组织我校全体班主任教师及部分教干利用周六时间进行了新学期的首次培训，首先观看了培训视频，然后学校组织全体培训者进行讨论，谈想法，谈感想，谈打算。
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','2012-10-08','mlgzx','19303','cn','1','','84','2','27347','0','newshow-27347.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27348','新学期我校积极组织首次家校活动','
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2012年9月22日，在县教育局的安排下，我校积极组织班主任教师及部分教干参加新学期首次家校培训活动，本次活动学校领导给予高度关注，活动首先组织参与培训的教师们观看了培训视频，然后组织老师们展开讨论，谈感想，谈打算等。
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','2012-10-08','mlgzx','19429','cn','1','','15','2','27348','0','newshow-27348.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27370','赵一博演讲会在我校举行','
赵一博演讲会在孟良崮中学举行
特别是互动环节，赵老师的感恩教育演讲，学生们再也控制不住自己的感情了，一个个泪流满面，充满激情地喊出：“爸爸、妈妈，我爱你们”，“老师，你们辛苦了”，“我要认真学习，用自己的努力回报你们”。他们纷纷扑向家长，扑向老师，紧紧的抱成一团，诉说自己的心声，有些家长和老师也紧紧拥抱、握手……整个会场顿时沸腾了，激动人心的场面，震撼着每一位老师、学生和家长，久久不能平静下来。
通过这次演讲会，与会师生深受鼓舞，特别对学生树立自信、敢于成功，树立正确的学习、生活态度，学会感恩、回报社会起到了积极推动的作用。
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','2012-10-08','mlgzx','19429','cn','1','','64','1','27370','0','newshow-27370.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28379','学校德育教育如何抓？','
学校德育教育如何抓？
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学校德育离不开抓纪律教育，但纪律教育究竟应当如何抓？怎样才能使学生乐于接受并遵守呢？为什么纪律天天抓、月月抓、年年抓，费尽心思，到头来学生该干什么还干什么？
\r\n例一：每当大地苏醒，温煦的阳光洒向校园时，许多学校的大门口，却是这样一番景象：一位臂带袖章的老师和几名值日生正在“站岗放哨”，每一个走进校门的孩子都要被审视一番，校服是否穿戴整齐，校牌是否佩戴，是否向老师行礼问好。如果谁没有做到其中的一条，那么他的班级和他的名字就将被公布在学校的大黑板上。于是，穿戴整齐是为了迎检过关，与别人打招呼是为了不被老师记下名字。
\r\n例二：一个孩子与同学打架，碰碎了摆在楼道里的花瓶，闻声而来的老师第一句话问：“你是哪个班的？”似乎打碎花瓶不是他个人的过失，而是他所在班级的责任。学习是为别人，守纪律是为班集体，甚至犯了错误也应由别人或集体承担。如此这般的教育，在今后的为人处世中，他怎么可能对自己负责？
\r\n例三：“明天有区检查团到学校检查卫生，今天下午各班务必进行大扫除，不留死角，四点半钟学校对各班进行检查，不合格的班撤销卫生流动红旗，广播点名批评。”于是，卫生搞好了是为了保住流动红旗，守纪律是为了维护集体荣誉。这无形中使德育增加了急功近利的色彩，这样做，对孩子幼小的心灵，无疑是一种 误导。
\r\n离开了学校的要求，孩子还能做什么？
\r\n老师重视的是班集体的荣誉、各类竞赛的排名、评比的结果等，却忽略了在日常小事中对学生的帮助和教育，忽略了对学生行为习惯的培养。“扣分”是德育吗？用检查、评比、扣分能代替教育吗？检查、评比、扣分的同时，更需加强的是引导、交流、反思。
\r\n什么是“德育”？德育的核心在于“育”，是心与心的交流，是在日常生活中、在点滴小事中感受道德规范，是谆谆教诲，循循善诱，靠点点滴滴、日积月累、滴水穿石，德育的最高境界是“不教而教”，而兴师动众的检查评比代替不了学生自己的领悟、体会、反思、践行。这种带有强制性的、以检查评比为主要方式的教育远远不能适应新时期德育工作的需要，学校德育不应该成为冷冰冰的道德律令的堆积，而应重视学生的主观能动性，强调学生的自我内化、自我约束和自律。
\r\n学生面对老师能够遵守纪律，而离开老师则成了另外一种情形，说明一个问题，学生好的习惯是老师规定的，并没有深入到孩子的心灵中，所以，一遇到“气候”就会反弹。
\r\n因此，当一名要求严格的老师出现在他面前，他会惶惶不安，不敢越雷池半步；而当一位不太负责的老师出现时，他便会有所松懈；当检查人员到时，他就会马上停止打闹。由此我们想到：当他来到没有老师管教的大街上，来到没有值日生扣分的公共场所，回到没有严明纪律的家中，他们会怎样发泄他的能量，会怎样享受这难得自由呢？
\r\n在学生看来，道德是空泛的，是可以表态、承诺而可以不去做的。轰轰烈烈的活动效果如何？
\r\n例一：开会只听领导讲话，学生没有任何实质性的教育。
\r\n例二：参观各项展览，学生没有得到互动性的教育。
\r\n例三：思想品德课只是空洞教育，学生不深入理解。
\r\n这些活动经常给学生提一些诸如“努力争当一名好学生”的空洞、宽泛的目标，超前给学生提一些他们并不理解的道德概念，而不是在充分了解孩子的基础上，从不同学生的实际出发，设计切合学生发展的努力目标和成长承诺。如果目标是针对学生的问题制定的，比较具体，而且贴近学生生活实际，学生才会认可他，进而以自律的姿态去践行，而不是被动地遵守。如果我们要求学生回家后，根据实际情况，帮助家长做一些家庭生活需要的、又是力所能及的事，并且能持之以恒，养成习惯，那才是贴合学生实际的。
\r\n学生为什么会对德育感到枯燥乏味，主要是活动停留在“口号式”、“文件式”，学生不理解、不接受，甚至反感。德育不是单单靠“口号”、“格言、警句”就能够奏效的。要使德育生活化，进一步贴近学生思想实际、生活实际，就要增强德育的吸引力和感染力，真正把德育做到孩子的心里去。
\r\n如果学校道德教育只能在学生个体道德形成的外部起作用，而对学生心灵世界无所触及，那么就不能唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的因素，其结果只能是低效或无效的。道德是自律的，强调的是自觉。
\r\n当我们的教育真正触及孩子的心灵，唤醒和鼓舞他们的道德自觉，在他们身上焕发出惊人的道德力量，最终实现自我教育，自我管理时，学生生活上求自理，学习上求自强，情感上求自控，思想上求自立，那么，德育工作的实效将大大增强。
\r\n教师对学生的影响是影响德育实效的深层次问题。曾有人做过调查，一位教师在一天的工作中与学生交往的次数达1000多次，在这么多的师生交往中，教师对学生的教育和影响是怎样的呢？
\r\n例一：一个学生，接连几次数学测验成绩不佳，他怯怯地找到老师“老师，我真的想学好数学，可是……”“你要是想学好数学，除非华罗庚来教你。”
\r\n孩子刚刚燃起的求知上进的火花，就这样被老师的讥讽浇灭了，也许从此再也没有学习数学的兴趣。
\r\n我们做教师的往往自认为出于对学生的好心，却没有把学生的人格和尊严放在眼里，我们有太多太多的“没想到”。没想到，一个漫不经心的眼神，会对孩子的心灵造成伤害；没想到一句冷漠的话语，会给孩子蒙上难以磨灭的阴影；没想到一次不公正的待遇，会让孩子刻骨铭心。
\r\n想想我们的话语：
\r\n1、你会不会扫地，干吗呢？
\r\n2、全班就你一个人有小动作，违反纪律，你到底学不学？
\r\n3、你不想学，回家去吧！
\r\n4、你再这样，把你家长叫来！
\r\n这些话语大多是对学生的责备和训斥。你想，学生在这样的教育下，能较好的配合老师工作吗？
\r\n经常违反纪律的孩子，大多存在一些性格、习惯上的缺点，需要我们用爱心、细心来引导他们，而不是用言辞来激化矛盾，造成师生不合，德育工作处于被动地位。
\r\n如果学生经常在课堂上聆听缺乏人情味的教师大呼小叫，经常遭遇不公正的待遇，受到教师的挖苦、指责或当众批评，那么，不难想象，在他心灵的土壤中就会埋下冷漠、自卑、反抗的种子，因此，就不难理解为什么德育工作实效性差。
\r\n在教师与学生的交往中，无论是课堂教学，还是游戏、聊天，都是在“身教”，都是在向学生示范道德规范，不断向学生“输送”积极的人生观、世界观、价值观。这是最有说服力的教育，也是最经常、最实在的教育。
\r\n思考今天的德育，我认为有以下几个问题需要注意：
\r\n其一，尊重学生的人格权利，多发现学生优点。
\r\n我们要拿着放大镜去寻找我们所谓的“问题孩子”的优点，你会发现，很多年以后这些孩子绝对不是我们眼中的问题孩子，很可能是独当一面的优秀人才。
\r\n其二，加强正面引导，道理引导。
\r\n对违反纪律的学生当然要教育，但我们更要告诉学生如何做是对的，为什么这么做。我们往往要求他们必须这样做，而没有从道理上来解释为什么要这样做，学生被动接受地多，主动理解、配合的少，缺少了老师的监督，他们又回到了原来状态。
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孟良崮中学“我的梦 中国梦”演讲比赛
\r\n5月9日，孟良崮中学举办了“我的梦 中国梦”演讲比赛。
演讲比赛中，10名参加决赛的选手结合各自的梦想，生动阐述了对“中国梦”的深刻理解，真切表达了对“中国梦”的美好憧憬。他们自信且富有激情，用抑扬顿挫的演讲，用深情的话语倾诉了对祖国深深的热爱之情，用豪迈的语言表达了自己追梦的决心与信心，赢得了现场的阵阵掌声。
有梦想才能成就未来，有梦想才能创造辉煌。通过主题演讲比赛，使在校学生们更加深刻地体会到了什么是“中国梦”，怎样去实现“我的中国梦”；使学生们传承好“五四”精神，更加坚定理想信念，努力为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗。
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道德教育是学校德育的根本
\r\n北京师范大学教育学院 檀传宝
\r\n强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。这一命题可以从理论和实践两个方面予以佐证。
\r\n从理论上说，“道德教育是教育的根本”是许多教育学家的共识。
\r\n从近代教育学产生之日起，强调道德教育的基础意义就与教育学家们对教育的价值属性的共同体认紧密联系在一起。康德在他的《教育论》中曾经指出，教育以人类个体的未完成状态为起点，通过养护、管教、教导等环节，最终以发展儿童的向善的倾向，使之成为道德的存在为目的。康德的后继者赫尔巴特更是明确地指出：“教育的惟一工作与全部工作可以总结在这一个概念之中——道德。”“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”两个世纪过去了，今天的教育已经进入了因特网时代。科技教育等在学校教育课程中的比重正在膨胀。但是世界上有理性的教育学家们都一致肯定教育的价值性，因而都承认道德教育在全部教育中的核心地位。正是因为这一点，面对全球范围内的挑战，联合国教科文组织已经将“学会生存”作为一种新的教育哲学加以提倡，强调“我们有足够的理由重新强调教育的道德和文化因素。”
\r\n从道德教育与政治教育的关系角度审视道德教育的基础性、重要性，也是许多教育学家的共同选择。杜威曾经指出：“民主政治热心教育，这是众所周知的事实。”“民主主义不仅是一种政府的形式；它首先是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式。人们参与有共同利益的事，每个人必须使自己的行动参照别人的行动，必须考虑别人的行动，使自己的行动有意义和方向，这样的人在空间上大量地扩大范围，就等于打破阶级、种族和国家之间的屏障，这些屏障过去使人们看不到他们活动的全部意义。”当代美国著名的德育学家里可纳也曾经明确指出：“我们民主的奠基人认为，道德教育是我们民主社会得以存在的关键。”“他们的理由是：民主政府是由人民当家作主，人民自己对社会的自由与公正承担责任。这意味着人民至少在某种意义上说必须是善良的，他们必须理解民主的道德基础，并为之负责……”因此他们的一个共同点就在于他们看到了政治教育必须建立在最基本和最有效的道德教育之上。
\r\n在社会主义教育理论中，许多教育学家也曾经对道德教育的基础性质予以明确的肯定。巴班斯基主编的《教育学》在谈到劳动教育时就曾经指出：“共产主义的起点是对劳动者的尊重和承认他的劳动的伟大价值。……人必须从幼年的时候起就从自己的经验中深刻认识到，由于参加社会的生产劳动，他才获得满足自己需要的道德上的权利。”前苏联的著名教育家苏霍姆林斯基也曾经说过“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好的事物的关切之情等品质——这是学校教育的基本的起码目标。学校教育就应当由此入手。”“我激励孩子们去关心人，首先是关心母亲、祖母、父亲和祖父。”“我不是滔滔不绝地对少年讲述那些人所共知而又无人反对的政治概念，而是去和他谈那些使人十分激动、使人不能平静的想法……”因此明智的共产主义者都应当理直气壮地承认：道德教育是共产主义等政治理想教育的基石。
\r\n从实践的角度看，将道德教育视为教育的根本也是许多国家的共同选择。
\r\n美国是一个较长时间强调间接德育的国家。但是间接德育的选择并不意味着美国教育无视道德教育的重要。相反，反思相对主义和个人主义德育的结果是美国出现了品德教育运动。一位著名的美国教育学者曾经提出，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心等等。美国当代教育家厄内斯特·波伊尔也建议“基础学校”的道德教育应当教会学生诚实、尊重、负责、同情、自律、坚忍、奉献等七项美德。美国品德教育学院曾经研究和编制过一套道德教育课程。这一课程于20世纪70年代中开始设计并曾经在美国的五个大城市作过历时10年的实验。1986年基本定稿，正式使用。至1990年，美国许多公立学校都开设了此类课程。按照他们的思想，美国品德教育的目的是：⒈提高学生的自尊心；⒉加强学生的自律和自我修养；⒊提高学生进行决策，解决道德问题的能力；⒋向学生传授积极态度和价值观，等等。依据这一目的，教育家们编写了从幼儿园到小学、中学的品德教育课程的教材。整套教材在内容上一致强调了经过反复研究得出的一些基本的价值观念——诚实、勇敢、信念、公正、宽容、人格、善良、助人、言论自由、选择自由、经济保障、公民的权利和义务、个人尊严、时间分配、个人才能的发挥，等等。
\r\n在亚洲，1987年成立了以联合国教科文组织和日本国立教育研究所为后援的“亚洲国家道德教育研究会”，其宗旨也是寻找“普遍的道德价值”，用于改进参与国的道德教育。应当指出的是，由于文化的因素，东亚国家一直是普遍和突出强调道德教育的区域。日本、韩国、新加坡等国都是一直在学校强调和实行直接道德教育的国家。以日本为例，日本现行的中小学课程中直接施行道德教育的课程就有道德课和特别活动时间两种形式。其中小学、初中的道德课是每学年35课时，特别活动时间每学年35—70课时不等；高中课程中道德教育纳入公民课，占公民课总课时的1／3。此外日本等国教育界也同样关注间接的道德教育和隐性课程对学生道德发展的影响，强调全体教育工作者都应承担起道德教育的责任。
\r\n总之，从全球视野看，随着道德危机的加深、可持续发展观念的确立以及学校教育对于道德教育的反思的深入，强调道德教育在全部教育中的基础性与重要性，采取不同措施强化不同形式的道德教育是当代教育理论与实践的共同取向。
\r\n孟良崮中学学校工作计划
\r\n一、指导思想
以十七大精神为指导，继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革。以加速教育信息化为动力，促进教育新的跨越；以强化学校特色建设为重点，积极营造学校发展新的增长点。使学校逐步形成环境优势、设施优势、生源优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势，努力确立学校在地区中的\"窗口\"地位。
二、主要目标任务
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、以朱棣文的人文科学精神和现代教学思想为引导，继续加强和丰富学校的特色建设，重点在科技教育、双语教育、新教育实验、中澳音乐教育实验等领域均能取得新的成果。
3、加强学校教育信息化工程建设，加快校园网资源开发，四十五周岁以下的中青年教师的个人主页全部挂进校园网并且定期进行维护更新，其次各班的主页也要制作并开展一次评比。学生主页也要有计划地加以开发。信息技术与学科教学的整合的研究继续深入开展。
4、加强行政班子队伍和骨干教师队伍建设，努力锻造一支事业型、复合型、科研型的星级教师队伍。中青年教师继续参加学校组织的英语基本能力的培训与测试。
5、注重德育实效性的研究，加强学校与社区、家庭的联系，开展丰富多彩的少先队活动，培养学生的实践能力和创新意识，促进学生主动发展。
6、加强教学研究的力度，着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索。
7、坚持\"科研先导\"，对省级的三个课题要加强指导，在深入实施过程中做好阶段性成果的汇总工作和中期汇报的各项工作。
三、主要工作措施
（一）深化管理体制改革，增强教书育人的使命感
1、坚持民主管理。本学期学校教代会进行换届，各工会小组民主推荐教代会代表，使之具有更大的代表性，发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策，对学校新三年的办学规划进行审议并提出修改意见，同时共同制定关系学校发展的重要的规章制度和各类决议决定。其次，学校坚持校务公开，通过宣传橱窗、会议座谈、通知文件、校园网站等多种形式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。
2、坚持制度管理。一是推行分层管理制度，在行政管理上，从校级领导、中层干部、年级组长和教研组长、教师和班主任四个层面上分别加强领导，每一个层面既要自主合作创造性的开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益；在业务层面上，坚持星级命名和分类管理，使每个星级的教师都能在各自的层面上得到最大的发展。此外，在一线合格教师中根据星级教师试行方案的标准继续开展一次命名工作。二是推行竞聘上岗制度，在教育局的领导下对学校的重要空缺岗位实行公开竞聘，发挥教代会代表在干部任命中的民主推荐作用，尊重民意，公平公开公正地进行操作，力求推选出最具群众基础的优秀青年干部。在教职工岗位聘用中根据教育局的指示精神稳步推;竞争上岗、末位待岗培训\"制，逐步建立和完善\"能进能出、能上能下\"的教师良性流动制度。三是推行考核奖惩制度，期初根据教职工不同的岗位从管理育人工作、教书育人工作、教育科研工作、服务育人工作等方面提出岗位目标要求，期中和期末进行有序的全面的检查与考核，坚持\"多劳多酬，优劳多酬\"，对岗位考核中\"爱事业、满负荷、高效益、多成果\"的教师要给予特别的奖励。
3、坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，要为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，使学校真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。
（二）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领
1、抓好班子队伍建设。本学期，学校班子队伍出现了横向的流动和新老的交替，加强现有班子队伍的建设已经显得十分迫切和重要。现有的领导班子成员要牢记\"奉献、团结、高效、开拓\"的工作作风，解放思想、转变观念、勇于探索、求实创新。具体做到以下三点：
一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。唱响素质教育的主旋律。追求先进的教育思想与理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。
二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自已的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。
三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自已的学术权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层次管理的结合，各部门、各位领导有明确的工作目标，工作责职，提高工作达成度。要给教师创造成功的机会，发展的舞台，通过每一位教师的成功，实现学校教育的成功。
2、抓好教师队伍建设。学校对师资队伍的建设要求是：\"提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力\"，努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍。本学期要重点抓好以下几个方面：
一要转变观念，树立正确的学生观，做学生的知心朋友。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，教师应该把学生当作自已的挚友，对学生全方位关心，使之对教师产生亲情感；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生，使之对教师产生信任感；把学生视为教师工作的合作者，共同实现心中的理想，使之对教师产生敬重感。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语，多用鼓励、激励的语言，并能善解人意，创造和谐氛围。
二要提高现代教育技术运用水平和英语口语表达能力。45周岁以内的教师均要学会制作课件和个人主页，学校力争顺利通过苏州市教育信息化先进学校的验收。各教研组还要充分利用好音像资料室，开展业务学习活动，摄入教改信息和经验。其次，中青年教师要坚持采用自学与辅导相结合的方式提高自己的英语口语表达能力，学校继续开展以《英语语感训练1000句》为教材的英语口语培训。本学期在中青年教师中开展优秀课件评比活动和英语短文朗颂比赛。
三是抓好\"青蓝工程\"和\"名师工程\"。实行校级\"导师制\"，培养名特优教师。本学期，各个学科逐步摸索\"导师制\"教师培养形式，导师要在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使新教师工作上能更快的上轨道，使更多的青年教师能脱颖而出，使更多的星级教师能成为市级以上的学科教改带头人。
（三）加强学校特色建设，打响学校的教育品牌
1、积极开展\"新教育实验\"研究
\"新教育实验\"是在朱永新教授\"新教育\"思想指导下开展的教育实践研究，旨在将教育的理想转化为教育的现实，最大限度的开发人的潜能，并且促进人的最优化发展。本学期，我校将根据教代会通过的《行动研究方案》稳妥有序的开展行动研究。具体量化目标如下：
（1）读书目标：学生每学期读课外书不少于2～4本（低中高年级逐步增加），背诵古诗文不少于20～40首（低中高年级逐步增加），教师读书不少于3本（其中至少有一本是教育专业书），所作读书笔记中高年级学生不少于2000字，教师不少于5000字（其中至少有1000字为所读教育专业书中的内容）。
（2）写作目标：师生每周坚持写生活随笔或教育随笔，学生周记的主题是\"七彩生活\"，教师周记的主题是\"感悟教育\"。有条件的学生和教师逐步尝试撰写生活日记和教育日记。
2012—2013学年上学期教导处工作计划
一、指导思想：
以《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》为主线，加强规范学校办学行为，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，以研究、指导、服务为职能，积极推进学校教科研活动。追求基于学科质量的素质教育，追求“减负”之后不断提高的教学质量。
二、工作重点：
1、以制度为保障，继续扎实教学常规管理，在教学管理上创品牌、显特色。继续关注各个年级各个学科的教学质量，并加大力度进行跟踪、分析和反馈。
2、以学生为本，培养学生群体优良学风，促成学生养成良好的学习行为习惯，努力提高学生的全面素质。
3、以教师为本，架设教师专业成长舞台，打造各个教研组的良好教研气氛，提升教师个体在教学细节上的处理能力，提高教师的专业素养。
4、注重学校特色的发展，继续深化德育教育体系和对学生的评价体系。构建具有学校特色的校本课程体系。
三、主要工作任务：
（一）抓实教学常规管理，确保素质教育的质量。
加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。在教学常规管理中，坚持“以人为本的”思想，按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路，进一步强化管理，规范教师的行为，向管理要质量，使学校的管理水平逐步提高，教学质量稳步提升。
1、规范学校各项管理制度，保障教育教学秩序正常。
（1）严格执行课程计划。学校严格按照《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课表，做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格课程计划管理，确保课程开齐，课时上足。严禁随意增课、调课。每位任课教师要确立依法执教的观念，严格按课表上好每一堂课。要求每位教师做到：上课铃声响前3分钟进教室，教师上课时不接电话，不接发短信，不中途离开教室，无特殊情况不坐着授课。进专用教室上课的学生，由
（2）严格执行上级教育主管部门的要求，保证学生大课间和下午综合实践活动的时间，保证学生每天在校一小时的活动时间，教导处安排了学生的大课间和综合实践活动内容，落实到人，使学生的身体健康的发展，全面提高学生素质。
（3）加强学籍管理制度，及时做好学生转进转出的登记手续，力争资料详实、手续齐全，管理规范。加强学生在校的常规管理，进一步健全学校、年级组、班级管理网络。
（4）严格贯彻教职工请假、上下班制度，按时做好各项统计工作和日常代课工作，保证学校教学秩序的正常运行。
（5）加强体育卫生管理制度，及早落实，科学训练。
（6）继续加强教导处内部管理制度，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，使管理走向规范化、科学化。认真完成上级布置的各项任务，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位，切实发挥教导处的服务功能。
2、健全校本教研制度，提高教学效率
加强教研组建设，各学科教研组要有学期研究主题，制定详尽的研究计划，开展定时间，定内容，有计划的教研活动，确保每一位教师的专业成长，为学校的教育教学质量的提高提供保障。每个学科组内45周岁以下的教师参加5个“1”活动：人人上一堂研讨课；人人（每年）有1篇教学论文（教学设计、案例）发表或获奖；人人读1本学科专著；人人（每学期）写一篇教学心得；人人参加每月1次的研究活动。 。
3、加强质量监控，优化教学管理
教育教学质量是学校生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长，学生进步，社会支持，家长认可的见证。
（1）抓课堂
除45周岁以下教师人人上一节教研课外，青年教师承担学校的精品课，教导处还不定期的听随堂课，并要求全体教师积极参与学校的各类业务培训工作，认真参加听课活动。 听课要注重过程，可以及时和听课教师进行交流，教研组内的研讨课每位组员都要参与听课、评课，教研组长汇总评课意见，切实提高听课效率。
（2）抓练习
要提高学科教学质量，重在平时，贵在坚持，形成习惯。追求课堂教学效益最大化，向45分钟要质量，除教师的精讲外，练习值得关注、重视和落实。教师要精心设计作业，可根据学生进行分层布置作业，练习作业要适量，教师要认真批改及时反馈。教导处将不定期抽查各科学生作业、练习情况，并及时反馈。
（3）抓质量
对各学科教学质量评价，坚持“重平时”、“看三率”（及格率，优秀率，提高率）的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，如何提高课堂45分钟效率和课余抓“两头生”工作。本学期将组织学校内教学调研工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，研究解决方案，促使学校素质教育再上新台阶。设想分学科、分年级以教研组为单位，对学校薄弱年级及学科进行学科调研。对于音、体、美等学科考核进行跟踪，确保学生的合格率。
（4）抓评教
利用“家长会”让家长走进课堂、走进教学，了解孩子在校学习情况，了解教师教学、学校管理情况。向学生发放调查问卷、了解学生对教师上学的看法和意见、了解教师授课情况，让学生参与评教评学活动。让教师努力提高自身修养，提高驾驭课堂的教学艺术。
4、细化工作，提升工作效率。
（1）教导处在开展每项工作、每项活动之前，必须先详细设计实施方案，拟定操作程序，针对薄弱环节，想好应变策略，做好预案，化被动为主动，力求各环节工作到位、扎实；实施过程中，发现问题，及时弥补细节上的不足，积极改进，不抱怨、不等待、不后悔，争取在原有状态下做得最好。
（2） 以相对薄弱的学科、班级为切入点，深入学科、班级开展调查研究，开展随机调研，小型调研，重在教师教的目标定位和学生学的达成度。
（3）开展各学科小型学科竞赛活动，各学科根据年级做好组织开展、分析表彰的工作，通过学科竞赛发挥激发学习兴趣、促进学科教学、发展学生素质的作用。
（二）锤炼教师队伍，促进专业发展
造就一支高素质、楷模型的教师队伍，这是兴校之本。本学期学校将通过校本培训，进一步拓宽每位教师的知识面，提升教师把握学科的能力，培养科研意识，促进教师的成长。
1、加强学习，提升理论水平。
学无止境，对于教师更是如此。本学期要通过学校政治学习，引导教师树立“以人为本”的意识，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。杜绝违反师德规范行为，以及体罚和变相体罚现象。
本学期学校要组织全体教师学习《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》以及《新课程标准》，进一步领会教育改革和新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，促进观念的更新；鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术和教育科研知识，不断地充实自己。同时，结合学校实际，组织教学培训、班主任培训，开展教学观摩、专题研讨等活动，提高全体教师的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下良好的基础。
2、加强培训，专家引领。
我们着重抓好“两级”拜师结对工作，即：3年以内教师与骨干教师结对，骨干教师与名师结对。两组结对活动均要有活动计划，要正常开展活动，以促进骨干教师的成长。
学校组织教师外出培训、参观考察、听课，用“走出去”的形式从教育名家和优秀教师的课堂上吸取教学精华，解决教学中的实际问题。出去参加培训的教师要撰写“学习心得”，并在学校内进行“二级培训”，交流学习的体会和收获，扩大培训的辐射面。
学校将有计划地请专家、名师来校讲座、上示范课，拓宽视野，提高认识。学校聘请资深教育专家定期来校指导，主动承办区、市、省的教育教学活动，让广大教师不出门学习到先进的教育教学经验。
3、搭建平台，分层培养。
尊重教师之间的差异，尽可能调动每一位教师积极性，为不同层次的教师搭建平台。结合区组织的“学科带头人骨干教学展示活动”，以及各级评优课选拔活动，在校内先进行选拔，让每位教师在原有的基础上都有一定的提高。
4、校际交流，加强合作。
学校将努力创设机会，与辅导区等其他兄弟学校合作交流，共同探讨，争取共同进步。
（三）推进素质教育，提高学生综合素质。
学生的学习过程是一个不断发展的过程，他们的知识、思维、能力，不仅仅是来自对课本、课堂。为此，我们要在抓好学科教育的同时，致力把学生从课堂引向课外，从书本引向社会，从知识引向能力，从接受引向发现，从合格引向特长，切实做好对学生课外兴趣活动的组织和指导工作，使学生的兴趣和能力得到更有效的培养和展现，从而使他们健康快乐地学习、生活，并且获得成功的体验。能在区级以上组织开展的各级各类竞赛中，获取更好的竞赛成绩。
1、要确保学生活动时间。
2、做好兴趣小组的组织、宣传、发动、管理工作。
3、开展各类活动，提高学生素质。
（四）关于九年级的教学管理
毕业班是学校的窗口，九年级工作是整个初中教学的核心工作，本学期九年级教学工作目标是：努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生素质，为升学目标积极做准备，具体策略是：抓早、抓严、抓细、抓实。为此重点抓以下工作：
1．作好上届九年级的毕业班质量分析会，找出不足，推广经验。
2．做好九年级年级师生的动员工作。增强师生的紧迫感和压力感。针对毕业班的工作，要求全体毕业年级师生树立忧患意识，团结一心打好这场攻坚战。
3．强化质量意识，优化课堂结构，推行“合作学习型”模式。各学科应做到“统一备课，统一要求、统一进度、统一考查”，发挥集体智慧，打好团体战。
4．学科间相互协作，着力提高课堂效率。向45分钟要质量；课堂上精讲精练，课后认真做好培优补差工作，合理加快教学进度。
5．各教师要科学布置作业，认真研究中考方向及近两年考试的改革思路、题型、结构、知识元素，制定有效的教学计划。
6．注重九年级教学质量的跟踪，教导处和年级组配合毕业班领导小组抓住各学科的薄弱环节，及时补差，落实培优补差措施，每次月考之后，针对九年级的教学开展专题研究，加强过程管理，确保明年中考无薄弱学科，缩短与兄弟学校的差距。
7．同学科组老师互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学科检测统一，资源和经验共享；广泛收集中考信息，做好资料的收集和整理工作。
8．结合中考，抓好九年级体育项目的辅导。
9．家校联合，加强学校与家长的联系，本学期将组织两次家长会。
10、组织学科知识竞赛、英语阅读与写作、语文阅读与写作等活动。
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新的一年，面对学校德育工作的新形势、新任务和新要求，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻十六大、十六届五中全会精神，全面落实党的教育方针，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以青少年身心健康全面发展为目标，坚持解放思想，以人为本，与时俱进，努力提高政治思想道德建设的针对性、实效性，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。新的一年，我中心校德育工作重点如下：
一、进一步完善德育工作的保障机制。
坚持“育人为本，德育为先”，切实把德育放在学校工作的首位，以基础教育课程改革实验为契机，以学生全面发展为目标，以高度的紧迫感和责任心，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，不断完善德育工作的保障机制，把加强未成年人思想道德建设工作落到实处。
1、加强德育队伍建设。一支敬业爱岗、廉洁奉献的德育队伍是落实德育工作的根本保证。各校要认真贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，充分发挥“关工委”和“家长学校”的作用，按照政治强、业务精、作风正的要求，整合资源，努力建设好“五种”德育队伍，即：一支号召力强、政治素质高的领导者队伍，一支为人师表、热心育人的学校思想道德教育工作者队伍，一支形象良好、素质较高的各类校外辅导员队伍，一支熟悉孩子、德艺双馨的青少年文艺工作者队伍，一支关心孩子、德高望重的“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）工作队伍，努力形成多支兼结合、素质较高、人数众多、结构合理、各司其职、覆盖面广的德育工作队伍。
2、加强德育课程建设。要把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。一是要通过开展研讨活动、论文评选、案例交流等，推动学校品德课程的有效实施，提高品德课程教学质量；二是各学科的教学过程要注意渗透德育因素，形成教育合力。
3、加强德育基地和德育制度建设。各校应充分发挥学校德育基地、劳动基地的作用，经常组织学生参加德育实践活动。要结合本校实际，形成具有自己特色的德育工作制度，让学校德育工作制度化、特色化。
二、创新德育载体，提高德育工作水平。
在新的历史条件下，学校德育工作要与时俱进，开拓创新，不断创新德育载体，经常组织开展有效的德育实践活动，进一步提高学校德育工作能力和水平。
1、大力开展弘扬和培育民族精神活动。各校要坚持突出重点、体现特色的原则，以学生为主体、重在实践的原则，贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，学生、社会、家庭相结合的原则。要以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，以丰富多彩的社会实践活动为教育的主要形式，充分挖掘和利用本地体现民族精神的各种资源，以学生最关心的问题入手，协调各方面力量，形成合力。各校要继续充分开发利用并有机地纳入弘扬中华民族精神的轨道，赋予新的时代内涵，培育以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。
2、加强诚信教育。 各校要继续组织师生学习中央、省有关文件的精神和《公民道德建设实施纲要》，加强教师职业道德教育和学生诚实守信教育，要将诚信教育作为思想道德建设的重要内容，渗透到课堂教学的各个环节，引导教师要诚信执教、文明育人，坚持为人师表；引导学生诚实做人、诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他人、富有同情心，乐于助人，严格要求自己，言行一致，不说谎话，做一个好学生、好孩子、好公民。
3、加强学校心理健康教育。 各校要继续认真贯彻《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见，根据学生的心理特点和身心发展规律，全面实施小学生心理健康教育。要将心理健康教育全面渗透和融合到学校教育的全过程中。班主任、辅导员和思想品德教师，要自觉地使教育教学活动和德育工作成为有助于提高学生心理素质的载体。学科教师要充分利用和挖掘学科中的特色和优势，渗透心理教育因素，使学生在潜移默化中发挥心理潜能。要加强心理健康教育专项课题研究，开展多种形式的研讨活动，如课题展示、专题研讨、案例会诊、教研沙龙等，力求在范围上进行拓展、形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。
4、加强文明行为习惯养成教育和法纪教育。要认真贯彻落实教育改革部新修订颁布发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的具体要求，把重点放在对学生文明行为习惯的养成上，重视文明行为的反复训练，通过严格的训练和管理，养成在不同场合应具有的行为习惯。各校要建立健全日常行为习惯检查、考核机制，通过文明学校、文明班级、文明学生评比等活动，使人人形成遵守行为规范的良好风气。
5、广泛开展“四五”普法教育，积极开展各种法制教育活动。完善法制副校长工作制度，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络。
6、抓好抓紧安全教育。继续加强安全知识的宣讲教育，用好《小学生安全教育读本》，提高安全意识。签订有关责任书，规范安全制度，落实好安全措施，确保学生上下学安全。加强教师值日护导工作，提高值日教师责任感，让学生在校园内进行安全、文明的有益活动，积极创建“平安校园”。
三、创新德育方法，提高德育完善实效。
１、创新德育教育方法。学校和教师要通过对话、演讲、体验等不同方式，增进孩子对知识的了解、对生活的品味、对社会的认识。
２、促进德育生活化。要提高学校德育工作实效，就要促进学校德育生活化，引导学校德育自主化，促进学生发展个性化。各校不能单纯以文化成绩好差衡量学生优劣，不单纯以升学率高低衡量学校教学水平高低，为过重的学生负担“松绑”，让孩子腾出时间参加富有趣味、增加益智的文体或科技活动，参加有益身心、陶冶情操的夏令营、社会调查等活动，努力把德育的过程还给学生，使学生自我教育，让他们快乐成长。
四、创新德育网络，形成德育合力。
抓好德育工作，学校、家庭、社会是最重要的三个环节。课堂教学、校园生活、家庭生活、社会生活中，无不蕴含着德育的因素。要拓宽德育渠道，努力形成由学校辐射家庭、延伸至社会的“三结合”德育网络，把各方面的工作全面带动起来。各校要充分发挥“关工委”和“家长学校”的作用，继续开展“百场报告进学校”活动和观看“优秀爱国主义影片”活动，推进学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。
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一、 指导思想：
以“三个代表”重要思想统领学校工会工作，在学校党支部和上级工会的领导下，围绕学校中心工作，切实行使教育工会建设、参与、教育和维护四大职能，积极推进“监督工程”， “送温暖工程”，“维权工程”，理清思路，抓住重点，团结广大教职工在促进改革发展稳定中，发挥工会组织的桥梁纽带作用，使我校的工会工作在新形势下更上一层楼，为学校的教育改革和发展贡献力量。
二、 主要工作：
1. 把握关键点，参与学校民主管理
(1) 加强教代会建设，在学校的各项改革中，认真按照教代会通过的各类文件，充分发挥教代会和全校教职工的作用，依法维护教职工的合法权益。建立和健全教代会提案制度，从提案的征集、汇总、落实，做到规范有序。为提高教代会代表的参政、议政能力，定期组织教代会代表学习，组织代表外出参观学习。努力做好教职工的思想工作，鼓励教职工积极支持、配合学校落实各项改革措施，自觉做到个人利益服从国家和集体利益，局部利益服从整体利益，眼前利益服从长远利益。
(2) 发挥工会委员的主人翁意识、创造性和积极性，配合学校支部、行政，提高教职工的政治素质和业务素质，积极开展为孙桥小学献计献策活动，教育会员以主人翁的姿态参与学校的日常管理，推动和促进学校的进一步发展。
(3) 继续深入抓好校务公开监督工作，办好校务公开专栏，让全体教职工充分关注学校的重点、难点、热点问题，对学校的各项工作都做到心中有数，以进一步畅通教职工和学校行政领导的交流渠道，充分发挥工会组织的桥梁、纽带作用。
(4) 随着学校教育体制和人事制度改革的逐步推进，教职工劳动关系、利益关系将发生变化和调整，工会一方面要积极支持改革，另一方面又要切实维护教职工的合法权益，为学校的稳定做好协调工作。
2. 抓住结合点，促进教师队伍建设
在学校党支部的领导下，以师德为核心，青年教师为重点，启发全校教师自觉遵守职业道德，关心青年教师的成长，尽最大可能提供让他们成才的机会和发展的机遇，塑造学习型、知识型、创造型的教师群体。
(1) 铸师魂。关爱学生是一个教育工作者应具备的起码品质，只有爱学生，才能得到学生的尊敬和爱戴。这是建立平等、融洽师生关系的基础。工会配合支部、行政在教师中倡导建立民主、平等的师生关系，提供教师以良好的形象接待家长，以理服人，以情感人，提高教师、学校的社会声誉。
(2) 练师功。配合学校行政抓好教师的培训工作，鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。参加现代信息技术的学习，鼓励教师将现代信息技术与课堂教学有机整合，提高教师的教学绩效。举行一次教师现代信息技术运用基本技能比赛，推动和提高教师运用信息技术的能力。
(3) 强师能。配合教导处开展岗位练兵。结合本学期教学工作的重点从教师最基本的备课、上课等基本工作做起，苦练内功，通过教师间相互听课、评课活动，全面提高教师教学基本功，塑照我校的名教师。
(二) 找准切入点，丰富教师业余生活
关心教师生活，尽量创造团结、和谐的人际关系，关心青年教师的成长，维护女职工的权益。关心教职工的困难和疾苦，帮助教职工排忧解难。
1. 做好“送温暖”工作。学校工会组织要深入了解每位教职工的家庭情况及经济收入，及时探望慰问患病的教职工，送去集体的温暖和大家的关爱，帮助失去亲人的教职工料理后事，按时送去学校党政和学校师生的慰问。尤其要关心好特困教职工，帮助他们渡过难关。
2. 组织丰富多彩、健康向上的文体活动。以形式多样、丰富多彩的活动为载体，充实教职工的业余生活，使教师身心得到放松，以饱满的精神，满腔的热忱，积极投身于学校的教育教学活动。
3. 开展好“职工小家”的活动。每个工会小组一月组织一次小家活动，逐渐形成形成团结互助、好学上进、互谅互学的小集体，小组成员之间相互关心，对生活有困难的教职工给予帮助，及时为他们排忧解难。
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','2012-10-08','mlgzx','19316','cn','0','','19','0','27356','0','newshow-27356.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27357','信息中心工作计划','\r\n
一、指导思想：
\r\n信息中心致力为全校的教育教学工作服务，它涉及到学生、教师、家长、学校各部门，从各仪器仪表管理使用，各项实验的操作准备与校园网的维护使用，到学校现代教育技术设备的维护管理，都离不开信息中心的工作。良好的服务，将会更好促进学校的教育教学工作。
\r\n本学期信息中心将继续坚持以为课堂教学服务、为学校管理服务、为广大师生服务为指导思想。以创建教育现代化为契机，不断开发已有教育资源的功能，完善校园网络等系列工作，加强信息中心工作的协调力度，提高常规管理的工作水平。
\r\n做好服务工作，离不开管理。本学期将进一步建立健全合理实用的管理制度，能使信息中心的工作与学校其他部门的工作协调一致，确保节约、高效的服务到位。
\r\n信息中心教师还担负着教育教学的重任，老师掌握了相关技能技巧，学生具备了良好的信息技术素养，会对学校教育起促进作用。能否充分发挥使用学校的设备，信息中心有责任对全校教师进行相关的培训。
\r\n二、工作思路：
\r\n根据学校现状，并结合当前创建教育现代化的契机，本学期的工作思路是：坚持“以建为主”、“以用为本”的工作思路，以信息技术与学科的整合为抓手，让现代教育技术在学校教学实践中的运用走上一个新的台阶；逐渐建立并执行各项有效的管理制度；在维护好现有资源的前提下，加强管理建设，以便高效的利用有效资源为学校教育服务；在主动做好学校教学服务工作同时，要求每位信息中心成员加强自身业务学习，积极参加教科研活动，提高自身能力水平，以更好高效服务教学。
\r\n三、重点工作：
\r\n1 ．在继续完善学校网站主页建设的基础上，充实丰富学校网站的内容，加强校园网管理，提升办公自动化水平，力争在县市电教中心组织的学校网站建设评比中取得优异成绩。
\r\n2 ．充分发挥学校信息管理员作用，确保学校各处室的相关信息能及时上网，并协助教研组、备课组，做好讲课稿和学校行事历上传到校园网，真正使校园网为广大教师提供优质资源服务。
\r\n3 ．进一步完善信息化资源，同时切实管好、用好局域网资源。提高信息化资源利用率。
\r\n4 ．加强对现代教育设备的管理，特别是教室多媒体的管理，提高使用效率，特别是做好英语中考听力测试的相关工作，中高考的广播，听力线路检测工作。
\r\n5 ．加强对实验器材、电教教材、课件与资料的配置和管理。对于县级以上的赛课活动，信息中心确保有专人协助其课件制作。
\r\n6 ．进一步加强教师的现代教育技术能力的培训（特别确保多媒体设备的正常运行）。
\r\n7 ．做好信息中心的相关台帐和档案的管理工作。
\r\n8 ．督促信息中心的相关人员做好周六的校外保洁工作。
\r\n四、具体工作安排：
\r\n1 ．制订计划并及时做好部门资料归档与整理工作。
\r\n2 ．每周五继续做好对教师的远程教学资源的运用情况和各班多媒体设备使用情况的统计工作。
\r\n3 ．配合总务部门继续做好对电脑、实物投影，移动投影、实验器材等借还管理，并加强维护督管。
\r\n4 ．做好教学资源光盘的使用与管理，做好台帐登记等。加强软件建设，提高软件利用率，实现资源共享。硬件是基础，软件是保障。
\r\n5 ．做好网络常规管理与维护，提供良好稳定的基础。加强对校园网的维护与检修，保证学校网络的畅通无阻。杨潇老师具体负责专杀校园网及电脑病毒，并做好网管工作。
\r\n6 ．认真做好学校大型活动的摄、采、编、播等工作。此项工作由王兴华老师具体负责。
\r\n7 ．加强对各相关设备实施使用情况的督查管理，做好登记注册等工作，此项工作由（广播电视）、（实验室）、（电脑室）、（音乐室）、（美术室）、（图书室）、（阅览室）、（体育器材室）分别负责。
\r\n8 ．积极开展信息化课题研究，提升信息化科研理论。加强对相关研究活动的管理与督促。组织教师参评各级各类的论文等
\r\n9 ．抓好各任课教师的信息技术培训，特别是新上任教师的信息技术培训和资源使用培训。
\r\n总之，在新的学期里，信息中心将在学校领导的正确领导下，树立全心全意为教学服务，为教师服务、为学生着想的意识，加强制度管理，开展卓有成效的工作。
\r\n信息中心的全体教师将齐心协力，努力完成好学校交给的各项任务。
\r\n','2012-10-08','mlgzx','19316','cn','0','','25','2','27357','0','newshow-27357.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27358','接收高玉军同志为中共预备党员','
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2012年6月16日，孟良崮中学党支部召开全体党员会议，通过无记名方式推荐入党积极分子高玉军为2012年入党发展对象，2012年6月19日，中国共产党蒙阴县垛庄镇孟良崮中学党支部召开全体党员会，同意接受中共预备党员。
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\r\n
2012年6月16日，孟良崮中学党支部召开全体党员会议，通过无记名方式推荐入党积极分子王学宝为2012年入党发展对象，2012年6月19日，中国共产党蒙阴县垛庄镇孟良崮中学党支部召开全体党员会，同意接受为中共预备党员。
','2012-10-08','mlgzx','19295','cn','0','','36','0','27359','0','newshow-27359.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27361','把学习作为一种精神追求','把学习作为一种精神追求
\r\n重视学习、善于学习是我们党的优良传统，是我们党领导革命、建设和改革事业不断取得胜利的重要保证。在“七一”重要讲话中，胡锦涛同志总结了我们党成立以来开展思想理论建设的成功经验，并进一步指出：全体党员、干部都要把学习作为一种精神追求，深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习和掌握中国特色社会主义理论体系，牢固树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。把学习作为一种精神追求，精辟概括了学习的正确动机和态度，为我们建设学习型政党、学习型社会提供了重要遵循。
\r\n对于党员干部来说，搞好学习首先有一个动机和态度问题。动机和态度端正，就能找准方向、激发动力，为不断提高学习水平和成效奠定思想基础；动机和态度不端正，就很难在学习中获得提高和进步。在现实生活中可以看到，有些党员干部也在读书学习，但思想觉悟和工作能力并没有明显提高。为什么会出现这种现象呢？一个重要原因就是他们学习的动机和态度不端正：或是把学习当作提拔晋升的“敲门砖”，或是把学习当作装饰和炫耀自身的资本，或是把学习当作一种不得不应付的任务。总而言之，就是没有从思想深处解决学习的动机和态度问题，没有把学习作为一种精神追求。
\r\n一位哲人曾经说过：人是有思想的动物。的确，在打动人心的诸多力量中，最深刻而持久的就是思想的力量、精神的力量。人们常说：兴趣是最好的老师。而最能激发学习兴趣的，就是从思想上、精神上认同学习，把学习作为一种精神追求。一旦做到了这一点，学习的动力就会大大增强，学习就会更有恒心，进而收到更好的效果。反之，如果不从加强修养、提高境界的高度来看待学习，仅仅把学习当作提拔晋升的“敲门砖”，在获得一定的职位和名誉后就会放松学习，学习就缺乏持久性；如果不从提高思维水平和工作能力的高度来看待学习，仅仅把学习当作装饰和炫耀自身的资本，就会导致浅尝辄止、学用分离，使学习成果仅仅体现为“嘴上功夫”；如果不从思想和精神的迫切需要出发加强学习，仅仅把学习当作一种不得不应付的任务，学习兴趣就会不高、动力就会不足，效果自然也不会好。
\r\n把学习作为一种精神追求，还需要明确精神追求的具体内涵是什么。内涵不同，学习的动机和效果也就大相径庭。现在，个别党员干部的理想信念发生动摇和错位，不加辨别地学习西方的“洋理论”，或是热衷于参神拜佛，结果在政治方向和行为准则上出了大问题，教训是很深刻的。毫无疑问，对于党员干部来说，正确的精神追求是共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想。把学习作为一种精神追求，就是真正从内心深处认同这些崇高理想，并为实现这些崇高理想而深入学习和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，以理论联系实际的优良学风深入学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，从立党为公、执政为民的宗旨意识出发深入学习和掌握有效履行职责所需要的现代科学知识和技能。只有这样，才能不断增强学习动力，不断提高理论联系实际的能力和水平，真正做到学以立德、学以增智、学以创业。
\r\n\r\n坚持教育优先发展战略 促进经济社会协调发展
教育是民生之本、强国之基，既是支撑经济社会可持续发展的动力源泉,也是提高公民文明素质的基本需求。党的十七大以来，黑龙江省委、省政府坚持把优先发展教育，建设人力资源强省，作为构建和谐龙江的奠基工程，摆在社会建设首要位置，紧密结合省情实际，以落实国家和省教育规划纲要为牵引，深入落实促进教育事业可持续发展的各项战略部署，提升了教育对经济社会发展的支撑和带动作用，为加快老工业基地全面振兴、推进黑龙江省又好又快发展奠定了坚实基础。
\r\n一、从建立和完善机制入手，切实把教育摆放到优先发展的战略位置。实施教育规划纲要，推动教育加快发展，建立和完善机制是关键。一是完善教育优先发展的组织领导机制。成立了省教育规划纲要编制工作领导小组和教育体制改革领导小组，统筹协调纲要编制和教育体制改革等重大事项。在反复论证和征求意见基础上，颁布了《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，明确了各级政府、相关部门及党政主要领导推动教育优先发展的责任，建立了严格的考核和问责机制，使优先发展教育成为全省上下的广泛共识和自觉行动。二是创新教育优先发展的经费保障机制。积极落实国务院关于财政教育经费支出占本省一般预算支出15%的新要求，健全以政府投入为主、多渠道筹集的教育经费管理体制，把教育作为财政支出重点予以优先保障。2011年教育支出达到572.1亿元，同比增长43.8%。全省新增财力主要投向教育领域，其中省本级新增财力主体投向高等教育，公办本科高校生均经费达到1.2万元。三是构筑教育优先发展的政策保障机制。强化省级统筹指导、部门专项规划跟进的政策保障机制。完善了提高教师地位待遇的政策措施，加大对农村教师政策倾斜力度，落实“农村教师特岗计划”，完善县域义务教育师资城乡、校际交流制度和城镇教师支援农村教育政策，以制度建设确保义务教育均衡发展。
\r\n二、大力实施项目建设引领工程，推进教育事业加快发展。项目建设是促进教育发展的基础工程，也是顺应群众期盼的民心工程。两年来，全省围绕教育规划纲要确定的九项重点任务，加快推进“四大重点领域项目建设”：一是以三年行动计划为牵引，加快推进学前教育项目建设。省政府把发展学前教育列为重大督办事项和民生实事之一，2011年总投入17.1亿元，新建、改建、扩建公办幼儿园452所，学前三年毛入园率达到65%，比上年提高近15个百分点。二是以标准化学校建设为契机，加快推进义务教育均衡发展项目建设。省政府与教育部签订工作备忘录，与各市地签订责任书，明确了以县为单位实现义务教育均衡发展的时间表和路线图。全力实施中小学校安工程，截至2011年，已开工建设2056所，建设面积691万平方米，占规划的95.4%。建成标准化学校1704所，力争到2015年70%的义务教育学校达标，到2020年全部达标。三是以基础能力建设为重点，加快推进职业教育发展项目建设。立项建设国家中职教育改革发展示范校16所，初步形成了国家、省、学校三级重点专业建设体系。建设中职综合实训基地192个，涵盖六大类30个专业。组建10个省、市级职教集团，融入行业、企业、科研机构和职业院校508家。职教单位专业实训基地拥有率达到70%以上，职业教育基础能力建设全面加强。与高职院校合作的企业达3800余家，年订单培养学生1.5万人。四是以提高质量为核心，加快推进高等教育发展项目建设。深入实施“1161”工程，重点支持哈尔滨工业大学建设世界一流大学，支持东北农业大学等10所高校建设高水平大学，支持黑龙江科技学院等6所高校建设特色应用型本科院校，全面提升高等教育综合实力。目前，全省高等教育毛入学率达34.8%，各类高等教育在学总规模达到百万人以上。
\r\n三、深入实施高教强省建设规划，努力提高服务区域经济社会发展能力。教育服务经济社会发展，必须实现与发展需求相契合。2008年以来，我省依托高校资源，以各类研发中心为载体，大力实施高教强省建设规划，推动全省高等教育实现了“三大新突破”：一是紧缺人才培养实现新突破。在累计培养1.3万余名“村村大学生”基础上，继续实施“村村大学生”计划及师范类学生农村支教等服务计划，2011年，招收村村大学生1270人，师范生到农村顶岗支教1480人，完成各类短期非学历教育培训25万人次，为农村培养了一批留得住、用得上、干得好的专门人才。二是科技创新能力实现新突破。进一步提升高校原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，哈师大“纳米氧化物半导体与介观物理”实验室获批教育部省部共建重点实验室，省属高校教育部重点实验室达10个；省属高校科技创新团队累计达31个。哈医大“重大心血管疾病防治基础及其转化医学研究”等2个创新团队获得国家创新群体基金支持。三是科技成果转化实现新突破。围绕传统产业优化升级和战略性新兴产业加快发展，有效调动高校科技资源，精心打造了装备制造、煤电化、优势农产品生产与加工、新药制药和中药新药“5个工程技术研发平台”，3年累计投入1.71亿元，为企业创造产值近200亿元。
\r\n四、坚持教育普惠性，努力实现教育公平。教育公平是社会公平的基础。实现教育公平，不仅是科学发展观的本质要求，也是构建和谐社会的重要基石。我们主要依托“三个载体”，促进教育公平。一是以推动义务教育城乡一体化发展为载体，推动城乡教育资源公平。加快推进义务教育学校标准化建设，实行分县（区）整体推进，均衡配置公共教育资源。加大向农村教育、民族教育和特殊教育倾斜力度，从根本上促进教育公平。其中，新建扩建特教学校12所，在校生规模比上年增加4600多人，办学条件进一步改善，满足了全省残疾儿童受教育的需要。二是以完善教育制度规则为载体，推动各类学校教育资源公平。严格执行小学就近入学、初中对口升学规定，实施优质高中招生定校配额制度，2012年省市重点高中配额生比例达到50%，2015年将达到70%。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等法律地位，调动各类办学主体和教师积极性，让各类学校师生同等享受国家教育政策。三是以落实国家助学制度为载体，推动不同群体享受教育资源公平。进一步完善资助政策体系，扩大资助范围，提高资助标准，延伸资助领域，惠及更多学生。2011年下拨各类资助和免学费资金14.4亿元，资助学生75万人。突出解决特殊群体教育问题，切实保证进城务工人员随迁子女、农村留守儿童、残疾孩子和少数民族学生有学上、上好学。特别是加大家庭贫困大学生救助力度，确保他们不因家庭贫困而辍学。
','2012-10-08','mlgzx','19295','cn','1','','28','1','27362','0','newshow-27362.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27363','一博征途教育《托起明天的太阳》激情演讲会通知','通 知
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今天下午全体师生及学生家长在学校操场集合，参加由一博征途举行的《托起明天的太阳》激情演讲会，望各位师生及家长准时出席。
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孟良崮中学校长办公室
\r\n2012年10月8日
','2012-10-08','mlgzx','19428','cn','1','','49','2','27363','0','newshow-27363.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27371','大声说出你的爱','大声说出你的爱
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谁要是不会爱，谁就不能理解生活。 ——高尔基
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有次我受邀前往外地，发表有关高效率管理的演讲。抵达当晚，主办单位的几个人请我吃饭，顺便聊聊明天来听演讲的是些什么听众。
艾德显然是这几个人的龙头老大，块头很大，声音十分低沉。他告诉我，他是家大型国际企业的经理，主要职责是到一些分公司，去处理公司内部较为棘手的人事问题，终止一些高级主管的聘用。
“乔，”他说：“我十分期待明天的演讲，因为这些人在聆听过你的高见后，就会知道我的管理方式是正确的。”他得意地对我笑道。
我微笑不语，因为我知道明天的情况绝对与他想象的大不相同。
第二天，艾德表情木然地听完全场演讲，然后一言不发地离开会场。
三年后，我重返旧地，向相同的听众发表另一篇有关管理的演讲，我在听众群中又发现了艾德。就在演讲即将开始前，他突然站起来，扯着喉咙问我：“乔，我能先讲几句话吗？”
我打趣地说：“当然，你身材如此魁梧，你爱讲几句就讲几句，我不敢拦你。”
艾德于是开口：“在座的各位都认识我，其中有些人还知道我近来的改变，今天我想把亲身的体验与各位分享。乔，想必我这番话会让你感到欣慰。”
“三年前的一场演讲里，乔曾表示，若想培养坚韧的意志，首先就该学习向身旁最亲近的人说声我爱你。起初我对这点颇不以为然，心想这种肉麻兮兮的话和意志坚韧能扯上什么关系？乔说坚韧与坚硬不同，坚韧如同皮革，坚硬则像花岗岩，而一个意志坚韧的人应该是思想开通，不屈不挠，行为自律，做事灵活，这些话我赞同，但这与爱有什么关系呢？”
“那晚，我和太太两人坐在客厅的两端，脑中仍想着乔的话。霎时我发现自己竟鼓不起勇气向太太表示爱意，我好几次清了清喉咙，但话到了嘴边，只含糊地发了些声音，其余的又吞了回去。我太太抬起了头，问我刚才嘟哝了些什么，我若无共事地回答说没事。突然间，我起身走向她，紧张地将她手上的报纸拿开，然后说：‘艾丽斯，我爱你。’她好一阵子说不出活来，泪水涌上她的眼眶，这时她轻声地说：‘艾德，我也爱你，这是你25年来第一次开口说爱我。’”
“我们当时感触万千，深深体会到爱能化解一切纷争摩擦。突然间，我像是受到鼓舞般，立刻拨了电话给在纽约的大儿子，我们已经许久没有联络了。我一听到他的声音便脱口而出：‘儿子，也许你以为我喝醉了，但我现在很清醒。我打电话来只是想告诉你我爱你。’”
“他在话筒那端沉默了片刻，然后语气平静地说：‘爸，我知道你爱我，真高兴能听到你亲口告诉我，我也要对你说我爱你。’”
我们开始闲话家常，聊得十分愉快。接着我又打电话给在旧金山的小儿子，告诉他同样的事，结果我们父子畅谈许久，那种温馨的感觉我从未有过。
“那晚我躺在床上沉思，终于领悟了乔所说的那番话有更深一层的意义：如果我能真正地了解以爱待人的含义而且身体力行，定能对我的管理方式产生正面的影响。”
“我开始阅读相关题材的书籍，从中吸取到不少人的宝贵经验，使我更体会到这套哲学能运用到生活的各个层面，无论是家庭或是工作。”
“你们有些人知道，我彻底改变了与人共事的方式。我开始仔细倾听他人的想法；我学会多欣赏他人的长处，少计较他人的短处；我也体会到帮助别人建立信心的那种快乐。然而最重要的是，我现在了解，尊敬他人的最佳方法，便是鼓励他们发挥自己的能力，来达到大家共同努力的目的。”
“乔，借着今天这个机会，我要说声谢谢你。顺便跟大家提一下，我现在是公司的副董事，领导能力颇受肯定。好了，各位，现在专心听他演讲吧！”
（乔•贝顿）
关于举办临沂市中小学书法教学研讨会的通知
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各县区教研室、市直中小学校：
\r\n为贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，进一步落实市教育局领导有关加强书法教学的指示精神，经研究定于2012年10月下旬在罗庄区召开全市中小学书法教学现场会。具体事宜通知如下：
\r\n一、会议主要内容
\r\n1.现场观摩临沂双月湖小学、临沂第二十二中学教学场地。
\r\n2.中小学书法示范课观摩、研讨。
\r\n3.书法课堂教学经验交流、专家讲座。
\r\n4.市教育局、市教科研中心领导讲话。
\r\n二、参加会议人员
\r\n各县区教研室、中小学分管书法教学教干、小学、初中美术专兼职教研员、美术书法教师选派20人参加会议。请于 10月16日 将参加会议的人员名单电告罗庄教研室尚金海主任，邮箱：1156834687@QQ.com，手机：13468103828。
\r\n三、报到时间、地点
\r\n报到时间：全体与会人员 10月23日 (周二)上午8:30一11:00报到， 10月24日 (周三)午餐后离会。
\r\n报到地点：罗庄沂州府大酒店(临西一路南段与罗庄龙潭路交汇处向东 200米 路北，可乘61路、25路到龙潭路口下车。)
\r\n会议地点：临沂双月湖小学、临沂第二十二中学
\r\n四、与会人员会议期间住宿费、会议费每人180元，均于报到时交清。住宿费、会议费及交通费回本人单位报销。
\r\n临沂市教科研中心
\r\n2012年10月8日
','2012-10-09','mlgzx','19262','cn','1','','40','2','27372','0','newshow-27372.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27373','河东教育“三种文化”让校园更亲切','河东教育“三种文化”让校园更亲切
\r\n近年来，河东区各学校加强文化特色建设，努力营造浓厚的文化氛围，让学校成为富有文化气息的地方，陶冶了学生的情操，对学生良好品德的形成发生潜移默化的作用。
\r\n一是建设内容丰富的墙壁文化，形成育人氛围。文化长廊，建设上突出文化气息，它是河东区各学校精心打造的文化宣传橱窗，包括名人简介、名言格言、历史文明、科技发展、民俗风情、经典文学等多个版块，内容翔实、图文并茂；班级墙壁文化，努力达到“让每一面墙壁会说话”学生自己的名言、警句、格言，同学们优秀的书画作品和优秀习作，各个班级的“争优明星榜”等等。同时，个别学校开辟“四周黑板”，教室内设置多个黑板，让班级的小组之间进行竞争，每天更换内容。墙壁文化的形成，达到了在潜移默化中感染人、影响人、塑造人的效果。
\r\n二是形成独具特色的校本文化，丰富教育素材。全区各学校积极营造文化氛围，注重校本文化的开发，依托当地的乡土文化、历史文化，形成了属于自己的特色文化：汤头中小学形成了校园汤泉文化，汤河中小学形成了海棠文化，凤凰岭中小学积极创建的凤凰文化，刘店子中小学形成了香莓文化，相公中小学形成了分金文化，八湖中小学形成了莲藕文化，工业园学校的银杏文化等等。各学校独具特色的校本文化，引导学生多渠道了解家乡、认识家乡、热爱家乡，让学生浸润于家乡文化，受到良好的文化熏陶，既弘扬乡土文化，又陶冶师生情操。
\r\n三是打造丰富多彩的活动文化，增强校园活力。举办校园艺术节是河东教体局近年创新出的一条行之有效的文化创新途径。校园术节的举办给学生提供了展示自我的舞台，创设了体验成功的机会，极大地增强了学生的自信心，也极大的释放了学生创造的活力。同时，各个学校还积极开展曲艺表演、剪纸艺术、书法、柳编、泥塑等比赛活动；根据学生知识、情感、态度、能力等方面的不同层次搭配组成的“体育俱乐部”、“香莓文学社”、“桃李苑”、“七巧板”等社团，力求学生在活动中互相帮助，取长补短，增进交流，促进交往，让学生快乐的融入到活动中去，形成学校独特的活动文化，使校园更具活力。
\r\n（拟稿：史立川 审核：宋建轶）
','2012-10-09','mlgzx','19263','cn','1','','27','2','27373','0','newshow-27373.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27374','以爱动其心，以严律其行','以爱动其心，以严律其行
\r\n 教育好学生的关键是教育者以满腔的热情和全部的真诚关爱他们。
——苏霍姆林斯基
凡教之道，以严为轨。
——张謇
一
记得刚走上工作岗位时，有好心的老教师就热情地告诉我说：对学生要严！尤其是刚担任班主任的年轻人！面对这诚挚的忠告，出于尊重，我在表面上微笑着说“好的，好的。我会注意的”。然而，在我的内心，却对此不置可否。也许是刚刚从学校毕业出来的缘故，我不喜欢老教师那种令人敬而远之的威严，不喜欢师生之间表面上是你尊我爱而骨子里却有着厚厚的一层隔膜，总是幻想着以我青春的朝气和刚刚画上句号的学生心态去走近我的学生们。我想我应该而且也可以成为他们的好朋友，成为他们的大哥哥。因了这份认识，我满怀着爱心和信心开始了我的教师生涯。我淡化了也可以说是放弃了很多所谓的师道尊严，真像一个大哥哥一样地走近他们。在课堂上，我的教学气氛轻松而热烈，学生们可以自由地发表自己的观点，用不着像上其它课一样需要站起来回答；在课余，我允许同学们按自己的兴趣爱好来安排时间，我自己也会和女生们一起聊“星”闻，和男生们一起踢足球；在宿舍，我会如一位兄长一样对他们的生活问寒问暧，偶尔也会“没收”掉他们的一个苹果或者梨之类的东西一起来分享。我似乎已实实在在地成为他们中的一个。我想，这就是一个年青教师对学生的爱了。然而我很快就发现，我在学生面前实在是亲密有余而威严不足的。我的班级也常常会出现一些这样那样的小问题：有时是卫生值日不能到位；有时是自习课上无法安静；有时是课间操时不认真……
面对这些始料不及又绝非我希望看到的局面，我困惑了。我错了吗？该怎样用爱心去教育学生、引导学生并赢得学生的尊敬呢？对学生的爱，实在是一种艺术、一门学问。它并不是你认为付出了，就一定有所收获的。也许，我当初的想法确实太幼稚了，老教师的谆谆告诫又回响在耳畔，他们或许是对的。于是，我收起了笑脸，拿起了教鞭，堆起一脸的严肃，想树立起一个新的权威形象。无奈年青的外表和长期的过分亲热使我就是缺少了老教师的那种不怒而威，刻意营造的严厉也只是拉开了我和学生的距离。虽然，班里少了一些松散，少了一些“问题”，但同时也少了一份亲切，少了一份和谐。我明白，学生表面上的服从并不意味着他们内心的认可和接受，而一管到底式的压制，也不可能在学生心中真正构筑起可亲可敬的权威形象。这不是我想要的结果，也不是我们教育的目标。
问题出来了，我该怎么办？忽略那些小问题，继续以兄长的身份融入到学生中去，继续以爱心来打动他们，从而嬴得他们的尊重？收起脸上的微笑，以一副冷冰冰的面孔来从严要求学生，去寻求班级纪律的提升？抑或在爱与严之中去寻找一个合适的平衡点？下面的文章就将记录下我在前进路上的摸索与体会。
二
法国教育家卢梭曾说过：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”①心理学也告诉我们：情感是作为事物能否满足人们的主观需要而产生的态度和体验，是人们的意志行为最深刻的动机。也就是说，情感最有力量推动人们的行动。特级教师、著名教育家魏书生有过这样的体会：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”
古今中外的教育大师们大都是爱心教育的倡导者和实践者，看来，一位良师，不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还需要有一颗爱心。教师的爱心是教育成功的桥梁和保证。那么，爱心教育在教育活动中究竟扮演着什么样的重要角色呢？
首先，爱心教育是学生身心健康发展的前提条件。苏霍姆林斯基说：“对孩子的爱和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西，使他成为一个有理想的人；而如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会成为对善和美无动于衷的人。”②所以，教师无私的爱是学生健康成长的温暖阳光，没有爱，也就没有真正的教育。
其次，爱心教育是学生认可教师，接受教育的情感基础。处于高中阶段的学生已有了独立的意识，他们变得前所未有的只认可自己。这种心态下的学生往往不是任何时候都能接受教师对他的教育；更有甚者，由于逆反心理，还会同教师对着干。这时，教师如果以爱心来感化学生，就会增强教师的亲和力，使学生主动打开接受教育的闸门，教师的教育就会如春风化雨般流入他们的心田：学生受了表扬，会觉得老师在鼓励他；学生受了批评，也会认为老师是在爱护他。“亲其师，信其道”便是这种融洽的师生关系的最好注解。
第三，爱心教育具有激励功能，能唤起学生的内在动力，从而积极上进。南京师范大学在上世纪八十年代曾就“学生对教师的态度与学生学习兴趣、学习成绩之间的关系”问题，对中小学生进行了抽样调查，结果表明，学生对教师的态度和他的学科兴趣、学习成绩之间成正比关系。这就说明，学生喜欢的教师所教的学科，学生一般也喜欢。因此，爱心教育能收到事半功倍的教育效应。
第四，爱心教育具有感化功能，会产生教育上的“皮格马利翁效应”。当代教育提倡动之以情，用充满爱心的言行去感动、影响学生。一个对学生充满爱心的教师，总是对自己的教育对象充满热情的期待。这是师爱真实自然的流露，这种期待就如同“随风潜入夜，润物细无声”的春雨一样，在潜移默化之中，使学生的人格受到感化，情操得到陶冶，令优秀者更求上进，让悲观者燃起希望，使后进生重获新生……总而言之，真挚的爱和热情的期望可以使一个人获得新的生命和力量，从面产生教育上的“皮格马利翁效应”。
由此看来，教师的爱心是一把开启学生心灵的钥匙。有了教师无私的爱，师生之间才能思想相通，情感交融。可以说，没有爱就没有教育，爱心是通往教育成功的桥梁，是一条基本的教育原则。那么，怎样才能做到爱生呢？这就要求一位教师要具备“捧着一颗心来，不带半根草走”的高尚师德。罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心才会想学生所想，把学生当成自己的孩子；有了爱心面对学生时才会多赞扬，多激励，少训斥，无讥笑；有了爱心才会努力使学生处在自由、民主、开放的氛围之中，在生动活泼的氛围中，陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造学生灵魂的目的。
三
爱心教育对学生而言是一种信任和尊重，它能够激励学生自省、自律、自强。但“容人之过，非纵其非”，对学生的关爱并不代表对其放纵，若宽而不当，松且无度，就会导致学生纪律涣散，恣意妄为，就不能保证学生健康发展。现在回想起来，我刚走上工作岗位时的教育策略并没有起到我预期的教育效果，与此不无关系。因此，用关爱打动了学生的心之后，还应当要以严格来规范他的行为。“爱”是表现了教育者对受教育者的态度，“严”则表明了教育者对受教育者的要求。这主要是从以下两个实际情况出发：
一、高中生性格发展的动荡性。青年期是个体在生物性和社会性发展方面处于极端不平衡的时期。这种不平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。正如别林斯基所说的：“青年期也就是向成年过渡的时期，这种过渡往往总是分裂、不调和的。”③这种动荡性表现在高中学生知、情、行、意等各个方面，就会出现以下症状：他们思维敏锐，但片面性较大，容易偏激；他们热情，但容易冲动，有极大的波动性；他们的意志品质也在发展，但在克服困难时毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干混同起来。
二、高中学生的个体差异性。目前的学校教育还是以班做为基本的教育单位，一个班少则三四十个人，多则六七十人，一个学校也往往会有几十个班级。我们提倡的爱心教育是一个基本的教育原则，然而受教育的学生的个体差异又客观存在，有的好学，有的懒散；有的聪慧，有的木讷；有的温顺，有的顽劣……因此，我们并不能保证用爱心能感化每一个学生。中国有句古话“响鼓还需重槌敲”，对此，我们可以理解为对于某些特殊学生，我们不能仅仅满足于“动之以情”，还需要有严格的要求来约束其行为，来在高中阶段学会求知，学会做人。
基于以上两个特点，在爱生的同时还要严格要求学生。俗语说：“玉不琢不成器”，“没有规矩，难成方圆”。这些话包含着一个常识性的道理：培养人才必须高标准、严要求。严格要求学生，需要注意以下几点：
一、严格纪律、制度。刘佛年教授曾经指出：“我觉得我们教师一方面要爱护、关心、了解、体贴学生……另一方面，又要对学生既合理又严格的要求。”④而要求是通过制度、纪律来体现的。在本文的前面也提到了一个对学生充满爱的教师，总是对自己的教育对象充满热情的期待。这种对学生热情期望固然会产生一定的教育效果，但它无论如何也代替不了对学生的严格要求。因为热情期望具有模糊性，唯有严格要求才具有明确性。为塑造出教师心目中的“期望形象”，教师必须把总的教育目标具体化在整个教育过程中，通过严格的要求来实现。这就是说，制订各项规章制度，是实现班级目标的一种科学的管理，也是实现班级管理达到预期效果的一个保证。当然，这种规章制度应是合情合理、确实可行的，最好是能够群策群力，与全班同学一起来制订。
二、该动怒时要动怒。对于错误严重者或屡教不改者，批评时不应该顾虑重重或轻描淡写，而应该怒言以训。所谓怒言以训，即用十分严厉的语言，毫不客气地去训斥错误者，撞击其心扉，震动其心灵，使之幡然醒悟。真正以“逆耳之言”，严斥其过，甚至可以拍案而起，达到“平地一声雷，惊醒梦中人”的效果。动怒是一种感情强烈、情绪激动下的谈吐方式，它如同一剂强效药物一样，用之得当，可以医病；用之不当，也可伤人。这就要求我们在动怒时要有所讲究：第一、良好的、高尚的动机是理义之怒的前提条件。你的发怒应该是为学生的前途着想，其目的是要让学生认识错误，改过自新，重新扬起理想的风帆。苏霍姆林斯基指出：“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合：学生应该在教师的批评中感受到的不仅是合乎情理的严厉，而且是对他充满人情味的关切。”⑤第二、善于用理智对动怒加以控制。怒言以训毕竟是情绪激动状态下的“言语爆发”，如果不善控制，任其发泄，就会走向反面。因此，具有积极意义的动怒必须要有极大的理智的克制。这就需要做到以下几点：一是教师的动怒，不是简单粗暴，要做到谈吐有分寸，不能讽刺挖苦，不搞人身侮辱；二是时机要把握适当。“怒”到一定程度，就要适时消火降温，转换口气，缓和气氛；三是要密切关注受教育学生的思想动态，及时跟踪教育，做好思想转化工作，避免意外事件发生。第三、动怒谈吐最根本还在于言之成理。对学生怒言以训，是为了纠正其错误，促其警醒。要达此目的，仅有怒容还不行，还必须善于讲理。既要令受教育的学生闻之震颤，又要让他思之有理，从而产生巨大的征服力，达到预期的教育效果。第三、严格要求包括双方面，是教师、学生的共同标准，“学生做到的，教师首先要做到”。教师只有严于律己，率先示范，学生才能接受教育，才能以教师为表率而效仿力行。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”就说明了这一道理。
\r\n
四
严是出于爱，爱寓于严中，严爱相济才能教育好学生。著名教育家陶行知先生曾经说过：“中国家庭教育素主刚柔并济，父亲往往失之过严，母亲往往失之过宽……方法过严易失子女之爱心，过宽则易失子女之敬意。”⑥一个家庭的父母是如此，我们学校的老师不也是如此吗？如何教育好学生，实在是有着很深厚的内涵的，我们还必须不断地学习、不断地探索、不断地体味……
注：
①卢梭《爱弥儿》第139页
②苏霍姆林斯基《要相信孩子》第89页
③《别林斯基选集》上海译文出版社，1979年
④刘佛年《中国大百科全书·教育卷》第1309页
⑤苏霍姆林斯基《教育的艺术》湖南教育出版社第28页、34页
⑥《陶行知文集》第73页
关注中学生德育现状，探究有效管理策略
\r\n随着我国市场经济体制的逐步建立，传统和价值观，人际观，情感观受到剧烈冲击，各种新思想，新观念丰富人们精神生活的同时，一些道德失范，诚信缺失，欺骗欺诈等活动也在逐渐腐蚀着社会学生的心灵。学生尤其是中学生处在世界观、人生观确立或转型的关键时期，可塑性大、好奇心强，善于模仿。随着社会经济的飞速发展，影响中学生的思想品德成长的因素越来越多，产生影响的途径越来越复杂。因此，在新形势下，加强对中学生思想道德教育迫在眉睫。
\r\n一、新形势下中学生的思想道德品质现状
\r\n（一）价值观念的混乱，价值取向功利化
\r\n多数学生认为人生目标就是怎样让自己有钱，这种只重视自身实际利益而无法把个人追求价值与对社会的奉献统一起来的行为，限制了学生的更好发展，造成个人主义的蔓延和价值观的倾斜，导致不少学生学习目标不明确，学习动力不足。厌学情绪,辍学现象严重。根据相关数据统计，能主动预习功课的只占15%，能主动完
（二）心理品质脆弱
\r\n很多中学生根本没有经历过挫折教育，抗挫能力差，学习不思进取，缺乏学习目标及学习动力，自我约束力不够，甚至一不顺心就离校出走。细心的班主任就会发现：一些后进生，特别是没有任何特长的学生，常常表现出孤独，羞怯，说话吞吞吐吐，言不成句，词不达意，有的甚至出现了破罐破摔——干脆什么都不干，书不读，活动也懒得参加，这就是自卑心理。上课提问的学生没有了，课余向教师质疑的越来越少了，考试得满分的也近乎没有了，抄袭作业的成了普遍存在，教师一批评就掉眼泪的多了等等。这一切，只能说明他们在放弃疑难，逃避困难，缺少战胜因难的勇力和信心，甚至遇到挫折后感到压抑、想不开——意志薄弱、感情脆弱。不会劳动，不会自理，缺乏自立意识和生存能力。第一次没有成功的事，据调查，只有不到40%的学生会进行第二次尝试，有第三次勇气的就只有20%左右了。易冲动、好感情用事，这也是小学生常有的心理问题。出了校门“单挑”对打的时时有之，“群殴”也不是什么新鲜事，打伤、致残甚至于致死的也时有报道，究其原因无外乎都是缘于鸡毛蒜皮的小事。
\r\n（三）辨别是非能力差
\r\n中学生容易受不良诱惑的影响，抽烟、喝酒、打牌、赌博现象时有发生。下面是我亲眼所见：一次，我在一家餐厅和朋友吃饭，里面有许多半封闭的包厢隔档座位，有双人座，也有四人座。我细数一下，大概有20名穿校服的学生，他们都坐在包厢里，有几名学生手里夹着香烟，部分桌子上还放着啤酒瓶和饮料，有的女生甚至和男生搂抱在一起。“餐厅是自助的，来这里吃饭的基本都是周围学校的学生。” 餐厅里的一位拉面师傅跟我聊天时说。
\r\n二、影响学生思想道德品质的成因
\r\n（一）现代中学生脱离社会现实，崇尚高尚而空洞的价值观
\r\n我们作了有关“人生价值观”的调查和测试，调查结果表明：大部分学生赞同“人人为我，我为人人”只少数人赞同“毫不利已，专门为人”。不少青少年，看到有的企业家、商人、文化程度不高，经济上却是暴发户，出手“不凡”，食必美味佳肴，穿必进口名牌，玩必夜总会舞厅，“卡拉OK”……导致了心理失衡，觉得“读书无用”。
\r\n（二）受现代社会、网络、家庭不良环境影响
\r\n1．受现代影视作品如《学校霸王》《逃学威龙》及社会闲散人员影响过深。让学生错误的认为里面的主人公及社会闲散人员里的大哥能力强、举止潇洒、威风八面，使之成为小学生心目中的偶像，争相学习其行为，殴打同学、损坏公物、粗言秽语。如：某校初三的学生和往常一样说说笑笑地走出校门。4名男生突然被人从身后分别架住双臂，强行带到龙蟠路边的花卉广场。到此之后，并不知道发生了什么事情的4 名学生大吃一惊，身边“护驾”的人由原先不到10人，一下激增近50人。对方简短地几句谩骂之后，这伙人毫不顾忌广场上众多市民在场，蜂拥而上轮番对他们狂殴暴打。
\r\n随着施暴程度的不断升级，4名无辜学生被这伙人从花卉广场一直拖打进树林中。面对40多名轮番上阵的施暴者，4名学生在书包、木棒及拳脚的蹂躏下，相继被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得浑身是血蜷缩在地上后，仍未被这伙丧心病狂的恶徒放过。施暴者疯狂地将其当作足球，轮流助跑后“发射”这个“点球”。另一名身材较胖的男生，遭重创的头部肿得像只皮球。当施暴者散去后，2名伤势较轻的男生，将昏死过去的徐某扶起后送回家。后经医院诊断，徐某的左肾破裂需手术摘除。
\r\n警方查明参与施暴的40多名暴徒和帮手，都是在校的中学生，警方将19名涉案嫌疑人擒获。
\r\n2．农村留守儿童数量不断增加。受农民工进城及现代工作节奏加快的影响，很多学生都由婆婆、爷爷看管，这些孩子均是独生子女，在婆婆、爷爷的心目中他们是独苗苗，对其要啥给啥，从而导致严重娇生惯养。现今社会，留守儿童犯罪也时有发生，留守儿童犯罪的主要原因首先是家庭亲情缺失。对孩子的关爱不够，，农村农民工外出务工后一般将孩子寄养在祖辈或亲戚家中，监护人文化水平较低，不能很好地履行监护职责，部分单亲、再婚家庭甚至对孩子放手不管。这些因素直接导致农村留儿童完不成学业，得不到很好地教育，以致过早辍学而流入社会。
\r\n其次是学校教育缺陷。由于大部分学校仍存在“重智轻德”的现象，在法制教育、道德培养和心理辅导等方面做得不够，农村留守儿童遵纪守法意识淡薄，心理防线脆弱，在缺乏正确引导的前提下，一不小心便走入极端，甚至引发刑事犯罪。
再次是社会关注乏力。留守儿童主观认识能力和判断能力低，自控能力差，行为意识具有从众性。由于过早受社会不良风气的影响，一些网吧和网站暴力游戏泛滥，影视书刊上血腥场景充斥，部分留守儿童自制能力较差，沉溺其中不能自拔，“一颗子弹只能枪毙一个人，而一本黄色的画报能击倒一批未成年人”，这种说法并不夸张，留守儿童正处在成长期，好奇心强，易受暗示，在外界强烈刺激下很容易产生犯罪动机，确实有不少留守儿童是受到黄毒的侵害而堕入犯罪泥潭的。
最后是社区疏于管教。由于受组织建设和经济条件等因素的限制，大多数农村社区在留守儿童管理教育方面处于无人员、无设施、无场所的“三无”状态，留守儿童在农村社区里基本上是“散养”，农村又缺乏健康的娱乐活动, 闲散在家、无所事事的留守儿童即容易脱离社会的管教。
\r\n3．家长因受社会不良风气的影响为学生树立了反面的榜样。现代家长很多喜欢通宵麻将、在孩子面前抽烟、喝酒，父母之间的感情纠纷等。我们学校作了有关学生家长情况的一个统计表明：全校300名学生家长中，要玩麻将的有200多位，占80%；要喝酒的有100多位，占40%；要抽烟的有200多位，占75%；父母经常吵架（打架）的有76位，占18%；父母离婚的有46位，占12%。
\r\n4．受不良网络信息的影响。随着信息技术教育的迅猛发展，计算机网络为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。然而，计算机网络也像其它事物一样，在产生积极影响的同时，也可能会产生一些消极的效应。特别是中小学生，当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。
\r\n（三）学生学校教育理念受社会大环境影响大
\r\n随着社会法律、法规的建全及近几年我区发生的几起安全事件，现在教育局的局长怕了，现在学校的校长怕了、现在学校的老师更怕了，潜规则里开始实行一票否决。大部分校长及老师认为只要学生安安全全的来到学校并安安全全的回到家中就完成任务了，花大量的时间、资金、人员去完善各种安全教育方面的资料，为的就是怎样能把学生出现安全事故的责任推卸掉。反而淡化了我们的办学宗旨，淡化了我们对学生科学文化及思想道德教育，淡化了我们要培养德、智、体、美、劳全面发展接班人的教育理念。
\r\n三、中学生德育管理的相关策略
\r\n（一）紧抓教育核心价值体系，对中国传统道德教育要坚持继承和批判态度。
\r\n有学者认为，要加强和改进学生思想道德教育，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装学生、教育学生，引领学生思想道德教育发展新风尚；要以中华传统美德教育为主线，提升传统道德在新时代的价值和作用，继承和发扬中华民族两千多年来的儒家文化，如“仁爱观”、“中和观”培养学生的正确的价值观、社会责任感，增强学生的积极进取的精神。
（二）改变德育模式，采取科学的道德评价体系和失德惩戒措施，提高道德实效
针对当前的教育模式，有学者建议要改变学生思想道德教育建设模式，调控德育目标、德育内容，增强可操作性，使思想道德教育发挥其应有的作用。也有学者建议采用科学的道德评价体系和失德惩戒机制，以约束和规范学生的行为。失德惩戒机制的提出是对学生问题行为的一种强制性行为，是在学生身心完全能够承受的前提下采取的教育措施，能对学生起到教育和警示的作用。
（三）合理开发德育资源，通过社会、学校、家庭创造良好的道德教育环境
学生思想道德教育建设直接关系着社会主义事业的发展，关系着家庭的幸福，也关系着祖国的未来。只有社会、家庭、学校三者有机结合，形成有效的德育资源体系，才能创建良好的学生思想道德教育的环境。具体建议有：
\r\n1．积极发挥社会这个大课堂的作用，通过积极配合当地政府、社区、公安部门净化校园周边环境，努力为学生的健康成长营造一个有利的社会环境。
\r\n2．重视家庭教育。定期召开家长会传达学校各种教育理念和方法，举办家长培训班提高家长的基本素质，不定时的进行家访，及时了解学生的思想动态，同家长交换有关学生培养方面的意见，增加家长对孩子培养紧迫感、培养家长的教育观念，让家长充分认识到自己对孩子道德教育的重要性。
\r\n3．切实发挥学校教育的主导作用。定期开展教师会（尤其是班主任教师会）了解学校学生的主要思想状况，争对学生的主要思想状况进行分析，研究出合理的必要的解决方法，采用各种活动对学生进行思想道德教育。组织教师学习优秀思想道德教育方面的案例，提高教师的观察、分析、处理学生思想道德方面问题的能力。学校不仅要做好学生进行安全方面及学习科学文化知识的教育，同时也要发挥学校是加强学生思想道德教育建设的主阵地、主渠道的作用。
（四）针对学生的自身原因提出的对策
有学者从未成年自身原因方面进行研究，认为学生的思想道德教育要坚持多种方法并行，从心理、行动、知识等各方面加强对他们的引导和教育，让他们的整体素质得到提高。由此提出几点建议：
\r\n1．加强学生的法制教育，使学生能依法维护自己的合法权益。聘请公安干警、法官到学校，为学生讲解有关学生与法方面的知识，提高学生的法律意识，让学生产生一定的法律约束力，增强学生自身的法律保护能力。
\r\n2．加强实践活动教育，在实践活动中自我教育。积极开展庆“六、一”“七、一”“一、二九”等爱国主义活动，通过唱红歌等方式在活动中增强学生的爱国主义情操；每年春、秋季召开学校的球类及田径运动会，在运动会中培养学生的团结意识，提高学生的自我控制能力，养成良好的拼搏精神。
\r\n3．加强学生意识教育，明确学生的责任与义务。为学生讲黄继光、董存瑞的英雄故事，让其知道什么是责任、什么是义务，明白作为学生自己当前的责任和义务都是什么。增加学生学习的主动性。
\r\n4．加强心理健康教育，促进全面素质的提高。对学生进行科学、有效的思想道德教育是刻不容缓的。坚持每学期请心理健康反面专家到学校讲解有关心理健康方面的知识，针对学生的具体心理特征，有效的研究、制定出学生的心理健康教育方法。
\r\n总之，我们要摒弃落后的、不科学的做法，采取积极有效的措施，让学生在中国特色的社会主义制度下健康、积极向上地成长。树木只有根深才能叶茂以至开花结果，思想道德教育是素质教育的基础，只有从小培养学生的良好思想道德，才能培养出全面发展的接班人。因此，学校、家庭、社会各方面要相互协调一致，有目的、有计划地培养小学生良好的行为习惯、道德修养，才能使祖国的新一代在良好的教育氛围下茁壮成长。（汤国莉）
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本人最近几年从事初中学生思想品德教育，我认为当前道德教育存在的问题，主要有以下三方面：1、学生攀比、享受意识太强。2、家庭教育缺失 3社会不良因素太多。
学校教育应加强的方面：
1、加强教师队伍建设，真正树立“爱生如子”的高尚师德，使每位老师都能全方位的做好学生的思想道德工作，要求学校教师对这个特殊群体予以更多的关注，对他们给予更多的爱心，真正做到“爱生如子”，全方位的关注学生，班主任要建立专门档案，要深入细致地了解他们的目前状态、生活问题、心理特征，每位师都要对他们倾注一片爱心，要真正做到“爱生如子”。这就要求学校大力加强师德师风建设，努力提高教师的职业道德水平，建立一支过硬的做学生思想道德教育工作的队伍。
2、开展心理咨询，化解心理矛盾
根据学校的工作实际，应该设立专门的心理咨询人员，建立健全一支学校教育心理咨询队伍，克服当前心理疏导工作中散而无绪、目标不明、方法不当的现状。使心理疏导和道德教育与感化形成合力，全力提高学生的思想道德水平。
3、学校开设教育短信平台，公共邮箱等，加强家庭与学校、学生之间的信息联通。家长绝大多数都有手机.会上网，学校可充分利用网络为家长与学生之间，家长与科任老师之间架设信息平台，让家长.学生.老师之间能有更多的沟通与交流。改道德说教为为“聊天对话”；
4、带领道德行为偏差学生到“德育工作示范学校”参观学习，让他们通过亲身的体验来感受道德的魅力，用亲身体验代替空洞说教。
5、政府部门应组织公安、文化等部门对当前社会上存在的“赌博风”“黄色诱惑”“地方小股黑恶势力”进行严厉打击。
当然，问题远不止这些，方法也不拘一格。总而言之，时代在发展，教育要创新。解决当前学生的道德教育问题，也是实践科学发展的一个重要方面，应当引起社会各界的高度重视。笔者在此仅作浅述，以求抛砖引玉之效，以利我们有更多的方法方式共同教育好道德缺失孩子这一群体。
网络道德重在自律
\r\n网络作为一种新型的信息交流平台，已成为网民学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道，是我们认识世界、改造世界的一种新的技术手段。由于网络社会是一个可以产生异化的地方。因此，更要特别强调文明办网、文明上网，净化网络环境，努力营造文明健康、积极向上的网络文化氛围，营造共建共享的精神家园。
\r\n什么是网络道德
\r\n所谓网络道德，是指以善恶为标准，通过社会舆论、内心信念和传统习惯来评价人们的上网行为，调节网络时空中人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范。网络道德是时代的产物，与信息网络相适应，人类面临新的道德要求和选择，于是网络道德应运而生。网络道德是人与人、人与人群关系的行为法则，它是一定社会背景下人们的行为规范，赋予人们在动机或行为上的是非善恶判断标准。
\r\n网络道德作为一种实践精神，是人们对网络持有的意识态度、网上行为规范、评价选择等构成的价值体系，是一种用来正确处理、调节网络社会关系和秩序的准则。网络道德的目的是按照善的法则创造性地完善社会关系和自身，其社会需要除了规范人们的网络行为之外，还有提升和发展自己内在精神的需要。
\r\n网络的虚拟与真实性特点
\r\n匿名性是网络数字化环境特征的外在表现。在这里，人与人之间的交往，已不是面对面的直接交往，没有了现实社会直接交往所具有的互相监督和道德约束，这样就使一些人在网上随心所欲，可以干自己想干的任何事。这样，就出现了一个误区，许多人认为网络是虚拟的，不是现实的，从而把网络看成是一个不需要任何约束的公共场所。这种认识是极端错误的，也是十分危险的。
\r\n首先，网络和现实应该是一致的。网络仅仅是一种信息化的联络工具，网络交往是现实社会的人借助互联网工具发生的行为和交往。虽然从技术的角度看，网络行为是数据的传递交换，但是每一个虚拟角色的背后，都隐藏着一个真实的行为主体。网络是现实社会的延伸，是现实社会的一个重要组成部分，网络虽然给了个人极大的空间和自由度，但不可以随心所欲，也决不意味着网上个人与他人毫无关系。
\r\n其次，网络与现实是互动的。因为现实与网络是相互作用关系，网上不道德问题不仅影响网络空间，而且会直接影响到现实社会。现实中的一些不道德问题会反映到网络上并会被放大，网络空间的不道德现象反过来会对现实社会产生严重影响。如果网络空间允许存在与现实社会道德规范冲突的道德，最终会危及社会现有道德体系的维系。
\r\n再次，网络的发展趋势是真实。一个有道德的人，就能够做到自律，他在互联网上的行为必定是自尊自重自爱的。为了增强社会责任感，一些专家提出实行实名制，《大众摄影》杂志社在组织的网上摄影比赛活动中，要求参赛者先注册，填写真实信息，作品在网上交流时用网名，获奖后在杂志上发表时使用实名。这样虚实结合，通过技术控制，既便于网友在网上交流，又保证网友个人真实信息不失密，深受网友欢迎。网络道德的提高，归根到底需要网民素质的提高。网络的道德特点，是依靠网络主体理性、信念和内心自觉来自律。因此，我要树立网络真实的公共空间意识，从而逐步建立网民的社会责任感。
\r\n网络道德主要靠自律
\r\n网络道德是传统道德规范在互联网环境中的一种特殊表现方式。一切网络行为必须服从于网络社会的整体利益，要求当个人参与网络活动时，不得以任何形式损害网络社会的整体利益。尤其对于未成年人来说，上网的道德底线是“于己无害、于人无损”。
\r\n网民要加强自律。与传统道德比较，网络道德的一个突出特点或发展趋势，在于从道德他律到道德自律的明显变化。网络社会中的道德不像传统道德那样，主要依靠舆论来规范个体行为，而是靠网民以“慎独”为特征的道德自律。因此，网民要自我约束自己的网上行为，在网上只发布对社会有用和有益的信息，不做有损于网络道德的事。
\r\n网络行业要加强自律。网络行业要进一步增强做好网络文化建设和管理工作的责任感和使命感，采取先进技术手段将不健康的内容拒之门外和及时清除出网。网络把关人要恪守“客观、公正、真实”的原则，遏制虚假、色情和垃圾信息在网络中的传播流通，使信息传播沿着健康的轨道发展。
\r\n要逐步加大网络管制和监督力度。网络道德构建，需要一个良好的网络文化环境。在网络中发布信息具有很大的自由度和随意性，目前存在的最大问题是，对上网的各种信息缺乏必要的过滤、质量控制与管理机制。网络管制最有效的方式是法治，只有网络立法，才能使网络空间主体有法可依、有章可循，遵守法律规则，恪守网络规定，并通过法律约束其道德规范，做到网络空间违法必究，确保网络世界的健康发展。
\r\n（作者单位：石家庄陆军指挥学院科研部）
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\r\n 爱祖国，是国人立身做人的底线。你想在网上“耸人听闻以赚人眼球”，你想在网上宣泄自己心中的不满，不是绝对不可以，但底线是不能践踏国家利益、国人利益。否则，你就会受到国人的斥责、受到道德的审判、甚至受到国法的惩处
也许“网络道德”与“爱国主义”并无直接关联。然而，一些“网络道德”缺失的网民，却在利用网络世界的虚拟性，肆无忌惮地践踏国家利益、国人利益。当你觉得“很刺激”、“很痛快”、“很过瘾”的时候，是不是应该反思一下自己的言行：你这样做是不是在“卖国求荣”？
就说最近发生的一件事。中土两国空军于9月20日至10月4日，在土耳其一个空军基地进行了为期半月的军事交流，这是中国空军首次走出国门，有效提高远程作战能力。对此，欣喜振奋者有之，担忧忐忑者有之，猜测疑惑者也有之。
天下本大，人各有识，本是一种很正常的现象。可有人却在网上恶毒、卑劣地造谣说：“中国苏-27战机以0：8惨败于土耳其的F-4”、“总共打了9场，最后一场中国才赢了，不过土耳其有放水嫌疑。”而中外媒体追根究底得出的事实真相却是：这次中土两国空军军事交流，是“联合训练”，不是“联合军演”；是“同场练兵”，不是“两军竞技”；是“互学共进”；不是“一比高低”。
“中国惨败土耳其”这些话，如果是西方国家编造的，我们且不去追问。可恨又可恶的是，这话是我们中国人自己编造的、轻信的、流传的。我们有必要追问：你用心何在？是为了耸人听闻以赚人眼球？是为了宣泄自己心中的不满？是为了领取西方敌对势力出资的高额稿酬？
爱祖国，是国人立身做人的底线。你想在网上“耸人听闻以赚人眼球”，你想在网上宣泄自己心中的不满，不是绝对不可以，但底线是不能践踏国家利益、国人利益。不能拿国家利益、国人利益来开玩笑。否则，你就会受到国人的斥责、受到道德的审判、甚至受到国法的惩处。
“网络造谣者”事与愿违，越来越多地丧失自己的“话语市场”、削弱自己的“话语权”。网络民意调查结果也显示，网民们强烈声讨的“网络10大罪状”第3条就是网络谣言。这让我不由想起了“狼来了”这个在中国家喻户晓的故事。小孩为了戏弄大人，一次次地谎报“狼来了”，起初，大人不免上当，说谎的小孩达到了自己的目的。他没有意识到，自己这是在“玩火”，结果将付出生命的代价。
网络世界是与现实世界相对的虚拟空间，却并不是道德、法律的真空地带。造谣、传谣者并不一定都是敌对分子，但在一定意义上，却是法律和道德意识低下者。网络的匿名性使他们摆脱了现实生活中的道德束缚和法律制约，倾向于极端、放任和不负责任。他们同样没有意识到，任何一个网民，如果不能守住“爱祖国”这道立身做人的底线，不仅在现实世界会遭人唾弃，在虚拟世界同样不会有立足的空间。
让中差生拥有同一片温暖的天
\r\n所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。优生则相反。而介于优生和差生之间的则为中等生。 由于中差生的种种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。这样教育的结果是差生更差。
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而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。 教育学理论告诉我们：中学教育的基本任务就是对青少年进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为青少年身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。 由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育
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应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。大量事实说明：今天的 \\\" 尖子 \\\" 明天不一定就是 \\\" 尖子 \\\" ，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓 \\\" 优生 \\\" 与 \\\" 差生 \\\" 的评判标准本身就有局限性和片面性。比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。这说明：唯有坚持 \\\" 面向全体 \\\" ，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。
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不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？ 因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视变冷漠为关注，变薄待为厚待。
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寻找一下中差生的原因（排除弱智儿童），是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。有些人为的因素是：由于犯有某个缺点而遭老师严厉责问而自我调节力差产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过 \\\" 不白之冤 \\\" 产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的负担或面对社会阴暗面时缺少应有的正确引导而形成不良习性。等等。
\r\n我认为，厚爱中差生，首先应有辨证的观点：
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一、一分为二的观点看待中差生。
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应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，只是优生的优点是显而易见的，容易被老师关注，而对差生则易于发现其缺点，看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步；其实，与优生相比，中差生更需要理解与鼓励，需要帮助他们树立自信心。我曾教过一个男生，母亲常年有病，父亲外地工作，平时就跟随外公生活，倍受老人疼爱与纵容，由于缺少合理的家庭管教与父母的关心呵护，从小养成了自由散漫的坏习惯，学习一塌糊涂，而且经常打架，去网吧，是一个很令老师头疼的学生。由于管教心切，我经常在语文课上气急之下严加批评，丝毫不考虑他的感受。后来其他学生告诉我，说每次批评之后，该生都非常消沉，有一次自己竟然在座位上偷哭起来。我心里不由一动，原来我犯了一个极大的错误，竟然忽视了他的自尊与感受。经过一番心平气和的反思，我发现这个学生其实有不少优点 。运动会上为班级争得过很多荣誉，而且集体荣誉感也较强。就因为他日常学习与纪律的散漫，我竟然完全否定了他。此后，我非常关注他平时的表现，经常表扬他，鼓励他，让他担任体育委员，重新树立他在同学心目中的形象。并为他制定了一个三年目标，告诉他，老师对他极有信心，也相信他会做好。日常生活中我与其他同学一起帮助他，督促他的学习。一个学期下来，他的学习及行为习惯有了较大的转变，而且，再也没有与其他同学打过架。
\r\n二、以发展的眼光来看待中差生 应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
\r\n对差生来说，他们最害怕老师听到他们以前的情况后，产生先入为主的想法。教师必须打消学生的疑虑，使他们能在新环境中开始新的学习生活。新接班后我在开学第一次 课上 简短地说：“老师不知道你们的过去，也不想去了解它。你的成绩过去了，错误也过去了。老师不相信耳朵，只相信眼睛，只相信你们现在的表现。” 那简短的几句话在学生中产生了影响。第二天一名学生的家长说她的孩子的基础差，成绩一向不好，逆反心理严重，越来越不爱学习，经常不完成作业。孩子昨天回家后特别高兴，说换老师了，老师说不去了解过去，只相信她看到的。并说从今以后要好好学习了。从家长的一番话里可以看到，这是学生萌生了进步的愿望，是十分可喜的事情。想必是为了给老师留下好印象，开学后的一段时间里那名学生按时完成作业。由于他以前不完成作业的次数太多了，当班上偶尔有个别同学没有按时交作业，同学的目光都会集中到他的身上，这时他的脸涨得通红。看来，一个人要想改正缺点，转变别人的成见是多么不容易。当我把交了作业同学的名字一一念出来，其中包括他，他的脸上现出轻松的表情。几次之后，同学对他的看法开始有了转变。 他的学习成绩不好，在同学中间没有尊严。帮助他找回自尊心、树立自信心是使他进步的关键。在课堂上我把那 些他有能力回答的问题留给他，多给他创造在同学面前表现的机会。 第一单元检测结束了，他的成绩不好。之后的几天，他的情绪不高。我把他找来了解情况，十分诚恳地对他说：“不要想一口吃个胖子，这是不切实际的。开学以来，老师看到了你在努力学习，我相信会看到你更精彩的表现。” 这次谈话以后，不论是语文课，还是数学课，他都积极参与课堂活动，主动要求补课。功夫不负有心人，期末考试他语文、数学两科均取得了好成绩。
\r\n学生在成长的过程中会出现缺点或错误，但是他都有进步的愿望。作为教师，要给学生创造一个改正的契机 ，用发展的眼光来对待他们，一成不变的漠视批评只会让他们更加自卑与消极。“不相信耳朵，只相信眼睛”的讲话就是一个契机。一些有这样那样毛病的孩子消除了精神负担，看到了重新塑造自己的机会，他们会克服困难，逐步改掉缺点，做一名受人尊重的好学生。
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三、因势利导，化消极因素为积极因素。
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帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
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厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到 \\\" 真诚 \\\" 二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现 \\\" 有假 \\\" ，那么教师所做的一切都会被看作是在 \\\" 演戏 \\\" ，因为他们更缺少辨别能力。他们会说： \\\" 老师是说给我们听的，才不是那么回事。 \\\" 结果是真的也变成假的了。其次做到 \\\" 接受 \\\" ，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到 \\\" 理解 \\\" 二字，即通过学生的眼睛看事物。我们班有这样一名学生，成绩不好又比较自私，不能与同学友好相处，所以没有朋友，从小学开始就以不听从老师的教育而闻名。进我班后，我并没有对他另眼看待，他似乎也能感觉到这点，所以一段时间以来他的表现比较平静。一天中午，他和同学打起架来，眼镜掉在地上摔坏了，他张嘴就让人家赔。我做了详细地调查，原来因为踢球他与同学发生争执，动起手来。得知他第二天（周末）要去上英语课，父母下班又很晚，为了不耽误他的学习，我带他去配眼镜，与他一同吃晚饭。吃饭的时候我们聊了很多，我客观地谈了对这件事的看法，他也谈了他的想法，最后他说：“老师，我知道今天我有错，我也知道我有很多毛病，我会努力改的。”这次事情 以后，我看到他的变化。班里的图书丢了，他从自己家拿来补上，同学们要排练健身操，他主动找磁带。越来越多的同学愿意同他接触。可见，如果在中差生身上做到 \\\" 真诚 \\\" 对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。
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正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向 \\\" 自我学习、自我管理 \\\" 的转变。
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孩子呀，请远离“电子海洛因”
寒假期间，我与一位家长在一起谈论我的学生、她的儿子的假期学习情况，只听她长一声短一声的叹息；寒假里，他只要一有机会就奔向网吧玩游戏，而我呢，工作特别忙，天天要负责报纸发行工作，那么多报纸要在东莞地区派发下去，工作安排可想而知，如果一天的报纸发行出了问题，甚至是晚了一个小时时间，我的手机就要打爆了。哎，我的儿子真的是没有希望了。席间，这位同学的外婆也在座，她也有同感。
当两位家长在说着这些话语的时候，我的眼前仿佛出现了电影《林则徐》片头的场景：一个瘦得只剩下皮包骨头的中年男人，躺在床上大口大口地吸食着鸦片，他的家里一贫如洗。这时候出现了一个特写镜头，他的烟枪里鸦片吸完了，他愁眉苦脸，很是失望，正在这时，他的妻子从妓院里回来，他看到后，两眼放光，迅速地冲出屋门，夺过妻子手里的银元飞跑出门购买鸦片去了。他的妻子一下子晕倒在地上……这个镜头在我脑海里挥之不去，那个常去网吧爱玩游戏的学生在我眼前化身为那个抢钱买鸦片的人。
作为班主任，常年给学生讲这个话题，告戒学生们远离“电子海洛因”，可总感觉到效果并不明显，常常感叹自己力量单薄，苦口婆心遭遇白眼，同时也为那些沉迷于电脑游戏中的孩子们担忧，他们将来会成什么样的人呢？
据了解，游戏机大都是日本研制生产的，主要倾销中国和东南亚国家，可日本孩子不玩游戏机，日本有严格的相关规定，生产那么多游戏机都让外国的未成年人操作使用，让那些天真烂漫的少年丢下课本，奔向游戏房，废寝忘食，通宵达旦地耗在那些充斥着色情和暴力的游戏中，黄金时代就在浑浑噩噩的游戏中不知不觉地流失了……
许多医学专家表示，长时间玩游戏易导致近视、注意力下降，有可能诱发“儿童秽语综合症”等怪病。同济医院心理学博士施其嘉从心理学角度分析，玩游戏机疲劳之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上会产生焦虑情绪。
电子游戏机无异于“电子海洛因”，是诱发青少年犯罪的罪魁祸首。青少年一旦沉迷于游戏机，即会产生愈来愈强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等戒断症状。这种成瘾症状和戒断症状同时存在的特征，与毒品海洛因的成瘾行为特征极其相似，故被称为“电子海洛因”。一旦成瘾，就会带来吸毒一样的后果，甚难戒除。由于青少年心理发育不成熟和其生理特征，“电子海洛因”总是瞄准他们。
翻开报纸，不断能够读到有关新闻，玩游戏机成瘾导致青少年的人格发生明显改变，诱发违法犯罪，一些中小学生为了玩游戏机甚至不惜铤而走险，导致部分学校抢劫、斗殴案件时有发生……
凡此种种，真的让人感觉沉重。家长的“唧唧复唧唧”，一声声萦绕在我的耳畔……
蒙阴天气预报
1日（周二）晴间多云，西南风转西北风3级，-10～1℃
2日（周三）晴间多云，偏北风3～4级，-10～-3℃
3日（周四）晴到少云，偏北风3～4级，-13～-5℃
4日（周五）晴到多云，偏北风3级，-10～-2℃
5日（周六）多云间阴，偏北风3级，-7～0℃
6日（周日）多云，偏北风3级，-4～1℃
7日（周一）多云转有，偏北风3级，-3～1℃
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期末考试部分学科考试范围调整
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八年级生物期末考试范围：八年级上册及八年级下册的第一章和第二章的第一、二、三节。
\r\n八年级地理期末考试范围：八年级上册及八年级下册的第五章和第六章第一、二节。
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其余学科按原范围。
','2013-01-02','mlgzx','19428','cn','1','','32','2','27865','0','newshow-27865.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27866','班主任德育教育案例','班主任德育教育案例
\r\n当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。”
\r\n我常听到一些班主任抱怨：“我整天都围着学生转，从催促早操到检查晚寝，还要找人谈心……忙死了！”是的，如此披星戴月的确比一般任课老师辛苦，但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢？与学生朝夕相伴之迹，师生感情就更为深厚；与学生促膝谈心之时，师生心灵便更加贴近。下面是我们班的一些德育教学案例，希望与大家共享。
\r\n【案例1】 今年我作为365班的班主任，在开学第一课，我给学生播放一首《朋友》的歌，然后深情地说：“天底下最难得的是知心朋友，英国哲学家培根说过：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；你把忧愁告诉一个朋友，你将被分掉一半忧愁。我希望从今天开始，我们能够成为可以共享快乐，共担忧愁的朋友。”掌声响起。我接着说：“因为咱们还不太熟悉，同学们还不了解我，还不一定敢当着我的面说心里话，因此我公布我的QQ号码和电子信箱地址，欢迎大家随时随地给我发‘伊妹儿’，或者在QQ上留言”。我的话立竿见影，第二天我的QQ上的小喇叭在不断的闪，原来很多学生都申请加我为好友，我很开心，并一一通过，过一段时间后，我的QQ上已经有24个学生，哈…..有些还是我教的其他班的学生。在QQ上我和学生可以开心的聊天，因为在QQ上我不是老师的角色，而是以朋友的身份去和他们聊天。谈班里发生的事情，让他们发表自己的看法；谈生活，和他们一起分享他们的喜怒哀乐，引导学生合理的利用网络；谈理想，鼓励他们努力学习！特别是快会考的这段时间，更重要。
\r\n令我最意外的是我班的亚，一个被所有老师认为是无药可救的学生。最奇怪的是第一个加我QQ的就是他，在QQ的聊天中，我慢慢发觉他其实很聪明，很有想法，但是逆反心理非常重。他也很乐意说自己的过去，也明白自己的不足，知道自己的错误，所以他很想去改变，但是现实中，他感到很辛苦……在网络上我适时的帮他分析，并且给与引导和鼓励。虽然成果不是很大，但是现在他有什么心事都会和我谈。还有一次，记得4月12号下午去看考场，那天晚上在QQ上，他说了一件很惊讶的是事情给我听，就是我们学校的几个学生想和其他学校的学生打架……说了很多。我问他，不怕我和学校领导说吗？他却说了一句话：“我信你！你不会！”。他的话虽然很简单，但是我感到很有满足感，同时也意识到事情的严重性，及时和他做思想工作，分析事情发展的后果，后来使他取消的考完试后再打的念头。第二天他们那帮人，乖乖的去考试了……
\r\n现在我特意开了一个组叫“2006届学生”。在QQ上，我还经常保持和他们联系，他们也把我视为知心的大姐姐，经常谈谈心，使我对学生的了解加深，班主任工作变的更主动了。
\r\n【感想】现在的学生喜欢上网，玩QQ，但是怎么去引导学生正确的运用网络功能呢？是我们一个很头疼的问题。社会在变化，我们也不可以用以前的老方法去教育学生，学生会很难接受。因此我在模拟生活中进行德育教育，既做到寓教于乐，又可以引导学生正确使用网络。德育工作过于严肃的“面孔”，往往使学生产生一种压抑感，而苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧，产生厌倦心理。但是学生学习时间紧，要充分保证这些活动的开展，难度较大。利用电脑技术模拟生活中的德育情景，结合学生的爱好、兴趣，让学生在虚拟的社会生活中开展道德实践，既具有强烈的娱乐性，又有着相对的真实性，而且学生在活动中所花的时间较少，收到的效果很明显，既拉近了和学生的距离，也便于进行德育教育。
\r\n\r\n【案例2】 赵帅，个性倔强，看问题有自己独立的见解，看似较一般同学来得成熟、深刻。但在初中人生观初步形成时期，较多地接触到社会上的阴暗面，并受类似韩寒小说的负面影响，逐渐滋生了对人生、对社会特别是对现行教育制度的不满情绪，认为它扼杀了有个性的人才。进入高中以来，因学习任务的加重，成绩不如人意，思想就越来越偏激，老师、家长一次又一次的教育疏导在他眼里却都扭曲成了对他个性的压制，以至与学校、老师、家长的对立情绪愈演愈烈，上课似听非听，作业爱做不做，时常迟到。到高二下学期，就自作主张退学了。
\r\n进入高二后，赵帅的情绪一直不太稳定，想法偏执。老师、家长多次联手，耐心做工作，但始终收效甚微。今年开学不久，他内心更加压抑、焦虑、烦躁。在后来给我的信中写到：“慢慢地，这种感觉加剧了，以至于把所有的责任都推到学校、老师、家长身上，觉得自己只是一个受害者。上课时，我一个字也听不进；课后，虽然仍和以前一样与同学讲话、玩乐，但这时的目的是不一样的。这时的我在课间与同学玩乐已成为支撑我上学的主要动力。”就这样，迷迷糊糊的日子一直混到了3月25日。
\r\n这天早上刚出门，他的自行车就爆胎了。赵帅心想：迟到反正无所谓，不如定定心心地修车。迟到进教室时，老师没说什么，但他坐在教室里思前想后，觉得再呆下去也没什么意思，于是一下课，向班主任讲了一声就离开了学校。
\r\n我立即与他父亲联系，告知了情况。第二天，他父亲拽着他来到学校，让他继续读书。但他死活不肯，且态度、言辞非常激烈，就在办公室里与父亲大吵大闹，差点动手。在他父亲说出气话“要断绝父子关系”时，他竟然说：“断绝就断绝。你们给我的钱，我都记着，以后一定会还给你们的！”一旁的政教主任当即驳斥道：“经济帐暂不算，你父母养育你十几年的感情，你还得清吗？”赵帅不吭声了，但仍执意退学，说要去打工挣钱，并转身就走。
\r\n同意他退学，省却了学校、老师很多麻烦，这是部分老师的意见，但这不是我们教育的目的。本着不放弃一个学生的信念，政教处会同老师、家长一起分析研讨对策，决定：第一，暂时满足他的要求，让他自己去找工作；第二，家长跟亲朋好友讲好，若赵帅去他们处找工作，要他拿出高中毕业文凭来；第三，这期间，不再逼他，给他时间、空间自己去想、去做。
\r\n两个星期过去了，学生反映赵帅回学校来了，但没来找老师，只是在门卫室坐坐，聊聊天。我们也不去找他。那一个星期中，他天天如此。到第四周，他背着书包，在父亲的陪同下，终于走进了办公室，要求复学。我心中一喜，不过考虑到他的情况不是一朝一夕形成的，想再看看他复学的决心有多大，毅力有多强，便严肃地告诉他：学校不是任他随意进出的，不能想走就走，想来就来。若他真心悔过，再给他一个机会——用一周时间深刻反省，写一份思想认识；将开学以来的各科作业补起来，交给任课老师，等所有老师都认可了，才能进教室。第五周，他回到了熟悉的教室。
\r\n到底是什么改变了他？在他交来的思想认识中，我看到了他心灵的震动：“退学后，我丝毫没有后悔。当然，父母不会让我在家什么也不做的。我必须要获得经济上的独立，最好能有一份适合自己的工作。第二天，我出去找，但是待遇不错的工作基本门槛是高中毕业，否则只能去做苦力。几天下来，一无所获。我病倒了，医院出来，已经过去一个星期。这一天，我上街买东西，感觉气氛有些异样，看着周围行人，才发现是星期四，难怪路上没有学生。买了东西正要付钱，老板娘忽然问了句：‘你是学生吧，为什么不上课？’我一时回答不上，但还是编了个谎：‘今天我有事。’‘难怪，哪有学生不上学的。’我不敢多留，提起东西就走。”
\r\n这些经历对他触动很大，他的思绪不再平静，心头升起了一丝暖意。晚上一直睡不着觉，干脆坐起，将自己的所作所为所想反复思量，逐渐认识到了自己的错误，下决心要改正。“尤其补作业的这几天里，悔恨的感觉从来没有减弱过，反而一天天地增强。趁着补作业的间隙，想着同学们在学校里认真听讲，老师们辛勤耕耘，而自己却在为自己造的孽买单。更重要的是，我舍本逐末，在人生最美好的时刻，最适宜学习的时刻，却做出了如此愚蠢、幼稚可笑的行为……至此我已深深忏悔，对于老师、家长，我无以回报，只有发奋努力，刻苦钻研，争取在学业上有所成就。”
\r\n尽管他是自己主动要求复学的，但我们担心他能坚持多久，会不会反复，所以一直密切关注着。果然，一星期后，上课时一些老毛病开始复发。这时，我及时找他谈话，敲敲警钟；任课老师也都经常给他提个醒；同学们鼓励他、督促他。慢慢地，他的心定下来了，行为规范起来了，学习成绩稳步上升，期末考试中，竟然考到了班级第一名。
\r\n鉴于他缺课时间太多，学校给了他一个留校察看的处分，他虚心接受了，并表示要力求上进，好好表现，争取早日撤消。政教处把他的案例作为典型，由他现身说法，对全校学生进行了一次生动的思想教育，反响很大，尤其是高二学生，触动更大。
\r\n【感想】信息的时代，开放的社会，学校不再是封闭的象牙塔，学生从现实生活中得到的影响、教育可能比书本知识、老师的说教来得更直接、更生动、更丰富。赵某因受到社会上过多的不良影响而使自己的人生出现了偏差，但同样是现实生活教育了他、纠正了他，令他回到了正常的人生轨道。因而，我们现时期的学校思想品德教育要建构基于生活、社会的开放型活动德育模式，借鉴、运用陶行知先生的“社会即学校、生活即教育”教育思想，面向学生的生活实际，面向社会，拓展教育时空，以生活为中心，以活动为中心，构筑校内外相互沟通、结合的“大教育”格局，加强德育工作的针对性和实效性。
\r\n【案例3】城同学是我班中学习成绩较好的一个同学，入学成绩为485分，排班内第六位，期末考试得502分，排班内第六位，平时喜欢问问题，并且一问到底，特别是有关竞赛方面的题目，喜欢看竞赛方面的书籍，在课堂上，当所授内容是副科或其认为已掌握，则容易开思想小差说话，搞小动作，特别是自习课，搞小动作，说话现象更多，甚至在自习课上打游戏机，和同学的关系也不太好，自我中心意识太强，纪律观念，集体观念都比较淡泊，贪小便宜，对值日工作不认真负责，却是应付了事，我从他的初中同学也了解到，他在初中时，学习成绩可以，但纪律太差，一次因为在自习课上大声说话，出位，搞小动作，我叫他到办公室谈话，他不去。私下还对同学说：“我学习成绩好，看你能把我怎样”，这是一种典型的一好摭百丑的思想，也是一种幼稚而又偏颇的思想，以为学习成绩好了，就是一个人才，就是一个好学生，看不到好的标准应是综合的，而不是单一的，更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识，因而认为老师对他的管教是有意为难他，认为侵犯了他的自由，只考虑自己，不顾别人和集体，自私自利思想严重。对于这种学生的违纪行为，单靠批评是收不到什么效果的。来到本班后，批评过两次，但收效也不大，没过几天又重犯了，后来，当我了解到过去的情况后，觉得应首先改变他的一些价值观念和自私观念，才能使其正直改变他的行为。一天晚自习课上，他用文曲星玩电子游戏，我从后面走到他的身旁，他仍浑然不觉，我没收了文曲星并把他叫到了辅导室，他一副莫然的神态站在那里，似乎对此已司空见惯，无非是一通臭骂，然而，我并没有骂他，我搬了一张椅子叫他坐下，他不情愿地坐下了，我就电子和他聊了起来，问他是滞很喜欢玩电子游戏，从什么时候喜欢的，班上喜欢电子游戏的人多不多，他们都用什么时间去玩等等，也问他过学的学习情况，以及取得过什么成绩，问他现在学习上有什么困难，来实验班有什么感受，有什么理想和目标，最后我抓住他喜欢来问问题这一点说，你是来问问题最多的一个学生，给我的印象是，你是十分好学而要求上进的学生，因而我很喜欢你来问问题，对你也寄予了较高的期望，但你的古怪行为与你好问这点又是如此的矛盾，这是为什么呢？致此，他哭了，哭得很伤心的样子，他并没有正面回答我的问题，最后说了一句，我错了，从他哭着说出这句话时，我感到了他的心是诚恳的，我鼓励他说，知道自己错了，就应下决心改过来，改过来了，用功搞好学习，我相信，你一定是我们班的一个佼佼者，本来你的成绩就不错，我坚信这点，知道了吗？他默默地点了点头。
\r\n【感想】 学生违犯了学校纪律，当然要批评教育，批评教育，目的是使学生纠正其错误行为，使其上进，但看法不同，效果就会不一样，但是无论采用何种方式，对学生都应该出于一种爱心，有了爱心，就会选择恰当的方式，使在批评中，学生感到的是老师对他的关心和爱护，而不是仅仅是指责，这样，学生就易于接受，易于错误行为的改正，由于惯性，虽然不一定批评教育一两次就能把其彻底改变，但是，只要出于爱护学生，相信学生一是为不断改进，不断进步的，李明同学后来虽然也还有些说话现象，但已越来越少了，电子游戏可以说再没有见过他玩了，学习也比过去勤奋多了。
\r\n【案例4】 05年5月的一个上午，我在批阅学生周记时，先看到宏在周记中流露出一种极度的伤感，却不愿说出原因，这非同小可！紧接着我又翻阅了同宿舍的其他几位同学的周记，终于在一个同学的周记中了解到了一点情况：“老师，阿杜以为我们都不要她了，您要关心一下，劝劝他”。
\r\n对于这种情况，我还从来没有遇到过，这个班是个住宿班，6个人一个宿舍，女孩子在一起，肯定会为了鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，闹小脾气。不知道到底是什么事，让宏那么难过，舍友那么着急。我必需对这件事进行认真分析，还要妥善处理。认真思考许久，我做出如下处理思路：
\r\n第一步：分别找她的室友谈心，进一步了解事情真相，找出同宿舍同学关系所存在的问题，并进行引导和教育。
\r\n第二步： 再找宏谈心了解情况，帮助其消除心理障碍。
\r\n第三步：利用得到的结论对班上的同学进行教育，同时避免对宏再度造成影响。
\r\n小霞因为让宏帮忙到水，宏不管，俩人闹别扭，小霞一急跑了出去，宿舍六个人都出去追她，剩下宏一个人，结果造成宏的误解。
\r\n【感想】在这件事情的处理上我应重视的便是学生的人际交往。平时教师往往更加重视学生的学习，而忽视对学生社会性发展的培养。现在的学生绝大部分都是独生子女，他们在成长过程中备受宠爱甚至溺爱。长期以自我为中心，使他们难以客观地认清自己在社会中的地位和作用，在与他人的交往上往往表现得过于敏感或处理不当。因此，作为教师应十分重视学生的人际交往问题。人际交往是人与人互动的过程、沟通的过程、交流的过程。学生的人际交往是其社会化和人格成熟的关键因素，对于学生的学习、人格的健全发展以及今后成功地走向社会都是至关重要的。
\r\n引导学生建立良好的同伴关系。建立同伴关系是学生们最基本的人际交往过程，通过这次事件我发现，一些学生在与同伴交往的过程中存在一定的障碍。做为教师如果想引导学生建立良好的同伴关系，应了解学生在同伴交往过程中存在的一些误区或障碍，并进行有针对性的指导。事后，全班同学一起讨论《宿舍之内，我们该怎样做？》
\r\n宏的舍友都发表了自己的意见：首先要善良和富有爱心，这是一个人幸福的源泉。只有善良和富有爱心的人最终才会是真正幸福的，当你关爱他人时，你获得的是精神上的快乐与动力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考虑自己，不能自私，更不能把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。再次，要学会宽容，要拥有宽广的胸襟，不能过于敏感，不要斤斤计较。凡成大事者不拘小节，我们不要在微小细节上老是影响情绪，分散精力，失去来学校学习的根本目标。最后，要学会互相帮助、互相监督，学会和睦相处，共同努力去营造一个温暖的小家，利用集体的温暖来让每个同学都能健康快乐地发展。
\r\n爱是春雷，能惊醒迷途的孩子；爱如夏雨，能沁入学生的心脾；爱是秋风，能拂去孩子心灵的尘垢；爱如冬日，能温暖学生的心灵。
\r\n只要用“心”执著地去爱那些学生，就能开垦出一片学子们得以成长的沃土，就能为他们创造出一种积极向上的氛围，就能激发他们的潜能和创造力。
\r\n只要以爱心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，以无私的爱心给他们阳光和雨露，他们就能健康成长。
\r\n只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。
\r\n用我们的爱心，用我们的真心，用我们的热情，来重新审视一下我们眼中的学生。
','2013-01-02','mlgzx','19299','cn','0','','22','0','27866','0','newshow-27866.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27867','构建和谐课堂 促进学生发展','构建和谐课堂 促进学生发展
\r\n党中央把构建和谐社会摆在新世纪、新阶段更为突出的地位，构建和谐校园的重要组成部分，课堂只有和谐的和谐的课堂才有可能塑造和谐校园。
\r\n构建和谐校园的重要组成部分——课堂，作为教育的主阵地——学校，如何构建和谐校园越来越被广大教育工作者所认同和重视。只有能够充分遵循办学规律，促进学生全面发展的校园才能称得上是和谐的校园。同样，课堂是否和谐决定和谐校园形成的关键所在。
\r\n融洽的师生关系是构建和谐课堂的前提；师生互动、生成及发展的过程是构建和谐课堂的关键；客观、公正的评价是构建和谐课堂的保证。
\r\n新课程背景下的课堂教学，更需要教师站在人的发展和环境和谐统一的哲学高度来审视课堂，设计课堂。通过创设符合学生多方面发展需要的，充满趣味、语味、情味、个味和智慧的环境氛围，使优化的课堂与学生的情感、心理、语言和思维发生共鸣，促使学生在现实课堂和主体活动的交互作用的统一和谐中获得生动活泼、主动的发展，课堂因此而充满生命活力。怎样才能构建一个良好和谐的课堂氛围，真正促进学生的全面发展，几年来，我在小学数学课堂教学中有以下几点体会。
\r\n一、融洽的师生关系是构建和谐课堂的前提。
\r\n教育是一种社会现象，是一种培养人的活动。融洽的师生关系具体表现为：教师首先要创设爱的氛围，把教学过程作为能向学生倾注爱心的主渠道。因此，课堂教学中教师不以权威者、监督者的形象出现在学生的面前，而要通过自己的言语、动作、表情传递给学生亲切、信任、尊重的情感信息，使学生感到老师是可亲可爱的。
\r\n其次，教师必须成社一种平等、民主的环境，让学生与老师平等相处，一起探索，一起研究。要尊重学生的人格，把教师当作一个有独立人格，需要被尊重的人来看待，此时，教师与学生之间是一种互相平等、互相尊重的人际关系。因此，我在日常的课堂教学中，首先我注重当学生提出问题或回答问题时，教师除了给予学生必须的引导之外，更需要用信任的目光注视他，以示教师对他回答很重视，并给予肯定和激励，使瞬间即逝的思想火花`得到肯定与光大。
\r\n再次，要尊重学生的个性差异，教师应该相信每个学生都有自己的特长，每个学生的发展有其自身的特点。因此，我在平时的教学过程中要根据学生的不同状况，采用不同的手段和要求进行教学辅导。
\r\n（1）对学习努力但收效甚微，自叹不如的学生，要克服自卑感，重在“导”上下功夫，课内多提问、多启发，逐步使他们敢问敢思。在课堂上可利用分组讨论的形式激励他们，教师的分组讨论时注意搭配，并每天每组轮流成为值日组长，每组的组长把讨论的结果进行汇报，这样才能使差生真正进入小组讨论的角色，让他感受到我是小组的一分子，我一定要发表意见，从而增强他们学习的积极性，其次，教师要密切关注这些同学的发言，如果，他们的发言是正确的教师应给予表扬，在错误的地方教师应给予启发或多用期待性的语句，如：你再想想？你一定能行！等等。例如：当他们上台进行递等式计算时，教师不应注重他们的计算结果，应当注重过程，让他们尽可能去尝受成功的喜悦。
\r\n（2）对学习困难较大的学生，要消除他们的“恐惧感”，要在“帮助”上下功夫，教师应为这些学生成立一个小组，重点扫除学习新知识的障碍，使之在课堂上能顺利地学习，逐步树立自尊、自信。为此，教师必须做到①课前指导：一开始。每天放学后，教师适当地把明天要学的内容进行辅导、点拨，适当地提高后进生的起点。上课学习时，后进生也能积极发言，这样就给他们创造了表现自己的机会，使他们亲自体验到成功的喜悦，一旦学生尝试课前自学的甜头，他们会逐步形成在没有老师的辅导下也能自己去自学。②课内巡视中的指导，课堂上在学生自学时，教师注意差生的自学过程，并随时加以提醒和帮助，使他们在课内也能与其他同学一样学会自学，如果发现同学自学态度认真，应给予适当的表扬和鼓励，从而增强他们的自信心。③课后及时找差生谈心，并对他们在课堂上的表现及时给予肯定，让差生明白课堂反馈的重要性 ，谁能及时问老师，向老师汇报疑难，谁就能得到老师和同学们的帮助，从而激发他们的自学兴趣。
\r\n（3）对于一些成绩好的尖子生，帮助排除自傲感，在“引”字上下功夫，让他们看到数学天地的无限宽广。这类学生有强烈的好奇心，善于学习，但不唯上、不唯书，最为天下先：有丰富的想象力，善于进行发散性思维，习惯于寻找多种答案；同时又善于经常收敛性思维，作出优化的选择。对于这些同学，教师要在课堂上关注他们的思维过程，尽可能让他们去寻找与其他同学以及教师不同的思维方式，同时，注意给这些学生发散性思维的培养，如：一题多问、一题多变，课后结合教学内容出一些思考题，让这些学有余力的学生去思考，增强他们学习数学浓厚兴趣。
\r\n二、精心设计教学过程是构建和谐课堂的关键。
\r\n依据二期课改“以学生发展为本”的教育理念，教师如何精心设计教学过程，适时调控“动态生成”，让学生真正成为课堂的主人是构建和谐课堂的关键所在。平时我在课堂教学中作以下探讨：
\r\n（一）让学生从身边的生活情境中去探寻规律，感悟“我要学”的问题情境。
\r\n数学源于生活、寓于生活、用于生活，二期课改重视数学教学生活化。数学，对于儿童来说，是他们自己生活经验中数学现象的一种“解读”。把数学教学密切联系他们的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，学起来必然亲切、实在、有趣、易懂。所以在教学中我比较注意抓住学生的心理特点，在教学新课内容时尽可能设计结合学生身边的生活数学，让学生体会到数学应用的价值，感悟“我要学”的问题情境。例如：在教学“能被2整除数的特征”时，我是这样设计教学过程的：
\r\n1、（课前）收集整理阶段
\r\n要求学生四人一组了解学校和家庭的一些数据：学校学生数（男、女）、教职员工人数（男、女）、班级人数（男、女）、家庭人员的年龄、电话号码等。
\r\n2、课内汇报交流阶段：
\r\n以小组为单位交流收集的数据，我有意地把有关数据进行板书。
\r\n3、课内探究归纳阶段：
\r\n① 让每位同学根据以上信息找两个数据同时进行计算，这个数据能否被2整除。（教师分类）
\r\n② 设问：你能通过观察概括出能被2整除的数的特征吗？
\r\n③ 根据自己收集的其他数据进行验证。
\r\n④ 归纳能被2整除的数的特征。
\r\n爱因斯坦说：什么是素质？当我们把所学的知识全部忘记了，剩下的才是素质。那么，我们的教学到底应该给学生剩下什么？以上的例子充分说明这一点。当前课堂教学改革的突破口是改变学生的学习方法，对知识来讲，让学生理解、掌握所学知识固然重要，但让学生历经知识的形成、发展过程，学会学习的方法，则显得更有教学的价值。因此，教师在教学过程中不仅让学生掌握知识的本身，更应注重学习在过程中的方式方法。
\r\n当然，有些数学问题很难联系学生的生活实际，如“三角形内角和”这一教学内容，因为数学问题来自于两个方面，有来自于数学外面的现实生活实际，也有来自于数学内部的。所以我们不能绝对化，说重视数学与现实生活的联系，就把所有的数学问题都必须结合儿童的生活实际提出，教学是科学，一切应要从实际出发。
\r\n（二）让学生从自己已有的知识与经验出发构建新知识，迸发“我能学”的学习欲望。
\r\n学生学习数学是一个连续不断的同化新知识、构建新意义的过程，这是《上海市中小学数学课程标准》的基本理念之一。重视学生经历和经验，教学过程设计应从学生的角度出发，要与学生的经历和经验相结合，从而确定学生在学习中的主体地位。
\r\n根据以上观点，我对于教材的有些内容采用学生运用已学过的知识自己去探索新的知识，在“碰撞”中掌握新知，体会学习的成功感，从而迸发“我能学”的主动境界。下面是“求三个数的最小公倍数”的教学片段：
\r\n师：我们已学习过求两个数的最小公倍数，请同学们回想一下，求两个数的最小公倍数你会运用哪些方法？
\r\n生：“枚举法”、“分解质因数法”、“短除法”。
\r\n师：今天我们来学习求三个数的最小公倍数
\r\n出示：求6、12、15的最小公倍数
\r\n师：你能否用前面学过求两个数的最小公倍数的方法求三个数的最小公倍数？
\r\n生：能。
\r\n┈┈
\r\n师：这三个数的最小公倍数是多少？
\r\n生：这三个数的最小公倍数是120。
\r\n生：老师，我不同意她的观点，这三个数的最小公倍数不是120，应该60。
\r\n师：究竟是120还是60呢？请同学们换一种方法来验证一下这三个数的最小公倍数是多少？
\r\n生：咦！怎么会不一样呢？
\r\n师：想想，你们说究竟哪个答案正确？
\r\n生：这三个数的最小公倍数正确的应该是60。
\r\n师：那么答案120究竟错在哪里呢？请同学们看书理解。
\r\n┈┈
\r\n生：嗯，求三个数的最小公倍数要除到每两个数都是互质数为止。
\r\n整个教学过程，我让学生自己在比较中发现问题，领悟解决问题的方法，不仅使学生正确地解答了问题，掌握了知识，而且使学生获得了解决问题所需的态度和方法。整个寻找问题解答的过程是一个尝试、分析和综合、判断和推理的过程。对答案进行验证与反思，这是对自己认知的再认知。在这一教学过程中，运用认知冲突引发学生验证的欲望；探寻错误答案的原因所在，从而发现正确方法的内在要求，教学中的这两次引导，是一个较为深刻，更为重要的认知过程。这样，学生在整个学习过程中理解了知识，提高了能力；更为重要的是，学生感悟到学习数学知识，只要自己认真去探究，也能学会。
\r\n（三）让学生通过感情体验和主动参与，经历“我发现了”的成功体验。
\r\n学生学习数学的“知”只有通过自身的操作活动和主动参与的“做”才可能是有效的。只有通过自己的情感体验，形成主体的知识结构，学习才可能是成功的，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”综观上述观点，我在平时教学中尽量给学生创设自己动口、动手、动脑的机会，使学生真正成为学习的主人，去发现知识的奥秘，索取知识的成果，培养学生主动求知的能力。例如：在教学能被3整除的特征时，我是这样设计教学的：
\r\n（一）准备阶段
\r\n1、汇报课前让学生收集的家庭电话号码，教师选择其中的六个号码加以板书：如578132124、67734920、57708495、37842541、67831452、57725817
\r\n2、指名说出这些号码组成数中，哪些能被2整除？哪些能北5整除？
\r\n3、让学生思考，如果要判断这些号码组成的数能否被3整除，你有什么办法？（（1）将这些数分别除以3。（2）看末位数能否被3整除等等）
\r\n4、师生比赛，根据自己的方法，看谁先正确找出能被3整除的数。
\r\n5、根据学生对老师的判断速度感到惊奇后，我适当给学生启发谈话，其实教师是根据能被3整除的数的特征来判断，你们想知道吗？
\r\n（二）探究阶段：
\r\n1、根据自己每位同学的学号，想一想，算一算，它能否被3整除？
\r\n2、板书：能被3整除的数。
\r\n3、设问：能否用2、5整除的方法判断被3整除的特征。
\r\n4、想一想，你是否有办法？小组讨论，把你的想法告诉其他同学。
\r\n5、利用家庭电话加以验证，小组交流。
\r\n6、启发归纳：能被3整除数据的特征。
\r\n7、你根据能被3整除的数还能发现什么规律？
\r\n8、学生交流（1）能被3整除的数，如果数位上的数字交换了位置，它仍然能被3整除。
\r\n（2）能被3整除的数重新组合后仍然能被3整除。
\r\n9、设问：能被2、5整除的数有以上的特征吗？
\r\n整个教学过程自始至终以学生的自我发展为主题，让学生在观察和探究中发现数学知识间的内在联系，并在发现中享受成功。
\r\n（四）让学生在形式多样的数学习题训练中，享受“我快乐着”的数学情趣。
\r\n把非形式推理、开放性问题，课题研究和建模就解等纳入精编习题中，与原先强调知识掌握巩固的习题类型相配合，组建完整的数学习题训练体系。如开放习题尽可能把数学贴近儿童生活实际，讲来源、讲用途，可以使学生感到生活中处处有数学，学了数学可以解决简单的实际问题，这样使学生学起来自然、亲切、真实。
\r\n例如，我在复合应用题的教学时设计以下习题，让学生去练习、去比较。
\r\n内容：制定购物计划
\r\n规则：1、每小组20元人民币
\r\n2、至少购买2种不同的文具用品
\r\n3、20元人民币必须花完
\r\n\r\n
| \r\n 文具用品 | \r\n\r\n 单价 | \r\n\r\n 文具用品 | \r\n\r\n 单价 |
| \r\n 铅笔 | \r\n\r\n 1元 | \r\n\r\n 钢笔 | \r\n\r\n 5元 |
| \r\n 铅笔盒 | \r\n\r\n 8元 | \r\n\r\n 橡皮 | \r\n\r\n 2元 |
| \r\n 日记本 | \r\n\r\n 4元 | \r\n\r\n 墨水 | \r\n\r\n 6元 |
| \r\n 刀片 | \r\n\r\n 4元 | \r\n\r\n 毛笔 | \r\n\r\n 3元 |
在本题的练习过程中，使全体学生得到了自由发挥，体现了不同层次的学生做不同层次的习题，全班学生考虑的方案各不相同，讨论结果有二十几种，真是五花八门。最后，通过学生集体讨论归纳出五种既合理又科学的购物方案，使不同层次的学生都积极投入，在轻松的学习环境中掌握知识，教学效果甚佳。
\r\n因此，设计的习题应尽可能与学生的生活联系起来，使数学知识学以致用，尽量避免让学生内动接受、死记硬背的无意义的练习。这样才有利于培养学生思维的创造性，从而才能做到：“人人学有用的数学，有用的数学应当人人所学；不同的人学不同的数学。”
\r\n三、客观、公正的评价是构建和谐课堂的保证。
\r\n课堂评价：以往教师往往犹如一名法官，一般学生顺从于法官的判决，学生的任务仅仅知识纠正或订正。其实对于学生来说，寻找错误的解题过程何尝不是一个尝试、分析综合、判断和推理的过程。通过学生对自己解答进行反思是对自己认知的再认知，而且可能是更为深刻的再认知过程。因此，在关注学生发展的今天，教师应该改变传统单一的“甄别与选拔”的评价理念，在课堂数学中加以关注学生的学习过程，重视对于学生情感、态度价值观的评价和培养，让课堂评价成为师生心灵的对话。在平时的课堂教学中我比较注重客观、公正评价学生，并力求做到以下二个方面：
\r\n（一）认知评价和情感评价相结合，促进学生知情共育。
\r\n“有同学对你的计算有意见，你看看是否有错？我想你会发现的。”、“你从所得的结果与题目中发现些什么些什么问题吗？”、“那你能再做一次吗？”一句句亲切激励的话出自老师肺腑，沟通了师生之间的理解和情感，有了“心有灵犀一点通“的感受。学生把老师对他的激励化作行动，师生在互动中接受了对方的信息，师生之间的情感得到深化。例如教学“运算定律应用”时我出具了一道这样的题目：计算24×75+25，班中的好几位同学是这样做的：24×75+25=24×（75+25）=24×100=2400。当时，我把其中一位同学的演算过程展示出来，“错了！错了！”，有很多同学叫了起来。这时我就提醒该同学：“有同学对你的计算可能有意见，看看是否有错？”我让该生自己进行检验。“哦，老师我错了。”“你能自己改正吗？”“行！”。最后，我是这样评价的“同学们，计算出错是难免的，老师有时也可能会有。但是，今天这位同学能自己检验并订正，这种认真检查，自己纠正错误的学习态度值得我们学习。”我想，这样的评价既解决了知识上的误区，又保护了该同学，更重要的是让学生明白了学习上的一个道理：犯错是难免的，关键是自己如何去自己改正错误。其次，学生的错误中也往往有着正确的因素，教师对学生的错误不要随意地、简单地全盘否定，要从中发现正确的因素，以肯定并帮助学生实现对错误的自我纠正，重新获得成功。
\r\n（二）师生共同参与评价，促进学生人格的发展。
\r\n新课程提倡评价主体互动化，强调评价主体间的双向选择、沟通和协调。课标理念要求唯教师评价学生这种单一评价主体的现状，提倡教师在引导学生参与评价的过程中，通过组织学生与学生之间，小组与小组之间，老师与学生之间的多方面的评价，促进学生在新型的人际关系中与学习交往中得到和谐的发展。因此，在平时的课堂教学中我比较注重师生共同参与评价，例如在教学《平均数（二）》的过程中，根据课前对全班男女生进行身高检测结果，例：五（2）班男生18人，平均身高146厘米；20名女生平均身高142厘米，全班学生平均身高是多少？题目出示后分以下几段操作（1）让学生估算一下，全班学生的平均身高是多少？为什么？学生通过独立思考，回答到该班学生的平均身高在142—146厘米之间。教师紧急追问为什么？学生回答：因为女生的平均身高是142厘米，而男生平均身高是146厘米，所以全班学生的平均身高不可能低于的女生平均身高，也不可能高于男生的平均身高，他们的身高一定在142—146厘米之间。教师及时对该同学的回答给予表扬，并追问：那么他们的平均身高究竟是几呢？
\r\n（2）请同学们独立思考列出算式，然后由学生汇报算式，结果如下：
\r\nA、（142+146）÷2
\r\nB、（142+146）÷（20+18）
\r\nC、（142×20+146×18）÷（20+18）
\r\n当时学生的列式出来以后，我不急于做裁判，而让同学们各自把自己列的算式计算出结果，除不尽答案保留一位小数。首先，我让列出B算式的同学回报答案，全班学生的平均身高约是7.6厘米。顿时全班同学哄堂大笑，甚至有的同学比划着7.6厘米的长短。在此，我也不急于让学生去判断错误的理由，而引导学生根据估算的结果来否定该算式结果的错误。同时，继续对列式A和列式C进行比较，学生回汇报结果144厘米和约143.9厘米。同学们学会了用原有的估算来判断是否正确，因为这个算式的结果都符合估算的结果，两种列式的同学都认为自己的方法是正确的，由此，我追问：从计算的结果来看都符合估算的要求，但结果不一样，也就是说一种列式是正确的，另一种列式是错误的，请同学们说出各自的列式理由，最好能指出对方列式错误的原因，同时我让学生分组进行讨论。学生们情绪激动，议论纷纷。有的同学说：我认为我的列式A是正确的，因为前面求语文、数学的平均分，就是把语文成绩和数学成绩相加除以2得到的……，话音未落，有同学站了起来：我不同意这位同学的意见，因为语文和数学只考一次，而这里男同学有18人，女同学有20人，所以我认为列式A是错误的。可能是同学们引入复习题的缘故，又有一位同学站起来说：我认为A是错误的，我们可以用复习题2来验证，既然4、5、6三个数的平均数可以采用“移多补少”的方法来解决，那么我们对这道题目也可采用此方法，平均每位男同学比平均每位女同学高出4厘米，男同学可以把2厘米补给女同学，就发现2个女同学没有补到2厘米，所以列式A平均每位同学的平均身高不可能是144厘米。“太棒了！”我此时惊讶不已，我就问其他的同学理解他讲的道理了吗？大多数的同学表示赞同。同时我就追问该同学如何列式A除以2必须在什么情况可以，没等该同学说，其他同学都接着说：男女生人数相等。此时，我还是不肯放弃这种场面，仍然追问：当男女生人数不一样时结果有什么变化？学生沉默了片刻，有位学生说：我发现高的人数多偏向于高的一方，矮的人数多就偏向于矮的一方……。此时，我又追问列式C的同学，你们能说明你的列式是正确的道理吗？一位同学说：146乘以18表示男同学的总身高，142乘以20表示女同学的总身高，和就是男女生的总身高，也就是总数量，18加20表示男女生的总人数，也就是总份数，根据总数量÷总份数=平均数，因此，我们的列式是正确的。顺着该同学的思维，我追问列式A的同学，从刚才该同学的回答中，你们能否从另一个角度理解你列式错误的原因吗？噢……
\r\n实践证明，只有当教师在数学教学中，努力营造和谐、民主的学习氛围，精心设计课堂教学过程，从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的兴趣，提供学生充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中构建知识、训练技能、领悟思想方法，获得数学活动的经验，享受到客观、公正的评价给予的期望，才能为学生可持续发展提供学习的平台，学生在这种和谐课堂的环境中感受数学给他们带来的快乐，同时也领悟数学将成为自己终身学习的需要。
','2013-01-02','mlgzx','19264','cn','1','','21','2','27867','0','newshow-27867.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('27868','键盘上的所有快捷键','键盘上的所有快捷键
\r\n一个文件夹中(保存目录可更改,Maxthon选项→保存)
\r\nCtrl+小键盘\'+\' 当前页面放大20%
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\r\n资源管理器
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\r\nHOME显示当前窗口的顶端
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\r\n向右键当前所选项处于折叠状态时展开该项，或选定第一个子文件夹
\r\n自然键盘
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\r\n【窗口】+F1帮助
\r\n【窗口】+D显示桌面
\r\n【窗口】+R打开“运行”
\r\n【窗口】+E打开“我的电脑”
\r\n【窗口】+F搜索文件或文件夹
\r\n【窗口】+U打开“工具管理器”
\r\n【窗口】+BREAK显示“系统属性”
\r\n【窗口】+TAB在打开的项目之间切换
\r\n辅助功能
\r\n按右边的SHIFT键八秒钟切换筛选键的开和关
\r\n按SHIFT五次切换粘滞键的开和关
\r\n按NUMLOCK五秒钟切换切换键的开和关
\r\n左边的ALT+左边的SHIFT+NUMLOCK切换鼠标键的开和关
\r\n左边的ALT+左边的SHIFT+PRINTSCREEN切换高对比度的开和关
\r\n运行
\r\n按“开始”－“运行”，或按WIN键+R，在『运行』窗口中输入：
\r\n（按英文字符顺序排列）
\r\n%temp%---------打开临时文件夹
\r\n.--------------C:\\DocumentsandSettings\\用户名所在文件夹
\r\n..-------------C:\\DocumentsandSettings
\r\n...------------我的电脑
\r\n\\--------------C盘
\r\nappwize.cpl----添加、删除程序
\r\naccess.cpl-----辅助功能选项
\r\nAccwiz---------辅助功能向导
\r\ncmd------------CMD命令提示符
\r\ncommand--------CMD命令提示符
\r\nchkdsk.exe-----Chkdsk磁盘检查
\r\ncertmgr.msc----证书管理实用程序
\r\ncalc-----------启动计算器
\r\ncharmap--------启动字符映射表
\r\ncintsetp-------仓颉拼音输入法
\r\ncliconfg-------SQLSERVER客户端网络实用程序
\r\nclipbrd--------剪贴板查看器
\r\ncontrol--------打开控制面板
\r\nconf-----------启动netmeeting
\r\ncompmgmt.msc---计算机管理
\r\ncleanmgr-------垃圾整理
\r\nciadv.msc------索引服务程序
\r\ndcomcnfg-------打开系统组件服务
\r\nddeshare-------打开DDE共享设置
\r\ndxdiag---------检查DirectX信息
\r\ndrwtsn32-------系统医生
\r\ndevmgmt.msc----设备管理器
\r\ndesk.cpl-------显示属性
\r\ndfrg.msc-------磁盘碎片整理程序
\r\ndiskmgmt.msc---磁盘管理实用程序
\r\ndvdplay--------DVD播放器
\r\neventvwr-------一个事情查看器
\r\neudcedit-------造字程序
\r\nexplorer-------打开资源管理器
\r\nfsmgmt.msc-----共享文件夹管理器
\r\nfirewall.cpl---WINDOWS防火墙
\r\ngpedit.msc-----组策略
\r\nhdwwiz.cpl-----添加硬件
\r\niexpress-------木马捆绑工具，系统自带
\r\ninetcpl.cpl----INTETNET选项
\r\nintl.cpl-------区域和语言选项（输入法选项）
\r\nirprops.cpl----无线链接
\r\njoy.cpl--------游戏控制器
\r\nlusrmgr.msc----本机用户和组
\r\nlogoff---------注销命令
\r\nmain.cpl-------鼠标
\r\nmem.exe--------显示内存使用情况
\r\nmigwiz---------文件转移向导
\r\nmlcfg32.cpl----邮件
\r\nmplayer2-------简易widnowsmediaplayer
\r\nmspaint--------画图板
\r\nmsconfig.exe---系统配置实用程序
\r\nmstsc----------远程桌面连接
\r\nmagnify--------放大镜实用程序
\r\nmmc------------打开控制台
\r\nmmsys.cpl------声音和音频设备
\r\nmobsync--------同步命令
\r\nncpa.cpl-------网络连接
\r\nnslookup-------IP地址侦测器
\r\nnetstartX----开始X服务
\r\nnetstopX-----停止X服务
\r\nnetstat-an----命令检查接口
\r\nnetsetup.cpl---无线网络安装向导
\r\nnotepad--------打开记事本
\r\nnslookup-------IP地址侦探器
\r\nnarrator-------屏幕“讲述人”
\r\nntbackup-------系统备份和还原
\r\nntmsmgr.msc----移动存储管理器
\r\nntmsoprq.msc---移动存储管理员操作请求
\r\nnusrmgr.cpl----用户账户
\r\nnwc.cpl--------NetWare客户服务
\r\nosk------------打开屏幕键盘
\r\nodbcad32-------ODBC数据源管理器
\r\nodbccp32.cpl---ODBC数据源管理器
\r\noobe/msoobe/a-检查XP是否激活
\r\npackager-------对象包装程序
\r\nperfmon.msc----计算机性能监测程序
\r\npowercfg.cpl---电源选项
\r\nprogman--------程序管理器
\r\nregedit--------注册表
\r\nrsop.msc-------组策略结果集
\r\nregedt32-------注册表编辑器
\r\nregsvr32/?----调用、卸载DLL文件运行（详细请在cmd中输入regsvr32/?）
\r\nsapi.cpl-------语音
\r\nservices.msc---本地服务设置
\r\nsyncapp--------创建一个公文包
\r\nsysedit--------系统配置编辑器
\r\nsigverif-------文件签名验证程序
\r\nsndrec32-------录音机
\r\nsndvol32-------音量控制程序
\r\nshrpubw--------共享文件夹设置工具
\r\nsecpol.msc-----本地安全策略
\r\nsysdm.cpl------系统
\r\nsyskey---------系统加密（一旦加密就不能解开，保护windowsxp系统的双重密码）
\r\nservices.msc---本地服务设置
\r\nsfc.exe--------系统文件检查器
\r\nsfc/scannow---windows文件保护
\r\nshutdown-------关机命令（详细请在cmd中输入shutdown/?）
\r\ntaskmgr--------任务管理器
\r\ntelephon.cpl---电话和调制解调器选项
\r\ntelnet---------远程连接程序
\r\ntimedate.cpl---日期和时间
\r\ntourstart------xp简介（安装完成后出现的漫游xp程序）
\r\ntsshutdn-------60秒倒计时关机命令
\r\nutilman--------辅助工具管理器
\r\nwinver---------检查Windows版本
\r\nwinmsd---------系统信息
\r\nwiaacmgr-------扫描仪和照相机向导
\r\nwinchat--------XP自带局域网聊天
\r\nwmimgmt.msc----打开windows管理体系结构(WMI)
\r\nwordpad--------写字板
\r\nwuaucpl.cpl----自动更新
\r\nwupdmgr--------windows更新程序
\r\nwrite----------写字板
\r\nwscript--------windows脚本宿主设置
\r\nwscui.cpl------安全中心
\r\nC:/windows/fonts字体 ![图片](\"http://cnc.imgcache.qq.com/ac/b.gif\")
抖落身上的“泥沙”
\r\n\r\n
| \r\n 有一天某个农夫的一头驴子，不小心掉进一口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。最后，这位农夫决定放弃，他想这头驴子年纪大了，不值得大费周章去把它救出来，不过无论如何，这口井还是得填起来。 于是农夫便请来左邻右舍帮忙一起将井中的驴子埋了，以免除它的痛苦。农夫的邻居们人手一把铲子，开始将泥土铲进枯井中。当这头驴子了解到自己的处境时，刚开始哭得很凄惨。但出人意料的是，一会儿之后这头驴子就安静下来了。 农夫好奇地探头往井底一看，出现在眼前的景象令他大吃一惊：当铲进井里的泥土落在驴子的背部时，驴子的反应令人称奇──它将泥土抖落在一旁，然后站到铲进的泥土堆上面！ 就这样，驴子将大家铲倒在它身上的泥土全数抖落在井底，然后再站上去。很快地，这只驴子便得意地上升到井口，然后在众人惊讶的表情中快步地跑开了！ 感悟： 本来看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理困境的态度积极，困境实际上却帮助了它。 事实上，我们在生活中所遭遇的种种困难、挫折就是加诸在我们身上的“泥沙”；然而，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。 |
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成功属于不放弃，不抛弃的强者
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| \r\n 有这样一个年轻人。 他3岁的时候，就表现出惊人的音乐天赋。母亲拿出多年的积蓄为他买了架钢琴，教他弹得一手好钢琴。在读高中的时候，他就成了学校的“知名人物”。也就是从那时起，他确立了自己音乐的梦想。 高中毕业后，他没有考上大学，不得不到一家餐厅里当服务生。由于地位卑微，他稍不留神就会遭到经理无情的训斥。有一次，他不小心烫伤了另一位女服务员的手。经理一生气，竟罚了他半个月的工资。 即使在这样艰辛的打工生活里，他一刻也没有忘记自己的音乐梦想。他几乎把所有的工资都用在了买音乐资料上，在业余时间，他一刻不停地积累着自己的音乐“资本”。 后来，餐厅配备了钢琴。一连换了几位琴师，老板都不满意。出于对音乐的爱好，他瞅着一个没人的时机，忍不住上去弹了一曲。不料，这事被老板知道了。老板让他弹奏一曲，竟发现他的琴声正合自己的口味。于是，在人们惊异的目光中，他当上了钢琴师。 经人介绍，他很快获得了一个演出伴奏的机会。他感到自己的机会就要来了，精神抖擞地投入伴奏。但事与愿违，他的伴奏音乐与歌手的歌声很不和谐，舞台下嘘声四起。那一次他彻底演砸了。他伤心至极，但并没有灰心丧气。 不久，那家请他去伴奏的公司的老板发现他很有音乐天赋，请他去专职写歌。他高高兴兴去上任，却发现自己的职务却是“音乐制作助理”。这是一个除了写歌，什么杂事都得做的工作。但他二话没说就留了下来，因为跟餐厅相比，这里至少有音乐的环境。 过了一段时间，老板终于给他配了办公室，让他专职写歌。总算找到了可以放飞梦想的舞台，他压抑已久的创作欲望喷薄而出，创作出大量的歌曲。 然而这些歌曲，老板一首也没有看上。在老板看来，他的音乐天赋很好，可曲子写得怪怪的，不讨人喜欢。巨大的失落感笼罩着他，有一瞬间他想到了放弃。但很快，他就把这个念头否定了，因为如果现在放弃，就等于放弃了自己多年的梦想。 他决不放弃！一连七天，他每天都创作一首歌。每天早晨上班之前，老板准能见到他的一首新歌。终于，老板感动了，答应向明星推荐他的歌曲。 但是，公司一连几次向明星推荐他的作品都被对方拒绝了。一次次的失败，把他打入了痛苦的深渊，但他始终不肯放弃自己的音乐梦想。 终于有一天，老板把他叫来，对他说：“如果你能在10天内写出50首歌，我就从中挑出10首，为你出唱片专辑？” 他感到自己简直就是在做梦，当明白这是事实时，他激动得说不出话来。 这次，他要拼了！ 他一头钻进创作室，任由激情迸发，一首接一首地创作。饿了就泡包方便面，困了就倒头睡一会儿。近乎疯狂的10天过去了，他竟然创作出了50首新作品！ 半年之后，他的第一张专辑一经上市就获得了巨大的成功，被歌迷抢购一空。从此，他一发而不可收。在第八届全球华语音乐榜中榜评选中，他被评为“最受欢迎的男歌手”。 他，就是当今红透两岸三地的华语歌王周杰伦。 回首走过的道路，周杰伦不胜唏嘘：“当幸运之神还未降临的时候，请不要着急，要耐心等待，并非你不是天才，而是时间还未到，我为这一天，努力了20年，在此期间，我从来不曾放弃。” 当今20几岁的年轻人，大多都是独生子女。与上辈人三天两头搞运动、弟兄几个抢粥喝的年月相比，我们生活在一个没有动乱的和平年代。 不仅如此，因为是家中独苗，我们受到了来自父母和祖辈加倍的疼爱。可以这么说，在20岁之前，我们并没有真正地吃过什么大苦，也没有经过几个像样的大风大浪。 但是，我们不可能一辈子都生活在父母的怀抱里，父母也不可能庇护我们平安地走过一生。当有一天我们进入社会，不得不独自去面对生活的挑战、去实现自己的梦想，我们究竟能不能经受住生活中的挫折与考验，就得打一个问号了。 与周杰伦相比，我们的起点也许并不比他差。最起码我们大多数人都念过大学、受过高等教育。但是，并非每一个人都能够取得周杰伦那样的成功，并不只因为他对音乐独有的天赋，更因为他在面对挫折与失败的时候的那种永不放弃、百折不挠的韧劲儿。 |
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临教电字〔2012〕1 号
\r\n临沂市教育局关于公布首批临沂市数字化校园学校名单的通知
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各县区教体（育）局，临沂高新技术产业开发区教育卫生工作办公室，市直各学校：
\r\n根据《临沂市数字化校园创建实施方案》（临教电字〔2011〕2号）以及《关于做好临沂市数字化校园评估验收工作的通知》（临教函〔2012〕4号）要求，市教育局严格按照标准和程序，对各县区申报的首批“临沂市数字化校园” 152所学校进行了评估验收。现对沂南县界湖小学等126所首批临沂市数字化校园学校予以公布。
\r\n市教育局将对首批“临沂市数字化校园”学校实施动态管理，两年后将根据国家和省定标准进行复评。希望首批被命名的学校，要积极发挥引领、示范和辐射带动作用，要在信息化环境建设、教育教学整合应用、管理信息化等方面进行新的探索实践；要不断加大资金投入力度，进一步加强学校基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设。各县区要以创建“临沂市数学化校园”活动为契机，大力推进县域优质教育资源共享，促进信息技术与教育教学的深度融合，推动教育教学改革创新，加快全市教育信息化发展步伐。
\r\n附件：首批临沂市数字化校园学校名单（126所）
\r\n临沂市教育局
\r\n2012年12月28日
\r\n附件：首批临沂市数字化校园学校名单（126所）
\r\n沂南县界湖小学
\r\n河东工业园实验学校
\r\n平邑县实验小学
\r\n平邑兴蒙学校
\r\n平邑县流峪镇初级中学
\r\n沂南县沂南四小
\r\n沂南县卧龙学校
\r\n平邑镇东阳完小
\r\n平邑县保太镇中心小学
\r\n莒南县第一中学
\r\n平邑县特殊教育学校
\r\n莒南县第三中学
\r\n郯城县三中
\r\n沂南县城关中学
\r\n临沂兰山小学
\r\n临沭县第二初级中学
\r\n平邑仲村镇中心小学
\r\n郯城县二中
\r\n沂南县马牧池中学
\r\n临沂第九实验小学
\r\n沂南县沂南三中
\r\n临沭县第三初级中学
\r\n沂南县双堠小学
\r\n郯城县一小
\r\n平邑镇中心完小
\r\n莒南县第四中学
\r\n沂南县里庄小学
\r\n临沂红旗小学
\r\n沂南县库沟小学
\r\n沂南县独树小学
\r\n沂南县依汶中学
\r\n临沭县店头镇中心小学
\r\n临沂北城小学
\r\n沂南县大庄小学
\r\n沂南县张庄中学
\r\n临沂第二十四中学
\r\n沂南县河阳小学
\r\n沂南县大庄中学
\r\n临沂八湖中学
\r\n沂南县湖头小学
\r\n临沂第十实验小学
\r\n郯城县实验中学
\r\n郯城县育才中学
\r\n临沂九曲小学
\r\n临沭县第一初级中学
\r\n临沂凤凰岭中学
\r\n临沂第二十七中学
\r\n河东区益民实验小学
\r\n郯城县沙墩中学
\r\n白沙埠中心小学
\r\n临沭县郑山街道翔雁完小
\r\n桃墟镇中心小学
\r\n蒙阴第一实验小学
\r\n蒙阴第一中学
\r\n高新区马厂湖中心小学
\r\n沂水县实验二小
\r\n郯城县泉源中学
\r\n临沂郑旺中学
\r\n孟良崮中学
\r\n沂水县沂水镇一中
\r\n桃墟中学
\r\n郯城县第三实验小学
\r\n沂水县沂水三中
\r\n河东区相公街道中心小学
\r\n临沂刘店子中学
\r\n垛庄镇中心小学
\r\n临沭县店头镇官庄完小
\r\n临沂枣沟头小学
\r\n临沭县青云镇中心中学
\r\n郯城县高峰头小学
\r\n临沂十一中
\r\n郯城县杨集小学
\r\n沂水县许家湖中学
\r\n郯城县泉源小学
\r\n沂水县实验小学
\r\n临沂商城实验学校
\r\n临沂第六实验小学
\r\n郯城县红花中学
\r\n河东区凤凰岭街道中心小学
\r\n沂水县高桥中学
\r\n河东区汤头街道中心小学
\r\n临沭县玉山镇镇武完小
\r\n孟良固粟裕红军小学
\r\n野店镇中心小学
\r\n苍山县卞庄二中
\r\n沂水县沂新中学
\r\n郯城县街道办中学
\r\n临沂蒙山小学
\r\n沂水县道托中学
\r\n河东区太平街道中心小学
\r\n临沭县实验小学
\r\n河东区刘店子中心小学
\r\n临沂育才小学
\r\n临沭县石门镇全球通希望小学
\r\n莒南县第五中学
\r\n临沂枣沟头中学
\r\n临沭县白旄镇柳庄完小
\r\n苍山县第一中学
\r\n临沂第七实验小学
\r\n沂水县实验三小
\r\n沂水县龙家圈中学
\r\n临沂第二十五中学
\r\n沂水县姚店子中心小学
\r\n桃墟镇前城小学
\r\n傅庄中心小学
\r\n沂水县沂水二中
\r\n郯城县杨集中学
\r\n莒南县第七中学
\r\n临沂第二十二中学
\r\n苍山县实验小学
\r\n郯城县港上中学
\r\n河东区郑旺镇中心小学
\r\n沂蒙六姐妹红军小学
\r\n临沭县郑山街道沟头完小
\r\n郯城县花园中心小学
\r\n临沂华盛实验学校
\r\n临沂第二十中学
\r\n临沂双月湖小学
\r\n郯城县马头二小
\r\n郯城县高峰头中学
\r\n临沂傅庄中学
\r\n临沂第十五中学
\r\n郯城县归义小学
\r\n郯城县胜利小学
\r\n河东区益民实验中学
\r\n临沂太平中学
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2012—2013学年度九年级总课程表2012.9
\r\n| \r\n \r\n
| \r\n\r\n 星期一 | \r\n\r\n 星期二 | \r\n\r\n 星期三 | \r\n\r\n 星期四 | \r\n\r\n 星期五 | |||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 6 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 6 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 6 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 6 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 6 | |||||||
| \r\n 第一节 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | ||||||
| \r\n 第二节 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 安全教育 | ||||||
| \r\n 课 间 操 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第三节 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 历史 | ||||||
| \r\n 第四节 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | ||||||
| \r\n 午 饭 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第五节 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 美术 | ||||||
| \r\n 第六节 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 体育 | ||||||
| \r\n 体 育 锻 炼 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第七节 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 人生规划 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 化学 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n
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2012—2013学年度八年级年级总课程表2012.9
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| \r\n\r\n 星期一 | \r\n\r\n 星期二 | \r\n\r\n 星期三 | \r\n\r\n 星期四 | \r\n\r\n 星期五 | ||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | |||||||||
| \r\n 第一节 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | ||||||||
| \r\n 第二节 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 劳动技术 | ||||||||
| \r\n 课 间 操 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第三节 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 体育 | ||||||||
| \r\n 第四节 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 书法 | ||||||||
| \r\n 午 饭 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第五节 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 物理 | ||||||||
| \r\n 第六节 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 美术 | ||||||||
| \r\n 体 育 锻 炼 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第七节 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 物理 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 研究性学习 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| ||||||||
\r\n
\r\n
\r\n
2012—2013学年度七年级年级总课程表2012.9
\r\n| \r\n \r\n
| \r\n\r\n 星期一 | \r\n\r\n 星期二 | \r\n\r\n 星期三 | \r\n\r\n 星期四 | \r\n\r\n 星期五 | ||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | \r\n\r\n 1 | \r\n\r\n 2 | \r\n\r\n 3 | \r\n\r\n 4 | \r\n\r\n 5 | |||||||||
| \r\n 第一节 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | ||||||||
| \r\n 第二节 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 社区服务 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 英语 | ||||||||
| \r\n 课 间 操 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第三节 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 社区服务 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 社区服务 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 思品 | ||||||||
| \r\n 第四节 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 劳动技术 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 社区服务 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 社区服务 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 体育 | ||||||||
| \r\n 午 饭 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第五节 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 美术 | ||||||||
| \r\n 第六节 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 信息技术 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 音乐 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 作文 | \r\n\r\n 环境教育 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 传统文化 | \r\n\r\n 音乐 | ||||||||
| \r\n 体 育 锻 炼 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| \r\n 第七节 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 数学 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 语文 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 安全教育 | \r\n\r\n 生物 | \r\n\r\n 思品 | \r\n\r\n 英语 | \r\n\r\n 历史 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 书法 | \r\n\r\n 美术 | \r\n\r\n 地理 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n 体育 | \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
| ||||||||
','2013-03-14','mlgzx','19308','cn','1','','10','2','2','0','newshow-28194.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28195','孟良崮中学2013年上半年假期及考试时间明细表','
孟良崮中学2013年上半年假期及考试时间明细表
\r\n| \r\n 周次 | \r\n\r\n 日 期 | \r\n\r\n 备 注 |
| \r\n 1 | \r\n\r\n 2013/02/25--2013/03/01 | \r\n\r\n
|
| \r\n 2 | \r\n\r\n 3月4日----3月8日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 3 | \r\n\r\n 3月11日----3月15日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 4 | \r\n\r\n 3月18日----3月22日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 5 | \r\n\r\n 3月25日----3月29日 | \r\n\r\n 八年级生物、地理进入总复习 |
| \r\n 6 | \r\n\r\n 4月1日----4月3日 | \r\n\r\n 本周3天 |
| \r\n 7 | \r\n\r\n 4月7日----4月12日 | \r\n\r\n 本周6天 |
| \r\n 8 | \r\n\r\n 4月15日----4月19日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 9 | \r\n\r\n 4月22日----4月28日 | \r\n\r\n 本周7天 |
| \r\n 10 | \r\n\r\n 5月2日----5月3日 | \r\n\r\n 本周2天 期中考试 |
| \r\n 11 | \r\n\r\n 5月6日----5月10日 | \r\n\r\n 九年级一轮复习验收考试 |
| \r\n 12 | \r\n\r\n 5月13日----5月17日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 13 | \r\n\r\n 5月20日----5月24日 | \r\n\r\n 八年级生物、地理一轮复习验收考试 |
| \r\n 14 | \r\n\r\n 5月27日----5月31日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 15 | \r\n\r\n 6月3日----6月9日 | \r\n\r\n 本周7天 |
| \r\n 16 | \r\n\r\n 6月13日----6月16日 | \r\n\r\n 中考 |
| \r\n 17 | \r\n\r\n 6月17日----6月21日 | \r\n\r\n
|
| \r\n 18 | \r\n\r\n 6月24日----6月28日 | \r\n\r\n 期末考试 |
| \r\n
| \r\n\r\n
| \r\n\r\n
|
','2013-03-14','mlgzx','19308','cn','1','','13','2','3','0','newshow-28195.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28196','孟良崮中学各科作业量','
孟良崮中学各科作业量
\r\n语文、数学、英语、物理、化学，课外作业不超过15分钟。
\r\n思品、历史、地理、生物，只有课内作业不超过15分钟。
','2013-03-14','mlgzx','19308','cn','1','','11','2','1','0','newshow-28196.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28197','违规办学举报联系方式','举报方式
\r\n山东省教育厅违规办学举报信箱：xxwgjb@vip.163.com，
\r\n临沂市教育局违规举办学举报信箱：jcjy@lyjy.gov.cn，
\r\n临沂市教育局违规办学举报电话：8312523，
\r\n蒙阴县教体局违规办学举报信箱：myjypjk@126.com，
\r\n蒙阴县教体局违规办学举报电话：4274840
\r\n蒙阴县孟良崮中学违规办学举报信箱：mlgzxjb@126.com
\r\n蒙阴县孟良崮中学违规办学举报电话：4588137
','2013-03-14','mlgzx','19305','cn','1','','19','2','28197','0','newshow-28197.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28198','山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法','山东省人民政府令
\r\n第255号
\r\n《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》已经2012年10月21日省政府第133次常务会议通过，现予公布，自2013年1月1日起施行。
\r\n 省长 姜大明
2012年11月5日
山东省对违规从事普通中小学办学行为
\r\n责 任 追 究 办 法
\r\n第一条 为了进一步规范普通中小学办学行为，全面推进素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。
\r\n第二条 各级人民政府及有关部门、普通中小学及其工作人员违反教育及相关法律、法规、规章和政策规定的办学行为，依照本办法追究责任。
\r\n第三条 违规办学行为责任追究坚持分级负责、有错必究、违规责任与违规程度相适应、教育与惩处相结合、追究责任与改进工作相结合的原则。
\r\n第四条 各级人民政府、有关部门有下列情形之一的，由上级人民政府、教育行政部门、行政监察机关责令改正，并予以通报批评；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
\r\n(一)未将素质教育实施情况作为政府及教育行政部门政绩考核重要内容的；
\r\n(二)将学校划分为重点学校和非重点学校的；
\r\n(三)违反编制标准配备中小学教职工的；
\r\n(四)教育培训和补习机构办学不规范，造成不良影响的；
\r\n(五)未执行国家和省确定的教育教学制度、内容等规定，或者违反规定要求学校开设地方课程和专题教育课的；
\r\n(六)未按照规定规范考试科目与次数，任意组织统一考试的，或者未按照规定组织各类考试，造成严重后果的；
\r\n(七)将考试或者竞赛成绩作为义务教育阶段入学与升学依据的；
\r\n(八)下达升学任务，擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息的，或者以升学率、考试成绩为主要依据对学校、教师进行排名、奖惩的；
\r\n(九)未及时、足额、均衡安排教育经费，或者截留、挤占、挪用学费、服务性收费、代收费和教育费附加的；
\r\n(十)未经省政府或者省政府授权部门批准，擅自制定或者批准教育收费项目、提高收费标准、扩大收费范围的；
\r\n(十一)擅自改变或者变相改变公办学校性质，或者以学校改制为名变相提高收费标准的；
\r\n(十二)向学校下达收费任务，或者违反规定向教师、学生集资的；
\r\n(十三)向学校、学生强制或者变相强制订阅教辅资料，推销出版物、学具等用品的；
\r\n(十四)对乱收费行为不制止或者制止不力的；
\r\n(十五)其他违反规定的办学行为。
\r\n第五条 普通中小学有下列情形之一的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门责令改正，视情节给予通报批评、撤销教育类荣誉称号、调减招生计划、停止招生的行政处理，情节严重的，依法给予行政处罚；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员视情节给予调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
\r\n(一)公办学校违反规定举办或者参与举办民办学校的；
\r\n(二)普通高中进行文理分科或者未按照规定开展选课走班教学的；
\r\n(三)义务教育阶段公办学校通过考试等方式擅自附加条件，作为选拔新生入学或者编班依据的；
\r\n(四)分设重点班和非重点班，未经省级以上教育行政部门批准设立实验班的；
\r\n(五)公办普通高中举办复读班或者招收往届生插班复读的；
\r\n(六)未按照国家和省有关规定开齐课程、开足课时，或者违反规定调整教学进度、提高课程难度的；
\r\n(七)在学生自主学习时间安排授课的，或者未按照规定安排师生作息时间和寒暑假期、法定节假日的；
\r\n(八)未按照规定保证学生每天在校体育活动时间一小时以上的；
\r\n(九)组织或者参加未经设区的市以上教育行政部门批准的统考、联考或者其他竞赛、考级等活动的；
\r\n(十)擅自统计、公布或者宣传升学人数、升学率、考试成绩优异者等信息，违反规定公布学生考试成绩，将学生考试成绩或者升学率作为考核评价教师、学生、班级的主要标准的；
\r\n(十一)学生综合素质评价弄虚作假的；
\r\n(十二)未按照规定公示收费依据、项目和标准，未使用财政票据，违反收支两条线管理制度的，或者以各种名义收取与招生入学挂钩的费用，以及代收费未按照规定与学生据实结算的；
\r\n(十三)强制或者变相强制学生订购教辅资料、出版物、学具和其他用品的；
\r\n(十四)对在职教师参与有偿补习活动监管不严的；
\r\n(十五)未经县级以上人民政府有关部门批准，出租、出让、转让校舍、教育教学设施设备和场地或者改变其用途的；
\r\n(十六)其他违反规定的办学行为。
\r\n第六条 普通中小学教师以及其他工作人员有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门或者学校责令改正，视情节给予通报批评、调离工作岗位的行政处理，并按照有关规定给予相应处分：
\r\n(一)违反规定授课、布置作业的；
\r\n(二)歧视学生，对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为的；
\r\n(三)从事有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的；
\r\n(四)利用职务之便收受家长、学生财物或者通过其他途径牟取私利的；
\r\n(五)无正当理由不服从县级以上人民政府教育行政部门或者学校组织的教师交流和支教安排的；
\r\n(六)其他违反规定的办学行为。
\r\n第七条 有下列情形之一的，应当从重追究责任：
\r\n(一)干扰、阻挠对违规办学行为调查处理的；
\r\n(二)打击、报复、陷害投诉人、举报人、调查人的；
\r\n(三)一年内出现两次以上违规办学行为的；
\r\n(四)违规办学行为造成恶劣影响的；
\r\n(五)其他应当从重追究责任的情形。
\r\n第八条 有下列情形之一的，可以从轻、减轻或者免予追究责任：
\r\n(一)有效阻止违规办学行为不良后果发生的；
\r\n(二)主动改正、挽回损失、消除不良影响的；
\r\n(三)主动退还违反规定收取的财物的；
\r\n(四)积极配合调查的；
\r\n(五)其他可以从轻、减轻或者免予追究责任的情形。
\r\n第九条 对各级人民政府的行政处理，由上级人民政府、行政监察机关决定；对政府有关部门、普通中小学的行政处理，由本级人民政府、行政监察机关或者上级主管部门决定。对违规办学行为责任人的行政处理，由责任人所在单位或者任免机关决定；对违规办学行为责任人的处分，由任免机关或者行政监察机关决定。
\r\n对违规办学行为责任人的行政处理或者处分，上级主管部门有权提出建议。
\r\n对违规办学行为的行政处罚，由县级以上人民政府教育行政部门或者其他主管部门决定。
\r\n第十条 各级人民政府及有关部门、普通中小学违反有关教育收费的法律、法规、规章和政策规定乱收费的，由价格主管部门依法查处。
\r\n第十一条 公民、法人或者其他组织对本办法规定的违规办学行为，有权投诉、举报。
\r\n各级人民政府、教育行政部门、行政监察机关、普通中小学应当按照有关规定，对投诉、举报事项进行调查处理。
\r\n第十二条 违规办学行为责任追究处理决定应当以书面形式作出，并依法送达。
\r\n公民、法人或者其他组织实名投诉、举报的，应当告知其处理结果。
\r\n第十三条 本办法自2013年1月1日起施行。
\r\n分送：省委书记、副书记、常委，省长、副省长，省政府特邀咨询。各市人民政府，各县(市、区)人民政府，省政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校。省委各部门，省人大常委会办公厅，省政协办公厅，省法院，省检察院，济南军区，省军区。各民主党派省委。
\r\n山东省人民政府办公厅2012年11月5日印发
','2013-03-14','mlgzx','19305','cn','1','','11','2','28198','0','newshow-28198.html'); INSERT INTO rich4_news VALUES('28199','山东省普通中小学管理基本规范','山东省普通中小学管理基本规范
\r\n一、办学方向
1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。
3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。
4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。
5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。
6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。
7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。
8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。
9.高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。
10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。高中走读生早上到校时间不早于7:00，上课时间不早于7:30。
积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。
11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
12.按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。
13.实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。
14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。
15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录取的原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。
16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。
17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作；教学班任课教师负责具体课程（模块）学习期间的学习管理。
18.严格控制班额。小学每个班级不超过45人，初中不超过50人；高中日常班班额以50人为宜，最多不超过56人；教学班参照日常班班额和教师、教学场所情况合理安排。
19.健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。
20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生学籍；高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。
21.认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。
22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。
23.执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高，组织教师进修，开展校本培训和教研活动。
24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。
25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。
26.高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。
中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。
27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。
28.在客观分析学生情况下，评价教师教学质量，综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，不以考试成绩给教师排名次。实行结构工资制度的学校，不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。
29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学方针，提高教育经费使用效益。
30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。
31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用D级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。
32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。
33.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外活动要有安全措施；组织学生校外活动有安全保障计划。
34.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。
35.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度。
36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格执行。
37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平，逐步实现规范化管理。
38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。
39.高度重视健康教育工作，根据《学校卫生工作条例》、《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。
40.按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。
举报方式
\r\n山东省教育厅违规办学举报信箱：xxwgjb@vip.163.com，
\r\n临沂市教育局违规举办学举报信箱：jcjy@lyjy.gov.cn，
\r\n临沂市教育局违规办学举报电话：8312523，
\r\n蒙阴县教体局违规办学举报信箱：myjypjk@126.com，
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\r\n蒙阴县孟良崮中学违规办学举报信箱：mlgzxjb@126.com
\r\n蒙阴县孟良崮中学违规办学举报电话：4588137
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青春期保健知识
\r\n 你知道什么是青春期吗？人们提到“青春”二字就会就回联想到美丽的花朵，茁壮的大树，灿烂的阳光，多么美好的时刻。人们又常常把青年期与青春期混同起来。其实这是两个不同的概念.
青年期的时间跨度比较大，通常是指15— 28岁这一年龄段。青春期是指人在成长过程中，以第二性征出现为起点，是身体和心理方面发生明显变化的时期。生理学把青春期又叫做青春发育期。从心理上意识到自己不在是个孩子了。
青春期年龄如何划分呢？
世界卫生组织（WHO）把青春期的标准划分为10—20岁。分为前期10—14岁，后期15—20岁。青春前期生长快，后期生长缓慢。
中国的化分标准为三期，——前、中、后三个发育阶段。每个发育阶段为2—4年。前期为生长发育突增期，中期为第二性征发育明显期，告诉你们一个秘密，女孩开始来月经了也叫初潮，男孩有了首次遗精，说明你们长大了，千万不要紧张啊。后期为生长发育缓慢期。实际上，现在都较提前早熟，有的男孩11—12岁，女孩8—9岁就开始发育。而且女孩的身高发育猛增在第一阶段，男孩在第二阶段。
青春期孩子身体发生了什么变化？
我们先看青春期的女孩有何变化：少女身体外表不知不觉的变化着。身体长高了、体重明显增加，请注意第二性征已经出现，性器官逐渐发育成熟，女性的皮下脂肪变的丰满，乳房也发育变大，骨盆变宽，外阴部长出了阴毛，声音变的高而尖，也开始来月经了，从外观上看上去丰满而更美丽。
我们再看男孩的身体变化：身体变的强壮了，肌肉发达了，喉结变的突出，声音变粗，体毛和阴毛变的很明显了，并且开始出现遗精了。
你知道青春期的特征？
1。性生理成熟——认识能力提高。
2。自我意识觉醒——人格的逐渐成熟。
3。性意识觉醒——情绪情感丰富多彩，情绪表现的强烈而不稳，心理冲突比较明显。两性之间的许多恩恩爱爱的小故事开始出现了。处理事情的能力也增长了许多。
青春期心理冲突的原因在哪？
1。心理与生理发育失衡虽然生理发育逐渐成熟，但是心理上还没做好准备，对生理知识了解的不足，造成情绪不稳，容易急躁发火。这时家长也没有心理准备，容易使孩子紧张、迷乱、甚至不知所措、无所适从，而产生矛盾心理。
2。性需求与性压抑的冲突。
3。对异性爱慕与自我克制的冲突。
4。性别角色期与现实自我的冲突。
5。理想与现实的冲突。
青春期与异性交往特点是什么疏远期一般在小学5、6年级，（1—2年的时间）处于性朦胧期，男女两性意识开始出现，在男、女生的接触中有些羞涩，怕与异性接近。实际上在疏远的后面潜藏着对异性的好感和神秘感。
接近期一般在中学、高中期，（青春期中期）这个年龄的孩子可望得到性方面的知识，开始注意外表，自己开始关注自己，也希望别人关注自己，给别人留下好印象。喜欢和异性一起学习、活动。有些同学羡慕名人、追求演员、歌星或喜欢自己的老师。
恋爱期（高中或大学）此期的孩子，男女生同学之间在好感的基础上有自己喜欢的“理想模式”，逐渐对周围群体的好感转向固定的某个异性，产生情感依恋，发展为恋爱关系。总之这些都是正常的心理变化过程，希望你们能够认识到自己的这些变化，千万不要为失恋而伤心落泪，因为它不是永恒的，而是青春期的生理和心理变化的产物。据有关资料统计表明，初恋成为终身伴侣的极少，成功率是很低的，很少超过10%。
女孩青春期性心理特点女孩的性生理发育早于男孩1—2年，性意识的出现也较早。对性知识的追求方式与男生有所不相同。
女孩常常能和母亲、朋友讨论相关的性知识，也从书本中学习。对母亲的情感依赖性明显，在他人面前表现的羞涩、缅腆，具有丰富的情感内涵，在自己喜欢的异性面前表现的较为细腻，并且注意打扮与服装修饰。
\r\n
青春期知识
\r\n 什么时期叫青春期？青春期也称\"青春发育期\"，通常是在孩子10岁以后。向成人过渡的以性发育、性成熟为特征表现，身、心全面发育的一个重要时期。性的成熟是青春发育期的核心。
青春期的主要变化可以概括为以下几方面：
（1）性发育：包括性腺、性器官、第二性证的发育和性功能的具备。
（2）青春期生长突增，形成第二个生长速度的高峰，在此期间骨骼系统和一些内脏器官显著增长。
（3）循环系统和呼吸系统的发育促进了肌肉系统和神经系统的发育。
（4）中枢神经系统和内分泌系统的变化是启动并完成青春发育的关键环节。
（5）从儿童期的依附生活逐渐过渡到需要对家庭、社会承担责任。青春期是智能培养、人格、品德塑造的重要时期。
女性青春期：
在13-18岁，女孩子从月经来潮到生殖器官发育成熟，这个阶段为女性青春期。这个时期包括女性生殖器官发育的形态发育、功能发育和第二性征发育。
在此期间生长发育突然增快，生殖器官从幼稚型变为成人型。阴阜隆起，大阴唇肥厚，小阴唇变大且有色素沉着，阴道的长度和宽度增加，阴道粘膜变厚，子宫增大，卵巢增大，有成熟的卵子排出，月经出现。
第二性征的变化是：女孩音调变高，乳房进一步增大，出现腋毛及阴毛、骨盆变得更宽大，胸、肩、臀部的皮下脂肪更多，显现出女性特有的体态。
男性青春期：
男性性发育包括男性生殖器官的形态发育、功能发育和第二性征发育。一般而言，青春发育过程可分为四个时期。
（1）10-12岁，睾丸开始增大，出现精原细胞和初级精母细胞，前列腺活跃，出现直的阴毛。
（2）12-13岁，睾丸和阴茎体积增大，身高激增，出现卷曲的奶毛，喉结开始突出，声音开始变粗。
（3）13-14岁，睾丸和阴茎增长迅速，乳头下出现硬结、声音低沉、出现射精功遗精。
（4）15-17岁，精子生成、生长腋毛、体脂减少，汗腺及皮脂腺增大，脸上出现胡子。
青春期心理卫生
青春期的心理卫生问题主要表现在：
1、 性心理发展跟不上生理发育。由于性发育，开始对性知识发生兴趣，对个人形体的变化，第二性征出现，月经来潮等产生焦虑。
2、 独立意向与依附生活和认识能力不足的矛盾心理。渴望独立的愿望增强，性格易激动，自我估计过高，冒险性和反抗性较强，但又不能摆脱对家庭的依附，由于情感不稳定，有时分辨不清是与非，美与丑，容易从一个极端走向另一个极端。
上述两种矛盾，使青少年困扰和不安，为了早期预防和纠正青春期发生的各种困难问题，应该依据青少年的特殊需求采取台下措施：
（1）开展青春期卫生教育，根据青少年的心理发育过程，及时讲授两性的正常生理变化，使他们能科学地理解自身的身体变化，并相应地进行社会主义道德教育。
（2）开展青春期咨询工作，解决他们所遇到的各种困难问题。
（3）创造一个健康的，宽松的男女交往环境，加强情感的熏陶，人的感情用压制、禁止的办法是无济于事的，只能因势利导，才有助于青少年健康成长。
第一章 总则
\r\n第一条 为规范和加强全民国防教育，弘扬爱国主义精神，促进国防和军队现代化建设，促进社会主义精神文明建设，根据国防教育法，制定本大纲。
\r\n第二条 全民国防教育坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以爱国主义为核心，着眼于维护国家的安全、统一和发展利益，促进国防建设与经济建设协调发展，营造全社会关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围，为国防和军队建设服务，为构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会服务。
\r\n第三条 全民国防教育的基本任务是：普及国防知识，培训军事技能，培育国防后备人才，激发爱国热情，强化国防观念，增强民族自尊心、自信心、自豪感和凝聚力、向心力，提高公民履行国防义务的自觉性。
\r\n第四条 国防教育贯彻全民参与、长期坚持、讲求实效的方针，坚持以下原则：
\r\n（一）经常教育与集中教育相结合。通过媒体宣传、活动培养、典型推动、环境熏陶、文学艺术感染等途径，进行长期不懈、形式多样、生动活泼的国防教育，将教育融入公民日常的工作、学习、生活之中；利用全民国防教育日和其他重大节日、纪念日，征兵、民兵和预备役人员集训、学生军训，以及国际国内重大事件等时机，有组织、有计划地开展专题、系统的国防教育。
\r\n（二）普及教育与重点教育相结合。坚持面向社会，面向全体公民，着眼国防建设现实需要与未来发展，突出领导干部、青少年和民兵、预备役人员，有所侧重地进行教育，使国防教育既覆盖全民，又重点推进。
\r\n（三）理论教育与行为教育相结合。通过普及国防知识，学习国防理论，引导公民认清国防建设的重要性，树立牢固的国防观念，为履行国防义务提供思想保证；通过组织军事技能培训，体验军事生活，参与国防建设实践，开展拥军优属、拥政爱民等活动，增强公民履行国防义务的意识和能力，把国防观念转化为保卫祖国、建设祖国的实际行动。
\r\n第五条 国防教育的对象根据公民不同职业、社会分工，分为国家机关工作人员，中国人民解放军、中国人民武装警察部队官兵，学生，民兵、预备役人员,以及工人、农民、其他社会人员等类别。应当针对公民不同情况，分类施教，保证国防教育效果。
\r\n第二章 国防教育的内容
\r\n第六条 国防教育的内容，突出爱国主义主旋律，着眼维护国家安全统一和保障国家发展利益的需要，依据国防和军队现代化建设的理论和方针原则确定。
\r\n第七条 国防教育的基本内容是：
\r\n（一）国防理论。学习马克思列宁主义军事理论、毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛同志关于国防和军队建设的重要论述；学习我国国防政策和军事战略，了解国防建设、国防斗争特别是信息化战争的理论，提高国防理论素养和组织、参加国防建设的能力。
\r\n（二）国防知识。学习国家领土、领海、领空和海洋权益知识，学习信息化战争知识、军事高科技知识、国防经济知识，了解人民军队的性质、宗旨和任务，了解我国的国防领导体制、武装力量体制、兵役制度和国防动员体制，掌握基本的国防常识。
\r\n（三）国防历史。学习我国古代、近代和现代国防与战争历史，进行爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育，着重使公民了解中华民族为国家统一、独立、富强而浴血奋战的历程，了解中国共产党领导全国人民和人民军队在中国革命各个历史阶段建立的功勋，了解革命先烈、民族英雄和仁人志士的高尚品格和光辉事迹，激发爱国之心、报国之志。
\r\n（四）国防法规。学习宪法的有关条款，学习国防法、兵役法、国防教育法、军事设施保护法等国防法律法规，使公民明确国防义务与权利，增强履行国防职责、关心支持国防和军队建设的自觉性。
\r\n（五）国防形势与任务。针对国际国内形势，进行反对分裂、维护祖国统一的教育，讲清国家安全面临的战略环境，明确国防建设与国防斗争的任务，增强公民的忧患意识。
\r\n（六）国防技能。组织开展学生军训和群众性的国防体育活动，使公民了解掌握防空袭、核生化武器防护、战场救护、轻武器使用、单兵和分队战术技术等军事技能，强健体魄，磨练意志，不断提高身体素质和国防技能。
\r\n第八条 各地区、各部门可以根据形势任务的发展变化，结合国际国内重大事件和当地历史、人文、地域特点，区分不同教育对象，灵活设置教育内容，努力增强国防教育的主动性、针对性和实效性。
\r\n第三章 国家机关工作人员的国防教育
\r\n第一节 领导干部的国防教育
\r\n第九条 各级领导干部是本地区、本部门国防教育的组织者、领导者，也是国防教育的重点对象，必须带头接受国防教育，积极参加国防教育活动。
\r\n第十条 领导干部应当具备与履行国防职责相适应的理论素养，熟悉有关国防法律法规，掌握国防建设的方针政策，树立马克思主义战争观；具备很强的国防意识，自觉履行国防义务，坚持国防建设与经济建设协调发展，积极关心支持国防和军队建设；具备必需的国防知识，了解国防历史与现状，认清国家安全形势，牢固树立国家主权和安全意识；具备一定的军事素养和相应的组织动员能力，在战时或者平时处置突发事件中能够组织领导人民群众参战支前、维护稳定、开展自救互救。
\r\n第十一条 领导干部国防教育的内容重点是：马克思主义国防与战争理论，党和国家关于国防建设的方针政策，信息化战争知识、新军事变革知识、国防经济知识和现代国防科学技术知识，国家主权、国防历史和国防法律法规知识，国防形势与任务，基本军事技能。
\r\n第十二条 对领导干部的国防教育，采取以下措施进行：
\r\n（一）各级党校、行政学院和干部院校，应当将领导干部的国防教育纳入教学和培训计划，开设国防教育课程。内容和时间安排，由有关部门结合实际作出规定。
\r\n（二）各地区、各部门应当按照国家的统一安排，选送领导干部到有关军事院校接受培训。
\r\n（三）各地区、各部门党委（组）中心组理论学习，应当有计划地安排国防教育的内容。
\r\n（四）各地区、各部门应当采取举办国防知识讲座、形势报告、组织过“军事日”等多种形式，对领导干部进行经常性的国防教育。
\r\n第二节 一般工作人员的国防教育
\r\n第十三条 国家机关一般工作人员应当具备基本的国防知识，有一定的军事技能；积极支持国防建设，自觉维护国防利益，有较强的国防观念和国家安全意识。
\r\n第十四条 国家机关一般工作人员国防教育的内容重点是：马克思主义国防与战争理论，信息化战争知识和国防科普知识，国防法律法规知识,国家主权常识，国防历史与现状，国家安全形势，基本军事技能。
\r\n从事征兵、国防科研生产、国民经济动员、人民防空、国防交通、国防教育、军事设施保护等国防建设事业的国家机关工作人员，还应当学习和掌握履行职责所必需的专门国防知识和技能。
\r\n第十五条 对国家机关一般工作人员的国防教育，应当根据各自的工作性质和特点，结合在职理论学习与业务培训，采取形势报告、理论授课和经常性教育活动等多种形式进行。
\r\n国家机关公务员考核，应当设置国防教育方面的内容。
\r\n第四章 学生的国防教育
\r\n第一节 小学和初级中学学生的国防教育
\r\n第十六条 小学和初级中学应当对学生进行基本的国防教育，使其掌握必要的国防常识，初步形成国防观念，树立爱国主义精神。
\r\n第十七条 小学学生国防教育的内容重点是：国家领土及主权知识；国旗、国徽、国歌知识，党旗、军旗知识；人民军队的光辉战斗历程；民族英雄、革命先烈的光辉事迹。
\r\n初中学生国防教育的基本内容是：国防与战争常识；中国国防简史；人民军队的性质、宗旨和优良传统；近代以来我国反侵略斗争的历史；国防科普知识；防空袭和核生化武器防护知识。
\r\n第十八条 对小学和初级中学学生的国防教育，应当采取课堂教学与课外活动相结合的方法，做到内容通俗易懂、形式活泼直观。
\r\n（一）小学和初级中学应当将国防教育的有关内容，渗透到语文、历史、体育、思想品德等课程之中。
\r\n（二）小学和初级中学可以利用课余时间,组织学生开展以国防教育为主题的少年军校、军事夏令营以及读书演讲、知识竞赛等形式多样、寓教于乐的活动。
\r\n（三）小学和初级中学可以根据需要聘请校外辅导员，协助学校开展多种形式的国防教育。驻地部队和军事机关应当根据实际，对中小学开展国防教育给予必要的支持。
\r\n第二节 高级中学（含相当于高级中学的学校）学生的国防教育
\r\n第十九条 高级中学应当对学生进行比较系统的国防教育，使其掌握必需的国防知识与技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神。
\r\n第二十条 高级中学应当开设国防教育教学课，内容主要包括：马克思主义军事思想；我国国防建设成就、国防方针政策和国防领导体制；人民军队的发展历程，性质、宗旨和职能任务；国防法律法规；武装力量知识；近现代国防历史；国防科技知识；信息化战争基本常识；国际战略环境与国家安全形势。学生接受国防教育情况，应进行考勤登记。
\r\n第二十一条 高级中学应当开展学生军事训练，军训成绩应当记入学生本人学籍档案。具体内容要求，按照教育部、总参谋部和总政治部联合颁发的《高级中学学生军事训练教学大纲》执行。
\r\n第二十二条 高级中学应当针对学生的特点和需求，经常性地开展丰富多彩、形式活泼的国防教育活动。
\r\n第三节 高等学校学生的国防教育
\r\n第二十三条 高等学校应当对学生进行全面系统的国防教育，使其掌握基本的国防知识与技能，树立国防观念和国家安全意识，强化民族自信心、自尊心和自豪感，进一步激发爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，以适应国家人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要。
\r\n第二十四条 高等学校应当设置国防教育课程，内容主要包括：马克思主义战争观；毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛同志关于国防和军队建设的重要论述；中国国防概况；世界新军事变革与军事高科技知识；信息化战争知识;国际战略格局与我国安全形势。时间不少于三十五个学时。学生学习情况，应当进行严格的考勤考核，成绩记入档案。
\r\n在高等学校学习的国防生，国防教育课程应当作为其学位必修课，并计入学分，学时、内容由所在高等学校与军队有关部门商定，一般不少于一百二十个学时。
\r\n高等学校在完成规定的学时之外，应当积极开设国防教育选修课和举办国防知识讲座。
\r\n第二十五条 高等学校应当开展学生军事训练，实际训练时间为二至三周，训练成绩记入学生学籍档案。具体组织实施，按照教育部、总参谋部和总政治部联合颁发的《高等学校学生军事训练大纲》执行。
\r\n高等学校国防生的军事训练，按照教育部、总参谋部和总政治部的有关规定执行。所在高等学校、当地军事机关和国防教育工作机构应当给予必要的支持和保障。
\r\n第二十六条 高等学校应当经常在学生中开展主题鲜明、形式多样的国防教育活动。
\r\n第二十七条 高等学校应当在核定的教师总编制内，按照国防教育课程教学任务，配备相应数量的国防教育教师。军事机关派出派遣军官，协助开展国防教育教学和活动。
\r\n第五章 民兵、预备役人员的国防教育
\r\n第二十八条 军区、省军区（卫戍区、警备区）、军分区（警备区）和县、自治县、市、市辖区的人民武装部，应当按照国家和军队的有关规定，对民兵、预备役人员进行国防教育，筑牢国防观念，培育战斗精神，掌握现代国防知识和军事技能，积极参加和支持国防建设，自觉履行保卫祖国的义务。
\r\n第二十九条 民兵、预备役人员国防教育的内容重点是：马克思主义国防与战争理论；人民战争思想；国防法律法规；我国国防方针政策和国防领导体制；后备力量建设知识；军事高技术知识；信息化战争知识；国家安全形势；民兵、预备役部队职能任务。
\r\n第三十条 民兵、预备役人员的国防教育，利用政治教育和组织整顿、军事训练、执行勤务、征兵教育以及重要节日、纪念日，采取集中教育与个人自学、理论灌输与活动渗透相结合的方式进行。对基干民兵，预编到现役部队、编入预备役部队的预备役人员，每年至少安排四次国防教育课，普通民兵和其他预备役人员每年安排二次国防教育课；参加年度军事训练的民兵、预备役人员，利用训练中政治教育时间安排国防教育。
\r\n第三十一条 民兵、预备役人员的国防技能训练，按照国家有关民兵、预备役人员参加军事训练的规定组织实施。
\r\n第六章 其他人员的国防教育
\r\n第三十二条 工人、农民和其他社会人员，应当自觉接受国防教育,掌握国防常识，明确国防义务，关心支持国防建设，树立国防观念和国家安全意识。
\r\n第三十三条 工人、农民和其他社会人员国防教育的内容重点是：爱国主义精神，我国国防方针政策，国防法律法规，国防科普知识，防空袭和核生化武器防护知识，基本的军事技能常识。
\r\n第三十四条 城市居民委员会、农村村民委员会应当将国防教育纳入社区、农村社会主义精神文明建设的内容，利用全民国防教育日，结合征兵教育、拥军优属以及重大节日、纪念日活动，对居民、村民进行国防教育。
\r\n城市居民委员会、农村村民委员会可以聘请退役军人协助开展国防教育活动，向居民和村民普及基本的国防知识和必要的军事技能。
\r\n第三十五条 企业事业组织应当将国防教育列入职工教育计划，结合政治教育、业务培训、文化体育等活动，对职工进行国防教育。
\r\n承担国防科研生产、国防设施建设、国防交通保障等任务的企业事业组织，应当根据所担负的任务，制定相应的国防教育计划，有针对性地对职工进行国防教育。
\r\n第三十六条 社会团体应当根据各自的活动特点，对所属工作人员和所联系的公民群体进行国防教育。
\r\n第七章 保障措施
\r\n第一节 国防教育教员
\r\n第三十七条 国防教育教员根据工作性质，分为专职教员和兼职教员。专职教员主要承担高等学校、高级中学和相当于高级中学的学校国防教育教学和学生军事训练。兼职教员主要协助机关、学校、社区、农村和企业事业组织开展国防教育教学和活动。
\r\n第三十八条 国防教育教员应当从热爱国防教育事业，具有较高的思想政治素质、系统的国防知识和必要的军事技能、较强的组织和任教能力的人员中选拔。专职教员应当具备教师任职资格或者是军队派遣军官。
\r\n第三十九条 非军队派遣军官担任国防教育专职教员，应当经过专门培训。
\r\n第四十条 各级国防教育工作机构可以根据需要，聘用军地有关专家、学者，组建国防教育讲师团，为普及和加强国防教育提供师资保障。
\r\n第二节 国防教育教材
\r\n第四十一条 国防教育教材分为基本理论、基础知识、应用教材等。基本理论教材主要适用于国防教育学科建设，由国家国防教育办公室组织编写。基础知识教材主要适用于面向社会普及国防知识，由国家和省、自治区、直辖市国防教育工作机构组织编写。应用教材主要适用于不同地区、不同类别教育对象开展国防教育，由国家有关部门或地方有关部门依据本大纲并结合本系统、本地区的特点组织编写。
\r\n第四十二条 国防教育教材未经审查不得出版发行。基本理论和基础知识教材，由国家国防教育办公室组织专门委员会审查把关；应用教材由国家有关部门或省、自治区、直辖市国防教育工作机构会同军地有关部门审查把关。
\r\n第四十三条 各地区、各部门可以根据需要，组织编写国防知识读本，用于辅助和补充国防教育教材。
\r\n第三节 检查考评
\r\n第四十四条 各级人民政府有关部门和国防教育工作机构，应当对本行政区域内的机关、基层组织、社会团体、企业事业组织以及其他社会组织开展国防教育情况，适时组织检查，定期进行考核评估，发现和解决问题，促进全民国防教育的落实。
\r\n考核评估的具体办法和标准，由省、自治区、直辖市国防教育工作机构会同有关部门，依据国防教育法和本大纲的规定，结合本地区实际制定。
\r\n第八章 附则
\r\n第四十五条 中国人民解放军、中国人民武装警察部队官兵的国防教育，按照中央军事委员会的有关规定执行。
\r\n第四十六条 本大纲由国家国防教育办公室负责解释。
\r\n第四十七条 本大纲自公布之日起施行。
孟良崮中学关于在全校开展“庸懒散私奢”问题专项治理活动的实施方案
为认真贯彻落实县委、县政府关于在全县开展“庸懒散私奢”问题专项治理活动的部署要求，着力解决党员干部作风方面的突出问题，全面深化干部直接联系和服务群众、教师联系学生及家长工作，结合教育工作实际，决定在全校开展“庸懒散私奢”问题专项治理活动，特制定本实施方案。
一、指导思想
以党的十八大精神和习近平总书记一系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕县委、县政府“二三四五”总体思路，以治理为手段，以激励为主旋律，以“治庸提能力，治懒增效率，治散正风气，治私树形象，治奢顺民心”为目标，着力解决党员干部和教师队伍中存在的“庸懒散私奢”问题，促进全校精神面貌大改观、师德师风大转变、素质能力大提升、发展环境大改善，为办人民满意教育提供坚强的组织保障和作风保障。
二、整治范围
全校教干教师。
三、整治重点
（一）治“庸”提能力。以整治精神懈怠、平庸无为为重点，着力解决工作状态不佳、工作能力不足、开拓创新不够等突出问题，切实提高干部职工正确执行政策、勇于创先争优、扎实推进工作、解决实际问题、促进教育科学发展的能力。具体整治：（1）办学思路不清晰，决策不民主，管理不科学，制度不健全，责任不落实，因循守旧、墨守陈规，人民群众不满意；（2）工作安于现状，不思进取，甘居人后，得过且过，没有认识到教育工作无功就是过；（3）工作中回避矛盾，上交矛盾，当好好先生，推脱责任，不敢担当；（4）工作责任心不强，不服从安排，不顾全大局，工作挑肥拣瘦、拈轻怕重；（5）不加强政治、业务学习，不积极参加教研活动，教学能力不强，教学质量低下，社会反响强烈；（6）在其位不谋其政，事业心和责任感不强，工作无斗志，做事无激情，庸庸碌碌。
（二）治“懒”增效率。以整治不作为、慢作为、乱作为为重点，着力解决工作执行不力、服务态度不好、工作效率不高等突出问题，切实提高工作主动性、自觉性，提升工作效能。具体整治：（1）政令不通，对上级安排的工作推、拖，一等二看，边督边办、不督不办，执行力不强；（2）首问责任制和限时办结制执行不力，应公开的信息不及时公开，应受理的事项不及时受理，应告知的事项不一次性告知等问题；（3）不调查研究，不深入课堂，不钻研业务，岗位职称上去了，思想落后了，劲头没有了；（4）对各类助学申请不认真调查审核，不严格办理程序，致使真正贫困家庭学生享受不到相应资助；（5）不积极组织开展绩效考核，敷衍了事，没有做到人人参与，没有形成创先争优、敢于竞争、干事创业的竞争激励机制；（6）不积极参与“干部直接联系和服务群众”、“教师联系学生及家长”活动，家校沟通不及时；教师联系学生及家长没有全覆盖，对学生学习上的困难和问题调研不深入，没有做到因材施教；（7）头脑不勤勉，手脚不勤快，工作不勤奋，工作效率不高。
（三）治“散”正风气。以整治纪律涣散、贪图享受为重点，着力解决工作纪律不严、政治意识不强、监督管理不力等突出问题，激发广大干部和教职工的蓬勃朝气、浩然正气和创新创业的勇气。具体整治：（1）校长没有主抓教学业务，学校没有突出教育质量这个核心，学校班子凝聚力、执行力、战斗力不强，没有良好的工作氛围、学习氛围和教学研究氛围；（2）学校校风差，正气不足，不敢于伸张正义，作风涣散，制度形同虚设；（3）教师精神涣散，无集体荣誉感，工作中不比奉献、不比教学、不比成绩，只讲待遇；（4）在编不在岗，上班迟到、早退、空岗、串岗、上网聊天、炒股、玩游戏，工作日中午饮酒，不遵守请销假制度，不遵守会议纪律，未经允许缺席会议、请人替会、提前离会等问题；（5）民主集中制执行不力，搞亲亲疏疏、团团伙伙，参与、组织、串联、煽动集体上访，传播不良言论，散播小道消息等问题；（6）监督渠道不畅通，监督措施不落实，不按规定进行监督检查，制度执行力不强，责任追究偏宽偏软等问题。
（四）治“私”树形象。以整治部门利益、个人利益至上、办学行为不规范为重点，着力解决大局意识不强、以权谋取私利等突出问题，进一步树立教育系统干部职工忠诚敬业、纪律严明、无私奉献的良好形象。具体整治：（1）私字当先，个人利益、小圈子利益至上，有利益就执行，没利益就退缩；不顾全大局，上有政策、下有对策，办事不公、执纪不严，不认真贯彻落实教育政策法规，不依法依规管理部门、学校等问题；（2）政务、校务、财务不公开，财务制度不健全，现金管理混乱，账目不清，公款私存，私设“小金库”，资金使用不规范；（3）利用职务之便“吃拿卡要”，乱收费、乱摊派，借婚丧嫁娶之机敛财等问题；（4）教师不专心教育教学，工作时间干私活、搞兼职；搞有偿家教、乱办班补课、乱订教辅资料、体罚或变相体罚学生；（5）学校领导对有偿家教等违反规章制度和师德规范的行为不敢“管”，对违规违纪教师讲照顾、循私情，处理处罚不到位；（6）教师师德修养不足，只谋人、不谋事，只看戏、不搭台，只谈享受、不讲奉献，追名逐利，损害教师形象、学校形象和教育形象。
（五）治“奢”顺民心。以整治挥霍浪费、弄虚作假为重点，着力解决贪图虚名、铺张浪费、惠民政策落实不到位等突出问题，教育引导广大教职员工始终发扬艰苦奋斗的优良作风，畅通群众教育诉求渠道，全力解决群众的教育诉求，办好人民满意的教育。具体整治：（1）超标准接待，违规发放各种津贴补贴，到基层调研和指导工作讲排场、摆阔气，利用公款吃喝、高消费，违规用车，公车私用，豪华装饰办公场所等问题；（2）部门之间、单位之间甚至是小圈子内用公款相互吃请，相互走访，联络个人感情；（3）借考察学习、培训研讨、拓展训练等名义组织公款旅游；（4）在督导检查工作中弄虚作假，形式主义严重，只讲面子不讲原则，只作表面文章不求真务实，只报喜不报忧等问题；（5）对国家助学政策落实不力，截留、挤占、克扣、贪污、挪用惠教助学资金。
四、方法步骤
“庸懒散私奢”问题专项治理活动，从11月中旬开始至2014年2月底结束，整体分为学习动员、整改落实和巩固提高三个阶段。
（一）学习动员阶段（
1、开展动员部署。学校成立领导小组和工作机构，制定切实可行的工作方案，明确目标任务、工作重点和具体措施。及时召开动员会议，学习传达全县动员会议精神，确保活动有序开展。
2、组织专题学习。通过集中学习、编印学习资料、举办专题讲座、剖析典型事例、建立学习台账等形式，深入学习党的十八届三中全会精神、中央关于开展群众路线教育实践活动的有关要求、县委县政府关于发展的一系列决策部署，组织开展理想信念、党性党风党纪、职业道德、群众路线等教育活动，不断增强党员干部的宗旨意识、群众观念和责任意识。
3、开展大讨论活动。以“治庸提能力，治懒增效率，治散正风气，治私树形象，治奢顺民心”为主题，广泛开展作风建设大讨论，引导全体教师教师进一步加强作风建设、优化发展环境的自觉性与主动性。
（二）整改落实阶段（
1、广泛征求意见。学校要以找准问题为前提，以解决问题为目标，组织一次集中排查，查找近年来本单位干部、教师队伍中存在的突出问题，排查开展干部直接联系和服务群众工作、教师联系学生及家长工作中存在的薄弱环节和突出问题，并通过公开举报电话或电子信箱、组织群众评议、开展问卷调查、设置举报箱等方式，广泛征集排查个人“庸懒散私奢”等方面的问题。
2、全力抓好整改。针对查找出来的问题，认真梳理、仔细研究，按照“存在什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题”的原则，坚持边查边改。结合本单位实际，制定出问题清晰、责任明确、时限清楚、措施具体、切实可行的整改措施。实行整改落实责任制，主要领导负总责，一级抓一级，逐级抓落实。建立单位及个人存在问题的整改落实台账，准确记录和反映整改落实情况。
3、召开专题民主生活会。要针对本单位“庸懒散私奢”等方面的问题，特别是领导班子中存在的回避矛盾、不敢碰硬、不敢担当、不讲原则、一团和气、战斗力不强等问题，组织召开一次专题民主生活会，认真开展批评和自我批评，认真查找问题，深刻剖析原因，明确工作责任，提出整改措施。
4、开展民主评议。采取发放调查问卷和测评表、召开民主评议大会方式，组织开展民主评议活动。针对作风建设、履职情况，以及重要工作落实情况，组织部分教师、学生及家长对我校作风建设情况进行评议，充分听取来自各个方面、各个层次的意见和建议，及时发现并纠正存在问题。
5、强化监督检查。一是成立督导组，对本校教师工作开展情况分阶段进行督查，对在整治工作中行动迟缓、措施不力，马虎应付、敷衍了事，有过不问、有错不纠，姑息包庇的，依照党风廉政建设责任制和党政领导干部问责暂行规定，追究相关领导的责任。二是设立举报电话（4588137），并进行明查暗访，对检查、暗访和举报投诉发现的问题，采取交办、转办、督办等方式，组织力量集中时间调查核实。三是针对当前家长反映比较集中的一些问题，如教师有偿家教、乱办班补课、乱订教辅资料等突出问题，进一步加大检查力度，坚决严肃查处。
（三）巩固提高阶段（
1、建立长效机制。紧密结合实际，建立健全岗位责任、绩效考核、表彰奖惩、监督管理等方面的制度。通过机制的建立，形成治理“庸懒散私奢”的长效机制，促进干部、教师去庸提能、能上庸下，形成干事创业、创先争优的良好氛围。
2、做好回顾总结。开展一次回头看活动，对整治“庸懒散私奢”问题专项工作情况进行回顾总结，全面总结经验，认真分析不足，查找薄弱环节，明确今后努力的方向。回顾总结情况形成书面材料，于
3、严格考评奖惩。2014年2月底，专项治理活动领导小组对各年级及各科室专项治理活动和作风建设情况进行考核验收。对工作被动、整改不力的年级，对主要负责领导进行诫勉谈话、通报批评、限期整改或予以组织调整。
五、工作要求
各科室及教师要把“庸懒散私奢”专项治理活动作为当前的一项重要政治任务，与教师联系学生及家长活动相结合，精心组织，统筹安排，确保取得实效。
（一）加强领导，明确责任。各年级、各科室要切实加强对本次活动的组织领导，公茂全校长为本次活动的第一责任人，亲自抓、负总责，各科室，年级负责人具体负责、靠上抓，保证领导力量到位、落实措施到位、工作责任到位。
（二）强化问责，注重实效。要把问责追责贯穿于整个活动始终，对检查和家长举报发现的问题，要一律快查快处。要通过强化问责，集中整治一批“庸懒散私奢”和违反师德的行为，查处曝光一批反面典型，教育个别党员、教师，在我校教干教师队伍中形成强大的震慑力，推动我校教干教师自觉转变作风，切实提高教育教学质量。
（三）统筹兼顾，协调推进。各科室、各年级要从实际出发，科学谋划，突出特色，注重实效，把开展本次活动与加强政风行风建设结合起来，与师德师风建设结合起来，与教育质量提升年活动结合起来，确保活动与各项工作“两不误、两促进”。
孟良崮中学“庸懒散私奢”问题整改措施
根据县教育局关于在全县教育系统内开展“庸懒散私奢”问题整治活动的实施方案的文件精神，孟良崮中学高度重视此项工作，围绕学校总体的要求和部署，联系工作实际，部门精心组织，周密部署，重在落实，认真贯彻执行“庸懒散私奢”工作实施方案，在自查自纠的基础上，制定并落实整改措施，取得了预期的效果。
现将自查自评和整改情况报告如下：
一、深入宣传学习，联系工作实际广泛动员教干教师参与“庸懒散私奢”整治活动。
在宣传发动阶段，孟良崮中学召开动员学习会议，认真学习领会文件精神，传达了上级文件要求。同时成立了工作小组，进一步提高认识，统一思想，加强领导，明确责任。
二、认真自查自评，收集整理问题和意见。在自查自评阶段，收集整理教师对学校的意见和建议，情况如下：
1、积极创造适合教师发展的平台，多给教师创造外出学习的机会，真正学到东西。
2、加强教学业务培训学习，进一步提高业务水平。
3、教学各环节、各领域节俭意识不强。
4、严格规章制度，加大检查力度，转变工作作风。
5、提高教师的师德、师风。
三、正视存在的问题，制定初步整改措施针对教师提出的问题和建议，学校召开会议进行探讨、自评，坚持有则改之，无则加冕的原则，对确实存在的问题提出系列的整改措施，具体如下：
1、加强教研组长、备课组长的业务学习，落实岗位责任制，提高管理质量和效力，使各项注重团队意识的培养，加强各部门之间的协调配合，并使之形成一套有效的管理体系。认真执行《教师法》和《中小学教师职业道德行为准则》。
2、针对教师素质等问题我校正在努力开展工作，积极创造条件让教师外出学习，鼓励教师参加校本培训，转变和更新教育教学观念。立足实际，结对拜师，以老带新，鼓励参加岗位培训，提高能力；多给青年教师表现的机会，多树立优秀青年教师典型，从学习、生活、工作上多关注并指导青年教师的成长；每年通过举行多种多样的活动，促进教师素质提高；把如何调动中年老师的主动性、创造性作为重要课题研究，更好发挥其岗位上的带头作用。
3、完善各项规章制度，促高效管理。合理安排学期、学年教学任务及工作计划，及时编排教学课程、安排作息时间表。负责对全校教学人员的教学进程、各教学环节的执行情况进行督促、检查、统计和公布等工作。制定规范教师的岗位职责、教育教学常规、教育教学的各项制度、教育教学考核制度等各项规章制度。围绕学校工作目标制订并落实教导处工作计划，负责审批各年级、教研组的工作计划，定期检查实施情况。认真落实各项教育法规，以法治教。认真执行课程计划、各科课程标准，认真落实素质教育规定。多走动，深入课堂，了解学校课堂常规的真实情况，对症下药，标准在先，督查到位，反馈及时，再查巩固，使我校教育教学工作有章可循，有度可遵管理有效展开，教育教学秩序有条不紊地进行。
4、理顺管理脉络，促科学管理。管理是需要与时俱进地开展，同时也要在“严、细、实”上下工夫。要充分发挥每一级管理成员的管理作用，促进学生良好日常行为习惯的养成，积极有效的开展各项班级工作；增强科学性，注重积累管理班级的经验；帮助班主任调动学生学习的积极性，提高各班级协同作战的能力，力争时时有人问，事事有人管，同时加强学校各部门的垂直监督管理作用，出现问题及时调控，全面提升教育教学管理能力。
通过，切实解决学校教学工作中存在的突出问题，从解决具体问题入手，提高服务效率，促进教育纠风工作的建设，努力办好让人民满意的教育，构建和谐校园，促进了学校教育全面持续的发展。通过纠风工作的自查自纠、整改提高、巩固创新成果，坚持以人为本，使我学校在管理、教学、科研、服务工作更上新台阶，为我校教育事业的发展作出更大的贡献。
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| 校舍设施 |
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| \r\n \r\n 校长寄语包含了对孟良崮中学发展的殷切希望，让教师和学生备受鼓舞，给学校的发展指明了方向。。。。。。 |
![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120525026183.jpg\") |
| \r\n 学校简介 |
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| \r\n \r\n 孟良崮中学简介 \r\n——根植红色沃土 生成和谐教育 \r\n
孟良崮中学建于1958年，原名蒙阴县第五中学，蒙阴县垛庄中学。至今共培养出高中生11届、初中生43届，为社会输送合格建设人才12695人。 \r\n学校占地面积4.3万平方米，建有高标准的教学楼、实验楼四栋，建筑面积0.81万平方米，体育用地1.35万平方米，绿化用地2.07万平方米，招生区域138.2平方公里 ，覆盖人口3.5万人；学校位于举世闻名的孟良崮山前，205国道 北侧。 \r\n50年来，在上级党委、政府及教育行政主管部门的正确领导下，在历届学校班子及全体师生员工的共同努力下，学校历经沧桑、由小到大、由弱到强，各项工作都有了长足进展，获得了优异的成绩。1992年被评为市级“教学管理规范化学校”、2009年被评为教育信息化示范学校，2012被评为临沂市数字化校园示范学校。历年来多次受到上级部门表彰奖励。先后被评为县级“文明单位”、县级“教育综合工作评估先进学校”、县级“教育教学管理先进单位”、 “校务公开工作先进单位”、“两基巩固提高先进单位”、”师德建设先进单位”……学校还是全国宋庆龄基金会中华少年教育及基地；南开大学、山东大学威海分校、临沂大学、沂水师范学校的社会实践和实习基地。 \r\n学校师资力量雄厚，现有在岗教职工82人，中学高级教师19人，一级教师42人，学历达标率100％；共有16个教学班，在校学生908人。学校以“做名师，育英才，创名校”为办学目标，以“勤、诚、勇、新”为校训，以“规范、和谐、务实、上进”为校风，以“敬业、爱生、会教、教会”为教风，以“爱学、会学、善思、争先”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。 \r\n近年来，学校加大教育投入，进行了校园绿化、道路硬化与危房改造工作。整修了伙房，订阅了图书、报刊，开放了阅览室；购买了教学仪器、音美器材；建成高标准多媒体教室六口，小型多媒体教室18口；理化生实验室借助国家仪器更新工程实现多媒体教学与部分仪器更新；学校教学设施功能齐全，教学手段现代化，学校校园网络畅通，实行无纸化办公，教师人手一机，备课、授课全都使用多媒体。很大程度上开阔了师生的视野，深化了教师业务水平，推进了课堂教学改革，推动了素质教育的进程。 \r\n走进校园，书声朗朗，歌声阵阵。孟良崮中学的全体师生正以崭新的面貌，昂首阔步走向明天。我们坚信，在上级主管部门的正确领带下，在全体师生的共同努力下，我们的未来将会更加灿烂辉煌，学校将成为沂蒙山区的一颗璀璨明珠。 \r\n |
| 学校管理 |
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孟良崮中学各科作业量
\r\n语文、数学、英语、物理、化学，课外作业不超过15分钟。
\r\n思品、历史、地理、生物，只有课内作业不超过15分钟、没有课外作业。
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| 数字校园平台 | \r\n\r\n
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| \r\n \r\n \r\n\r\n 山东省蒙阴县孟良崮中学 版权所有 地址：山东省蒙阴县垛庄镇孟良崮中学 联系电话：0539-4588137 \r\n |
| 师 资 力 量 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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\r\n 教师队伍建设 \r\n\r\n \r\n
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| 孟良崮中学办学特色 |
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学校以“做名师，育英才，创名校”为办学目标，以“勤、诚、勇、新”为校训，以“规范、和谐、 \r\n务实、上进”为校风，以“敬业、爱生、会教、教会”为教风，以“爱学、会学、善思、争先”为学风， \r\n坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理 \r\n形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。 \r\n
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近年来，学校加大教育投入，进行了校园绿化、道路硬化与危房改造工作。整修了伙房，订阅了图 \r\n书、报刊，开放了阅览室；购买了教学仪器、音美器材；建成高标准多媒体教室六口，小型多媒体教室18 \r\n口；理化生实验室借助国家仪器更新工程实现多媒体教学与部分仪器更新；学校教学设施功能齐全，教学 \r\n手段现代化，学校校园网络畅通，实行无纸化办公，教师人手一机，备课、授课全都使用多媒体。很大程 \r\n度上开阔了师生的视野，深化了教师业务水平，推进了课堂教学改革，推动了素质教育的进程。 \r\n
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![西教学楼后乒乓球台](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120523C5owM.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22017','草坪','',' ','20111224i9Bvxs.jpg','20111224i9Bvxm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224i9Bvxb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','1','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22017');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22018','德育室','',' ','20111224a2Lgxs.jpg','20111224a2Lgxm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224a2Lgxb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22018');
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22021','办公室','','','20111224KCYCIs.jpg','20111224KCYCIm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224KCYCIb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22021');
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22024','乒乓球','','','20111224Lq4iQs.jpg','20111224Lq4iQm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224Lq4iQb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22024');
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22028','图书馆','','','20111224Lq4iQs.jpg','20111224Lq4iQm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224Lq4iQb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22028');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22029','图书楼','','','201112242SCIzs.jpg','201112242SCIzm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','201112242SCIzb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22029');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22030','微机室','','','20111224eiBs9s.jpg','20111224eiBs9m.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224eiBs9b.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','1','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22030');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22620','孟良崮中学新校门','为了配合全镇的整体建设，与学校门口的公园融为一体，学校新建了大门，拆除了原来的围墙，变成栅栏式新院墙，很好的与公园相互应。','![孟良崮中学新校门](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/201205232dFp9.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22032','西教学楼','','','20111224HSZJ0s.jpg','20111224HSZJ0m.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224HSZJ0b.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22032');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22034','宿舍','','','20111224aROTys.jpg','20111224aROTym.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224aROTyb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22034');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22035','学生自习','','','20111224YYBzzs.jpg','20111224YYBzzm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224YYBzzb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22035');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22037','学校广场','','','20111224kpQX9s.jpg','20111224kpQX9m.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224kpQX9b.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22037');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22038','学校平面图','','','20111224GLrsRs.jpg','20111224GLrsRm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224GLrsRb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22038');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22621','校园广场','','![校园广场](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120523G6eku.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22040','综合楼','','','201112245B2BKs.jpg','201112245B2BKm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','201112245B2BKb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22040');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22041','综合楼1','','','201112246AG5as.jpg','201112246AG5am.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','201112246AG5ab.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22041');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22042','综合楼2','','','20111224dgRLhs.jpg','20111224dgRLhm.jpg','2011-12-24','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20111224dgRLhb.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22042');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22095','校徽','校徽','校徽','20120104OjR06s.jpg','20120104OjR06m.jpg','2012-01-04','mlgzx','19290','cn','0','0.00','0','20120104OjR06b.jpg','0.00','0','0','','0','0','0','0','0.00','0.00','0.00','0.00','0','0','0','0','0','22095');
INSERT INTO rich4_wares VALUES('22623','校园乒乓球羽毛球','','![校园乒乓球羽毛球](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/201205237avbN.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22624','学校阅览室','','![学校阅览室](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120523kVN0p.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('22625','学校阅览室一角','','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20120523HGUc2.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24232','王勇','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015229584.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24233','高玉军','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015228607.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24234','王学宝','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015223948.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24235','张贵香','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015222823.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24236','杨宽萍','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015222522.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24237','公茂芹','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015225158.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24238','李敏','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015227701.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24239','石绍兴','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015221224.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24221','李春梅','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015221583.jpg\")
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INSERT INTO rich4_wares VALUES('24222','闫光英','孟良崮中学教师','![](\"/userlist/mlgzx/data/userpic/20121015228581.jpg\")
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